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Sumário 
Sumário 
Apresentação .................................................................................................................................... 3 
Propostas com comentário ................................................................................................ 3 
ENEM/2015 ....................................................................................................................................... 3 
ENEM/2014 ....................................................................................................................................... 5 
Uncisal – 2018 ................................................................................................................................... 6 
Uncisal – 2019 ................................................................................................................................... 9 
Uncisal – 2020 ................................................................................................................................. 12 
Comentários às propostas ............................................................................................... 16 
Enem /2015 ..................................................................................................................................... 16 
Enem/2014 ...................................................................................................................................... 18 
UNCISAL 2018 .................................................................................................................................. 22 
UNCISAL 2019 .................................................................................................................................. 22 
UNCISAL 2020 .................................................................................................................................. 23 
Propostas sem comentários ............................................................................................. 25 
Enem 2019 ....................................................................................................................................... 25 
Enem 2018 ....................................................................................................................................... 27 
Enem 2017 ....................................................................................................................................... 29 
Enem 2016 – 2ª aplicação ............................................................................................................... 33 
Enem 2013 ....................................................................................................................................... 35 
Considerações finais ........................................................................................................ 38 
 
 
 
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Apresentação 
Olá! 
Como parte do curso Redação, preparei um material com as propostas algumas já comentadas 
outras não. Você terá acesso a temas que já caíram Enem. A ideia é que você tenha mais de mil 
motivos para escrever 
Fique ligado que haverá atualizações, com novas propostas no decorrer do ano. 
Não se esqueça de que o aluno Estratégia Vestibulares tem direito a correções infinitas de 
redação! Então aproveite. 
Observe no sumário abaixo, os eixos temáticos e os temas e escolha a proposta que mais lhe 
agrada. 
Vamos lá? 
 
Propostas com comentário 
 
 
 
 
ENEM/2015 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua 
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema 
“A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira”, apresentando proposta de intervenção que 
respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para 
defesa de seu ponto de vista. 
TEXTO I 
Nos 30 anos decorridos entre 1980 e 2010 foram assassinadas no país acima de 92 mil mulheres, 43,7 mil só na última 
década. O número de mortes nesse período passou de 1.353 para 4.465, que representa um aumento de 230%, mais 
que triplicando o quantitativo de mulheres vítimas de assassinato no país. 
WALSELFISZ, J. J. Mapa da Violência 2012. Atualização: Homicídio de mulheres no Brasil. Disponível em: 
www.mapadaviolencia.org.br. Aesso em: 8 jun. 2015. 
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INSTRUÇÕES: 
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado 
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número 
de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção 
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
• tiver até 7 (sete) linhas 
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. 
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
 
 
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ENEM/2014 
 
 
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
 A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de 
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema 
Publicidade infantil em questão no Brasil, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. 
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
TEXTO I 
A aprovação, em abril de 2014, de uma resolução que considera abusiva a publicidade infantil, emitida pelo Conselho 
Nacional de Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), deu início a um verdadeiro cabo de guerra envolvendo 
ONGs de defesa dos direitos das crianças e setores interessados na continuidade das propagandas dirigidas a esse 
público. 
Elogiada por pais, ativistas e entidades, a resolução estabelece como abusiva toda propaganda dirigida à criança que 
tem “a intenção de persuadi-la para o consumo de qualquer produto ou serviço” e que utilize aspectos como desenhos 
animados, bonecos, linguagem infantil, trilhas sonoras com temas infantis, oferta de prêmios, brindes ou artigos 
colecionáveis que tenham apelo às crianças. 
Ainda há dúvidas, porém, sobre como será a aplicação prática da resolução. E associações de anunciantes, emissoras, 
revistas e de empresas de licenciamento e fabricantes de produtos infantis criticam a medida e dizem não reconhecer 
a legitimidade constitucional do Conanda para legislar sobre publicidade e para impor a resolução tanto às famílias 
quanto ao mercado publicitário. Além disso, defendem que a autorregulamentação pelo Conselho Nacional de 
Autorregulamentação Publicitária (Conar) já seria uma forma de controlar e evitar abusos. 
 IDOETA, P. A.; BARBA, M. D. A publicidade infantil deve ser proibida? Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 23 
maio 2014 (adaptado). 
 
 
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TEXTO III 
Precisamos preparar a criança, desde pequena, para receber as informações do mundo exterior, para compreender o 
que está por trás da divulgação de produtos. Só assim ela se tornará o consumidor do futuro, aquele capaz de saber o 
que, como e por que comprar, ciente de suas reais necessidades e consciente de suas responsabilidades consigo mesma 
ecom o mundo. 
 SILVA, A. M. D.; VASCONCELOS, L. R. A criança e o marketing: informações essenciais para proteger as crianças dos 
apelos do marketing infantil. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado). 
INSTRUÇÕES: 
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado 
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número 
de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção 
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
• tiver até 7 (sete) linhas 
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. 
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
 
 
Uncisal – 2018 
 
 
No primeiro momento, a proposta apresenta a divisão de valores de cada uma das partes 
da correção da prova. Essa parte, normalmente, aparece nos editais de cada um dos vestibulares 
do país. Contudo, para algumas bancas, é interessante colocar os critérios de correção para 
poder, certamente, facilitar a vida dos candidatos. Dessa forma, percebe-se que a forma de 
expressão, juntamente com a estrutura, são as partes mais importantes do texto, com o 
conteúdo ficando um pouco de lado. 
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Portanto, preste muita atenção a esses dois elementos nessa proposta. Veremos, à frente, 
que a prova, desde 2019, passou a ser organizada pelo Cebraspe, não mais apresentando essa 
parte da correção explícita. Inclusive, essa é uma característica muito comum aos vestibulares 
organizados por essa banca. Dificilmente o Cebraspe passa a forma de corrigir a redação na 
própria proposta, ou, ainda, de forma aprofundada no edital. 
 
 
 
Em seguida, aparecem os elementos que estão ligados às punições. Nesse caso, os fatores 
de atribuição de nota zero são extremamente parecidos com os fatores aplicados pelo ENEM, 
com destaque para a existência de um mínimo mais amplo de linhas, 20, e o máximo comum de 
30 linhas. Perceba que, nesse trecho que apresentamos acima, temos informações que sempre 
devem ser lidas e entendidas de verdade. Sempre que entro em sala para dar aula de redação, 
converso com meus alunos sobre a necessidade de ler tudo, absolutamente tudo, que estiver na 
folha da proposta. Muitas vezes, temos a impressão de que não precisamos daquelas 
informações, por serem, quase sempre, as mesmas. 
 
 
Coletânea de textos 
 
A coletânea dessa proposta é formada por três textos que devem ser, como vimos 
anteriormente, somente motivadores, sem participação na construção de argumentos do texto. 
Não se esqueça de que você deve utilizar os textos como forma de balizar para que lado deve ir 
a sua tese e, consequentemente, sua força argumental. Sempre leia atentamente os textos 
motivadores, para que você esteja preparado para não repetir, claro, as informações neles 
contidas. 
Nesse sentido, sempre vale ressaltar que há outros vestibulares que apresentam textos 
que deverão ser utilizados na argumentação, visto que tiram, sempre ideias do texto. Quando 
aparecer, como nesse caso, o pensamento de que devemos somente usar os textos como 
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motivadores, significa que devemos colocar as ideias dos textos para nos direcionar quanto à 
nossa argumentação. Combinado? 
 
 
 
 
 
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Tema 
 
 
Uncisal – 2019 
 
 
 
O ano de 2019, desta proposta, marca a passagem do certame para as mãos do Cebraspe. 
Como podemos perceber ao compararmos as propostas de 18 e 19, temos modificações muito 
importantes no que diz respeito às características gerais da proposta. As principais são, sem 
dúvidas, as relacionadas à atribuição de nota zero. Percebemos que o mínimo de linhas passa a 
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A seguir, apresentamos os comentários de cada um dos textos, com a forma de 
compreensão necessária para a construção de seus argumentos e ideias. 
 
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Tema 
 
 
 
Uncisal – 2020 
 
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O ano de 2020, desta proposta, é o segundo certame preparado pelo Cebraspe para essa 
universidade. Como podemos perceber ao compararmos as propostas de 18 e 20, temos 
modificações muito importantes no que diz respeito às características gerais da proposta. As 
principais são, sem dúvidas, as relacionadas à atribuição de nota zero. Percebemos que o 
mínimo de linhas passa a ser oito, como no ENEM, e que o máximo permanece em 30. Além 
disso, de seis motivos de atribuição de nota zero, passamos para três, como é comum nas 
redações organizadas por essa banca. Destaco, ainda, que o atendimento ao tipo dissertativo-
argumentativo é essencial para que a redação receba nota. Um dos elementos de correção mais 
constantes nas redações corrigidas pelo Cebraspe é a progressão textual, que leva em conta 
como o texto argumentativo se organizou. 
 
Coletânea de Textos 
 
Temos, mais uma vez, uma coletânea de quatro textos. Essa prática é muito comum 
também no Cebraspe, quando temos uma relação mais direta com o tema e a colocação de ideias 
variadas sobre o próprio tema. Perceberemos, mais à frente, que trabalhamos com mais um 
tema atual e, até certo ponto, polêmico, como é comum também no Cebraspe. 
Não se esqueça de que, nesta banca, os textos são meramente motivadores, ou seja, temos 
a ideia de que esses textos servem, apenas, para colocar um caminho no nosso texto. Lembre-se 
de que a tese é essencial para o seu texto e deverá levar seus argumentos para esse mesmo 
caminho. Não tire seus argumentos do texto de maneira nenhuma. 
A seguir, apresentamos uma pequena análise dos textos, auxiliando na compreensão 
deles. 
 
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Texto 1 
• Histórico de como as vacinas surgiram e de como foram utilizadas no decorrer dos 
séculos. 
• Destaque para o processo científico que envolve a fabricação e uso de uma vacina. 
• O histórico de experiência das vacinas é interessante para mostrar a cientificidade do 
processo. 
• Texto explicitamente expositivo, sem posicionamentos. 
 
 
 
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Texto 2 
• Texto que aborda diretamente a existência de pessoas que, deliberadamente, não se 
vacinam. 
• Há um posicionamento claro de como essa é uma escolha perigosa e que deve ser evitada. 
• Exposição de como o mundo melhorou após o uso continuado das vacinas, incluindo a 
erradicação de algumas doenças. 
• Explanação sobre as doenças que conseguem ser evitadas por meio da vacina. 
 
 
 
Texto 3 
• Possibilidades de extinção das doenças que se perde pelo fato das pessoas não se 
vacinarem. 
• Surgimento do movimento antivacina. O movimento, assim nomeado de forma mais 
próxima do nosso conhecimento, aparece pela primeira vez. Claro que já havíamos 
pensado nele, visto que a ligação é imediata. 
• Movimento que surge de um artigo mal-intencionado, ou, ao menos, descuidado, que 
associava o aumento no número das pessoas com autismo e o número de pessoas 
vacinadas. 
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• Mesmo a negaçãodo artigo, por parte da revista, teve efeito com relação ao número de 
pessoas que aderiram ao plano antivacina como forma de preservação dos filhos, 
aumentando o número de casos de doenças quase erradicadas. 
 
 
 
Texto 4 
• Por fim, a charge apresenta a ideia de que há pessoas que, por pura desinformação, 
deixam de vacinar seus filhos e ainda se assustam com a relação de doença que estes 
passam a ter. 
• Processo de desinformação e de pós-verdade. 
• Necessidade de crescimento na educação. 
 
Tema 
 
 
Comentários às propostas 
 
Enem /2015 
 
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Como já começamos essa análise pelo ano de 2014, com uma explicação extensa do 
comportamento da prova do ENEM quanto à redação, em 2015, partimos diretamente para a 
análise do tema e do tipo de texto. O tipo de texto, inclusive, permanece sendo um texto 
dissertativo-argumentativo com proposta de intervenção, ou seja, para que se construa o texto 
é necessário problematizar, apresentando a tese como um problema que será desenvolvido e, 
no final do texto, resolvido na proposta. 
Não perca isso de vista: seu texto precisa ser um texto argumentativo, sob pena, inclusive, 
de zerar a redação. Dessa forma, preste muita atenção. Com relação ao tema, nesse ano de 2015, 
arrisco dizer que o INEP, por meio do Cespe, na época, mitou, como vocês costumam dizer. Em 
2015, foram 9 milhões de candidatos que tiveram que pensar, ao menos um pouco, na situação 
das mulheres no país. Temos um tema bastante direto e objetivo, sem muitas causas de dúvidas. 
O tema fala diretamente sobre a violência contra a mulher que persiste no Brasil. É 
interessante notar que, para que a violência persista, faz-se necessário que, antes de tudo, ela 
exista. Dessa forma, da maneira como a proposta foi montada, você só poderia trabalhar com a 
ideia de que a mulher sofre violência e que essa violência persiste em existir no país. Não 
tínhamos uma opção muito diferente dessa para defender. 
Nesse caso, teríamos o que convencionamos chamar de “tese causativa”, visto que não 
apresentaríamos a tese de que existe ou não existe violência, mas buscaríamos entender as 
causas dessa persistência. Por exemplo, nesse ano, a tese preferida foi a de que “a sociedade 
patriarcal” aumenta a violência contra a mulher, fazendo com que se torne um problema 
estrutural, difícil de se lidar e lutar contra. 
 
Coletânea de textos 
 
A coletânea de textos do ENEM sempre tem um caráter motivador, não podendo ser 
copiada para a prova. Inclusive, as partes copiadas devem, sempre, ser colocadas de lado e não 
contadas como linhas efetivas. Nesse ano de 2015, interessa notar que os textos estão 
apresentando muitos dados estatísticos, fato justificado claramente por uma relação direta com 
o tema: tema muito objetivo apresenta repertório objetivo. Além disso, a leitura dos textos nos 
faz perceber o caminho a seguir, definindo claramente o que é o tema e o que se espera dele. 
Coloque em sua prática de texto a ideia de que sempre, em todos os casos, é necessário 
compreender o tema a partir dos textos e do tópico frasal. Busque sempre repetir essa prática. 
Você não pode se furtar, jamais, de ler os textos motivadores seja qual for o vestibular que você 
for fazer. 
Dessa forma, abrimos mão de analisar texto a texto aqui, visto que o conteúdo deles nos 
interessa na mesma medida e se aproxima demais um do outro. Assim, vemos que os dados 
estatísticos servem para dar veracidade aos argumentos e ao que se afirma. Nesse caso, 
inclusive, houve uma mudança na forma de correção da prova de vocês, visto que, pela 
quantidade de dados trazidos no texto, houve uma redução das possibilidades de uso de dados 
nas redações, já que todos estavam lá. A partir disso, inclusive até hoje, temos essa liberação: os 
dados podem ser utilizados na redação, principalmente, porque não são argumentos, são 
repertórios que fundamentam argumentos. 
No caso dessa proposta, temos vários dados que indicam a existência da violência e, pior, 
temos a comprovação de que esta ocorre de forma bastante comum e em grande volume. Esse 
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é o problema da persistência: a quantidade de violência física que as mulheres sofrem no país. 
Claro que, além dessa violência, temos outras formas, tais como as violências chamadas de 
simbólicas, visto que a mulher ganha menos do que o homem, tem menos oportunidades que 
ele e, além disso, ainda é tratada como pertença desses homens. 
Por fim, vale destacar que a proposta de criação de leis seria fraca, visto que já existem 
leis específicas para combater os problemas de violência. Aqui, faço uma ressalva que considero 
muito importante: por mais que seja mais fácil, o uso de soluções por leis é meio fraco e deve 
ser evitado. Combinado? Então é isso. Partamos para os argumentos possíveis. 
 
Argumentos possíveis 
 
Nesta seção, apresentamos alguns dos argumentos possíveis para esse tema. Sempre 
gostamos de destacar uma coisa importante: essas são somente ideias que podem ajudar na 
confecção de um tema como esse, não são argumentos exaustivos. Combinado? 
 
 
 
Enem/2014 
 
 
Informações gerais sobre o ENEM 
 
A redação do ENEM é, via de regra, uma dissertação-argumentativa que se fundamenta 
na existência de um problema que será resolvido na conclusão, a já conhecida e famosa 
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“proposta de intervenção”. Essa redação, então, utilizará o conhecimento do candidato na 
construção de uma argumentação em favor da defesa de uma tese. Ou seja, nessa redação, o 
candidato deverá demonstrar que conhece profundamente o tema, apresentando um texto 
organizado e com fundamentação argumentativa sólida. 
Com relação à correção, são utilizadas as chamadas competências, com cada uma 
avaliando uma parte da redação. A saber: primeira, norma culta; segunda, capacidade de 
argumentação e de repertório; terceira, a capacidade de planejar e manter um texto organizado 
e com projeto em defesa de uma tese; quarta, aspectos relacionados à coesão textual de forma 
mais ampla, incluindo o uso de conectivos; e, por fim, a quinta, com análise dos elementos da 
proposta de intervenção (agente, ação, meio/modo, efeito e detalhamento). 
Como sugestão, não se esqueça de deixar clara a sua tese já na introdução, apresentando, 
claramente, aquilo que será defendido durante o restante do seu texto. Não se esqueça de deixar 
bem claro o tema em sua cabeça da mesma forma. Para isso, utilizaremos o tópico a seguir, o da 
coletânea de textos, para entender o tema de forma mais clara. Eu defendo a ideia da tese na 
introdução, para que o seu corretor já tenha acesso àquilo que será avaliado por ele. Se ele está 
de posse da sua tese, tudo fica melhor. 
 
Tema 
 
Dessa vez, também diferente, apresentamos o tema antes da coletânea, porque estão 
intimamente ligados. No caso dessa redação de 2014, o tema “A publicidade infantil em questão 
não Brasil”, em uma primeira leitura era bastante amplo, podendo ser interpretado de forma 
errônea, causando, inclusive, um tangenciamento. Veja. 
 
 
 
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Perceba que boa parte dos temas que poderíamos pensar com relação a essa proposta 
acabaria levando a um processo de tangenciamento. Como evitar isso, então, professores? 
Vamos dar uma olhadinha. 
 
 
 
Pronto. É isso. Nesse ano, o de 2014, temos que pensar que o tema era a manipulação da 
publicidade infantil com relação às crianças, não simplesmente a publicidade infantil de forma 
ampla e geral. Sacaram? Então vamos em frente. 
 
 
Coletânea de textos 
 
A coletânea de textos do ENEM sempretem um caráter motivador, não podendo ser 
copiada para a prova. Inclusive, as partes copiadas devem, sempre, ser colocadas de lado e não 
contadas como linhas efetivas. Nesse ano de 2014, interessa notar que, sem os textos 
motivadores lidos de forma mais profunda, não seria possível alcançar o tema exato. Logo, era 
necessário compreender o tema a partir dos textos e do tópico frasal. Busque sempre repetir 
essa prática. Você não pode se furtar, jamais, de ler os textos motivadores. Seja qual for o 
vestibular que você for fazer. 
 
Texto 1 
• Trata da aprovação, por parte do CONANDA, da resolução que entende a publicidade 
infantil como abusiva. 
• Proíbem-se propagandas abusivas e que se coloquem de forma a levar a criança, por meio 
de maneiras torpes, a querer o produto. 
• A resolução é comemorada por pais e responsáveis, visto que diminui a pressão sobre a 
criança para o consumo. 
• O texto poderia ser levado em consideração para não se fazer uma proposta que 
apresentasse exatamente essa ideia. 
 
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Texto 2 
• O mapa mundi com as resoluções dos países mais desenvolvidos era bem interessante 
para a construção argumental. Poderíamos utilizar a ideia de que outros países já se 
mexeram. 
• Comparativamente, o Brasil precisava de uma forma mais clara dessa tentativa de 
resolver o problema. 
• Não se poderiam citar, nesse ano, dados estatísticos dos textos motivadores. 
 
Texto 3 
• O terceiro texto era essencial para compreendermos o que queria o tema. 
• Falar de cidadão e consumidor do futuro era exatamente o que se esperava da redação 
do ENEM nesse ano. 
• Nesse caso, claro que aparece o viés de falar contra o capitalismo cruel e competitivo 
demais, que não respeita as crianças como pessoas em formação. 
• A realidade do consumo é o que importa para as crianças. 
 
Argumentos possíveis 
 
Nesta seção, apresentamos alguns dos argumentos possíveis para esse tema. Sempre 
gostamos de destacar uma coisa importante: essas são somente ideias que podem ajudar na 
confecção de um tema como esse, não são argumentos exaustivos. Combinado? 
 
 
 
 
 
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UNCISAL 2018 
 
O tema, como você pode perceber, é bastante atual, fato importantíssimo para nossa 
construção de redação, visto que temos uma possibilidade grande de conhecimento de 
argumentos e de formas de apresentação do próprio tema. Como você já está acostumado, 
precisamos sempre definir uma tese clara, preferencialmente apresentada na introdução, para, 
em seguida, apresentar, ao menos, dois argumentos, distribuídos no desenvolvimento. Esses 
argumentos deverão, claro, sustentar a tese que você apresentou na sua introdução. Fique muito 
atento a isso. Defina claramente cada um dos argumentos antes de começar a escrever, para que 
seu texto não fique confuso. 
O tema dessa proposta, em específico, apresenta-se como uma pergunta que deve ser 
respondida de forma indireta. Ou seja, sua tese e seus argumentos são a resposta a ela. Perceba 
que o tema não quer excluir os comentários da internet, nem dizer que eles não devem ocorrer, 
mas que devem existir sem que fomentem ódio e mantenham a liberdade de expressão em cada 
um deles. Busque esse equilíbrio em seu texto, visto que, se você partir para a ideia de que não 
devem existir comentários, ferirá a lei. 
 
Argumentos possíveis 
 
Nesse momento, apresentamos alguns elementos possíveis para a utilização na redação. 
Não necessariamente são argumentos exaustivos, ou seja, são somente ideias para a escrita. 
 
 
UNCISAL 2019 
 
O tema, como você pode perceber, é bastante atual, fato importantíssimo para nossa 
construção de redação, visto que temos uma possibilidade grande de conhecimento de 
argumentos e de formas de apresentação do próprio tema. Como você já está acostumado, 
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precisamos sempre definir uma tese clara, preferencialmente apresentada na introdução, para, 
em seguida, apresentar, ao menos, dois argumentos, distribuídos no desenvolvimento. Esses 
argumentos deverão, claro, sustentar a tese que você apresentou na sua introdução. Fique muito 
atento a isso. Defina claramente cada um dos argumentos antes de começar a escrever, para que 
seu texto não fique confuso. 
Perceba que esse tema apresenta dois subtemas, por assim dizer. Temos, em um primeiro 
momento, a necessidade de pensar nos usos mais efetivos dos recursos hídricos, partindo da 
ideia de que não mais podemos utilizar dessa maneira a água. É interessante notar que, num 
primeiro momento, deveria ser analisado esse lado do tema. Em seguida, devemos apresentar 
os impactos que essa escassez é capaz de causar. Eu acredito que é mais interessante que sejam 
apresentados elementos nessa ordem. 
 
Argumentos possíveis 
 
Nesse momento, apresentamos alguns elementos possíveis para a utilização na redação. 
Não necessariamente são argumentos exaustivos, ou seja, são somente ideias para a escrita. 
 
 
 
UNCISAL 2020 
 
O tema, como você pode perceber, é bastante atual, fato importantíssimo para nossa 
construção de redação, visto que temos uma possibilidade grande de conhecimento de 
argumentos e de formas de apresentação do próprio tema. Como você já está acostumado, 
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precisamos sempre definir uma tese clara, preferencialmente apresentada na introdução, para, 
em seguida, apresentar, ao menos, dois argumentos, distribuídos no desenvolvimento. Esses 
argumentos deverão, claro, sustentar a tese que você apresentou na sua introdução. Fique muito 
atento a isso. Defina claramente cada um dos argumentos antes de começar a escrever, para que 
seu texto não fique confuso. 
Não há, pelo menos da forma como se construiu a proposta, possibilidade de se negar a 
afirmação feita. Da mesma maneira que o tipo de texto se constrói como o ENEM, acontece com 
o tema, que apresenta um tópico frasal já direcionador de seu texto. Ou seja, quero dizer que 
você deve defender a vacinação como forma de preservação da saúde. Você não teria 
possibilidades, inclusive se analisamos os textos motivadores, de outra forma de pensamento. 
Sigam, sem medo essa parte. Percebam, inclusive, que vocês precisarão fazer uma proposta de 
intervenção, fato que, mais uma vez, aproxima o texto do ENEM. 
Procure usar os seguintes elementos na sua proposta de intervenção: agente, ação, 
meio/modo de aplicação, efeito e detalhamento. Digo isso porque, por mais que não seja a 
redação do ENEM, essa forma ajuda na organização das ideias. 
 
Argumentos para a redação 
Nesse momento, apresentamos alguns elementos possíveis para a utilização na redação. 
Não necessariamente são argumentos exaustivos, ou seja, são somente ideias para a escrita. 
 
 
 
 
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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões 
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas. 
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
4.4.apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao 
texto. 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
No dia da primeira exibição pública de cinema — 28 de dezembro de 1895, em Paris —, um homem 
de teatro que trabalhava com mágicas, Georges Mélies, foi falar com Lumière, um dos inventores do 
cinema; queria adquirir um aparelho, e Lumière desencorajou-o, disse-lhe que o “Cinematógrapho” 
não tinha o menor futuro como espetáculo, era um instrumento científico para reproduzir o 
movimento e só poderia servir para pesquisas. Mesmo que o público, no início, se divertisse com 
ele, seria uma novidade de vida breve, logo cansaria. Lumière enganou-se. 
Como essa estranha máquina de austeros cientistas virou uma máquina de contar estórias para 
enormes plateias, de geração em geração, durante já quase um século? 
BERNARDET, Jean-Claude. O que é Cinema. In BERNARDET, Jean-Claude; ROSSI, Clóvis. O que é 
Jornalismo, O que é Editora, O que é Cinema. São Paulo: Brasiliense, 1993. 
TEXTO II 
Edgar Morin define o cinema como uma máquina que registra a existência e a restitui como tal, 
porém levando em consideração o indivíduo, ou seja, o cinema seria um meio de transpor para a 
tela o universo pessoal, solicitando a participação do espectador. 
GUTFREIND, C. F. O filme e a representação do real. E-Compós, v. 6, 11, 2006 (adaptado). 
TEXTO III 
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Disponível em: www.meioemensagem.com. 
TEXTO IV 
O Brasil já teve um parque exibidor vigoroso e descentralizado: quase 3 300 salas em 1975, uma para 
cada 30 000 habitantes, 80% em cidades do interior. Desde então, o país mudou. 
Quase 120 milhões de pessoas a mais passaram a viver nas cidades. A urbanização acelerada, a falta 
de investimentos em infraestrutura urbana, a baixa capitalização das empresas exibidoras, as 
mudanças tecnológicas, entre outros fatores, alteraram a geografia do cinema. Em 1997, chegamos 
a pouco mais de 1 000 salas. 
Com a expansão dos shopping centers, a atividade de exibição se reorganizou. O número de cinemas 
duplicou, até chegar às atuais 2 200 salas. Esse crescimento, porém, além de insuficiente (o Brasil é 
apenas o 60º país na relação habitantes por sala), ocorreu de forma concentrada. Foram 
privilegiadas as áreas de renda mais alta das grandes cidades. Populações inteiras foram excluídas 
do universo do cinema ou continuam mal atendidas: o Norte e o Nordeste, as periferias urbanas, 
as cidades pequenas e médias do interior. 
Disponível em: https://cinemapertodevoce.ancine.gov.br. 
Acesso em: 13 jun. 2019 (fragmento). 
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PROPOSTA DE REDAÇÃO 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de 
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “Democratização do acesso ao cinema no Brasil”, apresentando proposta 
de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente 
e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
 
 
 
Enem 2018 
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões 
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas. 
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao 
texto. 
TEXTOS MOTIVADORES 
 
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A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de 
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na 
internet”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, 
organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de 
vista. 
 
Enem 2017 
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões 
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas. 
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao 
texto. 
TEXTOS MOTIVADORES 
 
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A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de 
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”, apresentando 
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
 
Enem 2017 
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas. 
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões 
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas. 
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao 
texto. 
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A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de 
sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua 
portuguesa sobre o tema “Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil”, apresentando 
proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione,organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
 
 
Enem 2016 – 2ª aplicação 
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO 
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de 
Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”. 
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. 
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. 
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
Ascendendo à condição de trabalhador livre, antes ou depois da abolição, o negro se via jungido a 
novas formas de exploração que, embora melhores que a escravidão, só lhe permitiam integrar-se 
na sociedade e no mundo cultural, que se tornaram seus, na condição de um subproletariado 
compelido ao exercício de seu antigo papel, que continuava sendo principalmente o de animal de 
serviço. [...] As taxas de analfabetismo, de criminalidade e de mortalidade dos negros são, por isso, 
as mais elevadas, refletindo o fracasso da sociedade brasileira em cumprir, na prática, seu ideal 
professado de uma democracia racial que integrasse o negro na condição de cidadão indiferenciado 
dos demais. 
RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 
1995 (fragmento). 
 
TEXTO II 
 
LEI Nº 7.716, DE 5 DE JANEIRO DE 1989 
 
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Enem 2013 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao 
longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da 
língua portuguesa sobre o tema “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil”, apresentando 
proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de 
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
Qual o objetivo da “Lei Seca ao volante”? 
De acordo com a Associação Brasileira de Medicina de Tráfego (Abramet), a utilização de bebidas 
alcoólicas é responsável por 30% dos acidentes de trânsito. E metade das mortes, segundo o 
Ministério da Saúde, está relacionada ao uso do álcool por motoristas. Diante deste cenário 
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preocupante, a Lei 11.705/2008 surgiu com uma enorme missão: alertar a sociedade para os perigos 
do álcool associado à direção. 
Para estancar a tendência de crescimento de mortes no trânsito, era necessária uma ação enérgica. 
E coube ao Governo Federal o primeiro passo, desde a proposta da nova legislação à aquisição de 
milhares de etilômetros. Mas para que todos ganhem, é indispensável a participação de estados, 
municípios e sociedade em geral. Porque para atingir o bem comum, o desafio deve ser de todos. 
Disponível em: www.dprf.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013. 
 
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Repulsão magnética a beber e dirigir 
A lei da física que comprova que dois polos opostos se atraem em um campo magnético é um dos 
conceitos mais populares desse ramo do conhecimento. Tulipas de chope e bolachas de papelão não 
servem, em condições normais, como objetos de experimento para confirmar essa proposta. A ideia 
de uma agência de comunicação em Belo Horizonte foi bem simples. Ímãs foram inseridos em 
bolachas utilizadas para descansar os copos, de forma imperceptível para o consumidor. Em cada 
lado, há uma opção para o cliente: dirigir ou chamar um táxi depois de beber. Ao mesmo tempo, 
tulipas de chope também receberam pequenos pedaços de metal mascarados com uma pequena 
rodela de papel na base do copo. Durante um fim de semana, todas as bebidas servidas passaram a 
pregar uma peça no cliente. Ao tentar descansar seu copo com a opção dirigir virada para cima, os 
ímãs apresentavam a mesma polaridade e, portanto, causando repulsão, fazendo com que o 
descanso fugisse do copo; se estivesse virada mostrando o lado com o desenho de um táxi, ela 
rapidamente grudava na base do copo. A ideia surgiu da necessidade de passar a mensagem de uma 
forma leve e no exato momento do consumo. 
Disponível em: www.operacaoleisecarj.rj.gov.br. Acesso em: 20 jun. 2013 (adaptado). 
INSTRUÇÕES: 
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. 
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas. 
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões 
terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. 
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: 
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “insuficiente”. 
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