14 02_ Atividade de Estudo-I (5)_ Revisão da tentativa

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Questão 1 Correto Atingiu 1 de 1
Com a o�cialização da História como disciplina escolar, seu ensino nesse período foi marcado por uma “História Universal” que se
baseava no eurocentrismo e na perspectiva de atingir o progresso e a civilização. Sobre essa a�rmativa, assinale a alternativa correta:
a. Os conteúdos de História eram organizados de acordo com os acontecimentos culturais.
b. Na escola as crianças eram in�uenciadas a pensar de maneira crítica sobre a formação da nação brasileira.
c. A História exaltava o povo, dedicando-se a apresentar a cultura indígena e o trabalho dos africanos escravizados.
d. A Proclamação da República
acentuou a necessidade de
formar cidadãos.
Justi�cativa: correta. A Proclamação da República, em 1889, acentuou a necessidade de efetivar uma
identidade nacional, ou seja, os brasileiros precisavam se pensar como brasileiros e se identi�car com
a nação.
e. Apesar dessa noção, nenhuma mudança signi�cativa foi proposta.
Sua resposta está correta.

Questão 2 Correto Atingiu 1 de 1
Com o Regulamento do Colégio D. Pedro II (1838), no Rio de Janeiro, então capital do Brasil, foi determinada a inserção da História como
conteúdo no currículo escolar. Sobre essa a�rmação, assinale a alternativa abaixo que melhor identi�ca essa a�rmação:
a. Os conteúdos escolarizados estavam voltados para a valorização dos personagens nacionais, como indígenas e africanos.
b. Havia a concepção de que a História americana representava uma História universal, de onde partiram os principais acontecimentos da
humanidade.
c. Os episódios da História brasileira eram os principais conteúdos a serem estudados.
d. A concepção de História estava atrelada aos
acontecimentos recentes europeus, como a Revolução
Francesa e a uni�cação de países como a Itália e a
Alemanha.
Justi�cativa: correta. In�uenciada pelos acontecimentos do �nal do século XIX,
como a Revolução Francesa e a Uni�cação da Itália e da Alemanha, a História se
apresentava como a ciência que poderia fortalecer a ideia de nação.
e. No Brasil, a grande inspiração para o ensino de História foi a escola alemã.
Sua resposta está correta.

Questão 3 Correto Atingiu 1 de 1
Crítico da ideia da Transposição Didática, o francês André Chervel entende a origem e a função das disciplinas escolares de outra
maneira. Assinale a alternativa correta:
a. Para Chervel, existe uma “cultura escolar” criada, organizada e imposta pelo conhecimento cientí�co criado nas universidades.
b. Chervel considera que a escola deve separar o conhecimento cientí�co desenvolvido pela Universidade e os saberes comuns.
c. Para Chervel, a autonomia de cada disciplina é impossível de ocorrer, uma vez que todas dependem do conhecimento cientí�co produzido
pela Universidade.
d. Para o historiador André Chervel, a escola é um local onde existem
vários tipos de saberes sendo, portanto, local de produção de
conhecimento.
Justi�cativa: correta. Para esse historiador, é preciso valorizar a
potencialidade da escola como local de produção de
conhecimento.
e. As disciplinas escolares devem ser entendidas como “locais” e momentos de desenvolver metodologias de aprendizagem.
Sua resposta está correta.

Questão 4 Correto Atingiu 1 de 1
Para um grupo de pesquisadores franceses e ingleses, as disciplinas escolares são resultado das pesquisas desenvolvidas nas
universidades, sendo, portanto, resultado das ciências de referência. É a chamada Transposição Didática. Sobre essa a�rmação, assinale
a alternativa correta:
a. De acordo com a transposição didática, os professores são pesquisadores e desenvolvem um conhecimento na prática.
b. A didática é utilizada como recurso de aperfeiçoamentos dos conhecimentos desenvolvidos nas escolas.
c. De acordo com a concepção da transposição didática, todos os conhecimentos, independente de sua origem, são importantes.
d. Somente na Universidade se desenvolve pesquisa
e, portanto, conhecimento cientí�co.
Justi�cativa: correta. É nas Universidades que os especialistas, os cientistas
formados realizam as pesquisas e produzem o conhecimento.
e. Nas escolas os professores produzem conhecimento a partir de pesquisas desenvolvidas nas Universidades.
Sua resposta está correta.

Questão 5 Correto Atingiu 1 de 1
A História, assim como outras disciplinas escolares como a Matemática, a Língua Portuguesa, a Geogra�a e tantas outras, há algumas
décadas já faz parte da vida diária de estudantes e professores. Temos até a impressão de que a organização curricular sempre foi assim.
Sobre essa a�rmação, assinale a alternativa correta:
a. Desde o início se pensou em organizar um currículo dedicado às Ciências Exatas.
b. Havia a concepção de que o currículo deveria ser humanístico para promover o desenvolvimento de todas as pessoas.
c. Disciplinas como Biologia, da Química, da Física e Matemática foram inseridas ao se pensar na formação de uma elite intelectual.
d. Em comum acordo e com muita facilidade, a partir de 1910 se estabeleceram as disciplinas que iriam compor o currículo escolar.
e. Os currículos escolares vêm sofrendo
alterações constantemente ao longo do
tempo.
Justi�cativa: correta. Ao longo do século XIX, houve momentos em que algumas disciplinas
foram ocupando ou sendo removidas dos espaços escolares, como é o caso da própria
História.
Sua resposta está correta.
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