DANIEL NELSON CIZANSKA - Atividade avaliativa 2

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Relato de Implementação
Componente - Jornada 1 - 2024
 RELATO DE IMPLEMENTAÇÃO
Dados de Identificação
	Nome do Cursista	Daniel Nelson Cizanska
	Telefone (opcional)	(43) 99874 4726
	Nome do Formador	Joice Bernaski
	Nome da escola 	Casa Familiar - Colégio Estadual Ary Borba Carneiro
	Município	Cândido de Abreu Pr
	NRE	Ivaiporã
	Série	1º ano Ensino Médio
 RELATO DE IMPLEMENTAÇÃO
80509a
Organização Pedagógica
	Objetivo(s) de aprendizagem 	Conhecer o contexto e as principais características do Modernismo brasileiro (Semana da Arte Moderna).
Analisar os trabalhos de Tarsila do Amaral, Cândido Portinari, Anita Mafaltti e Lasar Segal. 
Apresentar as esculturas modernistas de Vítor Brecheret, a música desenvolvida no modernismo por Heitor Villa-Lobos e a arquitetura modernista.
	Metodologia e estratégia(s) de ensino-aprendizagem	 Apresentar um breve contexto histórico sobre o Modernismo brasileiro, desenvolver pesquisa mais aprofundada sobre o tema no laboratório de informática, trazer impresso um resumo sobre o Modernismo brasileiro e algumas ilustrações, Ilustrar como realizar o Fanzine (Storytellinng) e mediando a execução no processo criativo. 
 RELATO DE IMPLEMENTAÇÃO
Descrição
1ª passo: Explicar aos alunos e ilustrar modelos de Fanzine, explicando como é produzido e quais materiais necessários para a sua produção artística. 
2º passo: Passar a temática Semana da Arte Moderna (Modernismo Brasileiro), apontando quais elementos devem conter no Fanzine: contexto histórico, artistas brasileiros, características, obras artísticas e curiosidades. Também solicitado criatividade, uso de colagens, material impresso e cores e detalhes que chamem a atenção do Fanzine.
3 º passo: Ir ao laboratório realizar uma pesquisa e imprimir imagens e trechos de textos sobre a temática, utilizando acesso aos computadores do laboratório de Informática. 
4º passo: Planejamento da montagem do Fanzine: Recortar e dobrar duas folhas sulfites para montar a base do livreto. Criar uma capa e distribuir os elementos solicitados no fanzine. 
5º passo: Escrita, colagem e ilustração do Fanzine. 
6º passo: correção da ortografia e entrega do Fanzine.
Tempo de execução: 02 aulas, porém alguns levaram para a casa e entregaram na próxima aula. 
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Evidências
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Resultados alcançados
Aprendizado alcançado pelos alunos sobre o tema do Modernismo braileiro através da pesquisa realizada com os tópicos apontados.
Inclusão pelo uso das TIC (Tecnologia de Informação e Comunicação) sobre a pesquisa no laboratório. 
Desenvolvimento da criatividade e senso estético na produção do Fanzine. 
Melhor compreensão das obras e dos artistas da Semana da Arte Moderna. 
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Depoimentos
‘’Achei trabalhoso demais em fazer a atividade, mas gostei do resultado final.’’ Adriano Junior Servelo 1º A CFR
‘’Pra que complicar tanto professor! É só um livrinho, a gente entende mais fácil. Fanzine é palavra difícil e já bota medo na gente antes de fazer.’’ Julie Lacerda Budny 1º A CFR
‘’Dá preguiça fazer, mas como vale nota a gente faz!’’ Cesar Hamrega 1º A CFR
‘’O mais legal é que a gente pode sair da sala e fazer a atividade conversando com os colegas e trocando ideias durante a atividade. Por mais atividades assim professor!’’ Gabrielle da Silva Nascimento 1º A CFR
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Feedback da observação
Segundo o feedback da Pedagoga Vanessa que acompanhou a atividade disse: ‘‘foi uma atividade realizada em vários lugares: começou na sala de aula, foi ao laboratório de informática e por fim no saguão na produção artística. É bom sair da rotina com os alunos, assim eles se interessam e aprendem melhor quando saem da sala de aula. 
O Fanzine lembra muito o formato da literatura de Cordel e quem sabe na próxima não fazer um Fanzine direto no computador com o uso de slides, word ou o próprio Canva. O problema da nossa escola que não tem computador para todos e limita o acesso durante o aprendizado, mas é algo a ser pensado. ’’
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Reflexão Final
Com o Grupo de Estudos aprendi várias metodologias de ensino que são ótimas para implantar na minha didática de ensino em sala de aula. Entre elas, a que mais me chamou a atenção foi do Storytellinng, sendo exemplificado como o fanzine. 
Confesso ter saído da minha zona de conforto em aplicar tal metodologia em sala de aula. Fiquei com medo em perder o controle ou não alcançar o aprendizado esperado. Mas no fim os resultados foram os melhores: empolgação da turma, curiosidade em pesquisar sobre o tema, muita ajuda para deixar o fanzine com aparência bonita e criativa. Parecia uma competição em quem fazia o melhor fanzine. Um fanzine mais lindo que outro, pena que a impressão era apenas preto e branco. 
Creio que essa técnica me surpreendeu com o resultado alcançado e espero aprender cada vez mais para melhorar as minhas técnicas de ensino, como também conhecer novas pessoas da área que compartilharam e ensinaram muito, podendo usar isso em sala de aula. 
Por mais Grupos de Estudo como esse, que transformam a educação de nosso país!
 RELATO DE IMPLEMENTAÇÃO
Professor, em algumas ações da SEED-PR, com o objetivo de divulgar e enaltecer as boas práticas desenvolvidas pelos professores, nós apresentamos os trabalhos compartilhados por você. Por isso, caso nos autorize a utilizar esta prática, preencha o termo de cessão de direitos autorais, assine e insira o link do termo digitalizado neste slide. 
Boas práticas
Eu autorizo 
Daniel Nelson Cizanska
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