Análise de Crônica

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8o ANO
Aula 28 – 4o Bimestre
Língua Portuguesa 
LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA
PARTE 1
CONJUNÇÕES
Conjunções;
Crônica – “Velhos amigos”.
Ler e compreender a crônica “Velhos amigos”;
Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de conjunções.
Conteúdo
Objetivos
(EF89LP33A) Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados.
(EF08LP13A) Analisar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
SEM ESCAPATÓRIA
 Ah… Que saudade dos tempos idos
 e dos amigos antigos!
 
 Vamos falar de amizade?
 
 Olhem ao redor e respondam:
 
— Quantas pessoas da sua classe são seus amigos há mais de cinco anos?
 
— Há algum amigo com quem você perdeu o contato e gostaria de reencontrar?
 
— Sabe onde esse amigo está? Se você o reencontrasse hoje, o que diria para ele?
 
Socializem suas respostas com os(as) colegas!
Para começar
Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/amigos-pessoas-amizade-fam%C3%ADlia-4187953/. Acesso em: 13 Set. 2023.
Na aula de hoje, depois de tantas lembranças, vamos continuar pensando e discutindo sobre esses importantes temas que devem permear muitas discussões nos componentes curriculares, nas escolas.
Para tanto, vamos ler uma crônica chamada “Velhos amigos”.
Foco no conteúdo
Velhos amigos
Era pra ser uma segunda-feira como todas as outras – mas ontem eu perdi o emprego. Sempre ouvi dizer que as pessoas ficavam tensas na sexta-feira, dia comum de se ficar desempregado. E nem sonhava em ser demitido. Esse lance de ir pro olho da rua?
Comigo não! Sabe por que eu falo isso? Explico. Pensa num funcionário exemplar: primeiro a chegar e último a sair. Raramente faltava. Assiduidade pra dar e vender. Outra coisa: cursos? Fazia todos. Inglês? Fiz e fiz dos bons, pois a empresa em que eu trabalhava mexia com exportação.
Foco no conteúdo
Sabe, foram anos, anos de dedicação. O que me levou a ficar amigo íntimo do chefe, a frequentar sua casa. Muitas festas, muitos churrascos. Conhecia todos os seus amigos. Foram quase 20 anos de convivência.
Nesta última festa, para minha surpresa, reencontrei um velho amigo meu. Negro, estudamos juntos. Nunca mais o vira. Suspeitei até que morasse em outra cidade. Por circunstâncias da vida nos separamos. Bons tempos foram aqueles do colégio. Não sei exatamente o motivo, mas imaginei que meu velho amigo estaria ali trabalhando.
Foco no conteúdo
Não hesitei. Me aproximei, cumprimentei-o de forma efusiva:
— Nossa, há quanto tempo!
Não dei tempo pra ele falar e disparei:
— Por acaso você está trabalhando na festa?
Na segunda-feira de manhã, a carta de demissão estava assinada na minha mesa. Meu velho amigo era o mais novo sócio da empresa. Morava há mais de vinte anos no exterior. Seu inglês? Deve beirar à perfeição!
Texto elaborado por Cristiane Alves de Oliveira, para o 
SP Faz Escola – 8º ano EF – 4º bim. 2019. (adaptado)
Foco no conteúdo
Após a leitura da crônica, vamos fazer algumas reflexões sobre o tema nela abordado e sobre as conjunções.
Então, vamos lá!
Na prática
Retomando...
(Aulas 20 e 21 – 3o Bimestre)
Conjunções são palavras invariáveis que têm a função de unir dois termos ou duas orações, garantindo a conexão de ideias e dando sentido ao texto. 
Retomando 
Foco no conteúdo
Imagem 1 – Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/par-estudante-leitura-livro-maos_4757984.htm#page=2&query=relembrando%20ilustra%C3%A7%C3%A3o&position=31&from_view=search&track=ais. Acesso em: 13 set. 2023.
Imagem 2 – Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/notas-adesivas-com-alfinete-clipe-e-uisque_1284-43035.jpg?w=740&t=st=1693400961~exp=1693401561~hmac=6f367b1ec5ff2b0b4f2f8e46b1af45c6a19fdfc3f7d151b838fcbd0541ce4a90. Acesso em 13 Set. 2023
Após a leitura da crônica “Velhos amigos”, respondam:
1. A crônica tem relação com o cartaz estudado na Aula 17, do 4o Bimestre (cartaz ao lado)? Expliquem.
Na prática
Cartaz elaborado por Katia Pessoa com base nas fontes: 
1- IBGE mostra as cores da desigualdade. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21206-ibge-mostra-as-cores-da-desigualdade. Acesso em: 22 fev. 2022. 
2- Acesso à educação ainda é desigual. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/22842-acesso-a-educacao-ainda-e-desigual. Acesso em: 22 fev. 2022.
2. Muitas vezes, a literatura faz denúncias, mas também promove entretenimento, fantasia, escapismo etc. Tendo como base suas leituras, interpretem a seguinte passagem do texto, socializando-a em duplas ou trios: “Não sei exatamente o motivo, mas imaginei que meu velho amigo estaria ali trabalhando”.
3. Vocês concordam com o desfecho da história? Justifiquem.
Na prática
4. Analisem as orações retiradas do texto e assinalem as conjunções:
“Era pra ser uma segunda-feira como todas as outras – mas ontem eu perdi o emprego”.
b) “[...] primeiro a chegar e último a sair”.
c) “Fiz e fiz dos bons, pois a empresa em que eu trabalhava mexia com exportação”.
 
Na prática
Após a leitura da crônica “Velhos amigos”, respondam:
A crônica tem relação com o cartaz estudado na Aula 17, do 4o Bimestre (cartaz ao lado)? Expliquem.
Espera-se que o(a) estudante perceba que os textos, de forma global, tratam da relação, da convivência entre pessoas brancas e pretas e das possibilidades de ascensão social para pessoas negras.
Correção
Na prática
Cartaz elaborado por Katia Pessoa com base nas fontes: 
1- IBGE mostra as cores da desigualdade. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21206-ibge-mostra-as-cores-da-desigualdade. Acesso em: 22 fev. 2022. 
2- Acesso à educação ainda é desigual. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/22842-acesso-a-educacao-ainda-e-desigual. Acesso em: 22 fev. 2022.
2. Muitas vezes, a literatura faz denúncias, mas também promove entretenimento, fantasia, escapismo etc. Tendo como base suas leituras, interpretem a seguinte passagem do texto, socializando-a em duplas ou trios: “Não sei exatamente o motivo, mas imaginei que meu velho amigo estaria ali trabalhando”.
Para responder a essa questão, sugere-se, inicialmente, uma discussão em duplas ou trios e, depois, um debate mais amplo. É importante intermediar as reflexões com os(as) estudantes no sentido de que o preconceito é uma marca histórica e que merece repúdio. Percebe-se claramente, nessa passagem do texto, que, para muita gente, o lugar social de uma pessoa preta sempre deve ser inferior ao do branco e, justamente por essa ideia, a personagem só poderia estar naquele contexto a trabalho, e não como convidado.
Correção
Na prática
3. Vocês concordam com o desfecho da história? Justifiquem.
Resposta pessoal. É importante salientar que, com a atitude tomada, a empresa deixou clara sua política de não permitir manifestações de preconceito, como a demonstrada pelo narrador-personagem.
 
Correção
Na prática
4. Analisem as orações retiradas do texto e assinalem as conjunções:
“Era pra ser uma segunda-feira como todas as outras – mas ontem eu perdi o emprego”.
b) “[...] primeiro a chegar e último a sair”.
c) “Fiz e fiz dos bons, pois a empresa em que eu trabalhava mexia com exportação”.
Correção
Na prática
Refletindo...
Após ler a crônica desta aula, vamos pensar:
 
Atualmente, vemos muitas pessoas negras que se destacam nas ciências, mídias sociais, TV, revistas ou mesmo em seu bairro ou cidade. 
Refletindo sobre essa questão, escrevam em seu caderno uma lista com 10 nomes de pessoas negras que ocupam cargos de destaque ou que sejam referências positivas em sua vida.
 
Vocês podem socializar a resposta com a turma, para verificar se há nomes que se repetem!
PUXE MAIS
Imagem 7
Aplicando
Lemos e compreendemos acrônica “Velhos amigos”;
Analisamos e compreendemos o uso de conjunções.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 103392
 Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
 Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
 Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
 Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
 Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/.
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Língua Portuguesa. Volume 2 – 8º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado). 
Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. 
Referências
Lista de imagens
Slide 3: Disponível em: https://pixabay.com/pt/vectors/amigos-pessoas-amizade-fam%C3%ADlia-4187953/. Acesso em: 13 Set. 2023.
Slide 9: 
Imagem 1 – Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/par-estudante-leitura-livro-maos_4757984.htm#page=2&query=relembrando%20ilustra%C3%A7%C3%A3o&position=31&from_view=search&track=ais. Acesso em: 13 set. 2023.
Imagem 2 – Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/notas-adesivas-com-alfinete-clipe-e-uisque_1284-43035.jpg?w=740&t=st=1693400961~exp=1693401561~hmac=6f367b1ec5ff2b0b4f2f8e46b1af45c6a19fdfc3f7d151b838fcbd0541ce4a90. Acesso em 13 set. 2023.
Referências
Lista de imagens
Slides 10 e 13: Cartaz elaborado por Katia Pessoa com base nas fontes: 
1 – IBGE mostra as cores da desigualdade. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21206-ibge-mostra-as-cores-da-desigualdade. Acesso em: 22 fev. 2022. 
2 – Acesso à educação ainda é desigual. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/22842-acesso-a-educacao-ainda-e-desigual. Acesso em: 22 fev. 2022.
Referências
Material 
Digital