PROVA - ECT LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS 512024

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS -
51/2024
Período:22/04/2024 08:00 a 28/04/2024 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:5,00
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 27/05/2024 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos,
importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios
sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas.
I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados
brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região
PORQUE
II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania
de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
2ª QUESTÃO
Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas
empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a
1753.
Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o
mapa e leia as assertivas que seguem:
 
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06
mar. 2024.
 
I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população.
II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima.
III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal.
IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado
período histórico
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I, II e III, apenas
II e IV, apenas.
IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades,
quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção,
explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
A respeito da importância da visualidade, leia o material digital e analise as assertivas que seguem:
I. É fato que a interpretação de mapas, gráficos e imagens deve ser carregada de subjetividade, pois o olhar
de cada analista é particular.
II. Os diagramas, gráficos, mapas e infográficos tornam o processo de aprendizagem mais fluído e, portanto,
necessários para a nossa formação.
III. O processo de ensino e aprendizagem de informações ilustrativas permitem o trabalho interdisciplinar
entre matemática, estatística e outras ciências.
IV. O trabalho com leitura e interpretação de mapas, gráficos e imagens habitua os estudantes a observarem
aspectos que permitem confiar ou não nos dados apresentados.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
Um gráfico possibilita a interpretação das informações sem a necessidade da leitura de texto adicional. Por
isso devem obedecer a algumas regras, tais como o título que deve descrever o quê, onde e quando.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Há vários tipos de gráficos e a respeito deles leia e assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
O gráfico em formato de pizza serve para demonstrar uma sequência de números de um dado ou de uma variável.
O gráfico em forma de pizza é indicado para demonstrar tanto evoluções como regressões, referentes ao
comportamento de um determinado fenômeno.
O gráfico de radar é mais comum na medição de termos especificamente estatísticos e até em jogos de videogames,
on-line ou do tipo RPG.
O gráfico em formato de pizza e de radar utilizam-se de coordenadas cartesianas para exibir valores de um conjunto
de dados.
O gráfico de radar é indicado para demonstrar tanto evoluções como regressões, referentes ao comportamento de
um determinado fenômeno.
5ª QUESTÃO
Mais importante do que conhecer cada tipo de gráfico, é observar com calma os dados fornecidos, para que
haja uma leitura acertada das informações disponíveis e sua correta interpretação. Por exemplo, para
interpretar o gráfico de dispersão é preciso compreender as suas correlações.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
A respeito dos tipos de correlação desse tipo de gráfico, leia as assertivas que seguem:
I. a correlação nula acontece quando há uma progressão geométrica dos pontos em tendência.
II. a correlação positiva significa que conforme uma variável aumenta, a outra variável automaticamente se
neutraliza.
III. a correlação negativa ocorre quando os pontos se concentram em uma linha que decresce, significa que
conforme uma variável aumenta, a outra variável diminui.
IV. a correlação nula ocorre quando há uma grande dispersão entre os pontos ou eles não seguem
tendência positiva nem negativa.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II e III, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
6ª QUESTÃO
De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), cada pessoa necessita de 3,3 mil litros de água por mês
(cerca de 110 litros de água por dia para atender às necessidades de consumo e higiene). No entanto, no Brasil, o
consumo por pessoa pode chegar a mais de 200 litros/dia. Um pouco mais da metade da água é gasta no banheiro,
em banhos, descargas ou outras utilizações.  Para poupar recursos e dinheiro é fundamental economizar e adotar
novos hábitos. 
Disponível em: https://site.sabesp.com.br/site/interna/default.aspx?
secaoId=595#:~:text=De%20acordo%20com%20a%20Organiza%C3%A7%C3%A3o,mais%20de%20200%20litros%2Fdia.
Acesso 03 mar 2024.
 
O infográfico a seguir aponta para a quantidade de água potável utilizada para produzir itens que, geralmente,
consumimos em nosso cotidiano. Com base nele e em seu material digital, analise as assertivas que seguem
Disponível em: http://planetasustentavel.abril.com.br/. Acesso 03 mar 2024.
I. O texto do infográfico funciona como um resumo didático e simples do conteúdo escrito.
II. O infográfico transmite informações por meio do uso de imagens, desenhos e demais elementos visuais.
III. O infográfico informa que a produção de carne bovina é o item que mais faz uso de água para ser produzido.
IV. O tamanho das gotas d’água são variáveis porque possuem o intuito de destacar a diferença entre a quantidade de
uso.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II, apenas.
I, II e IV, apenas.
IV, apenas.
I, II, III e IV.
7ª QUESTÃO
Leia a seguinte situação fictícia:
Júlio e Débora são os responsáveis pela coordenação de uma pequena empresa de marketing. Cada um
deles possui competências específicas que, quando reunidas, explicitam o funcionamento orgânico da
empresa.
O gráfico a seguir desenha a performance dessas competências. Com base nelee em seu material de
estudos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Disponível em: https://www.hashtagtreinamentos.com/grafico-de-radar. Acesso 03 mar 2024.
 
I. O gráfico, em formato de pizza, serve para expressar uma relação de proporção referente ao trabalho
realizado por Júlio que é superior ao realizado por Débora
PORQUE
II. De acordo com o gráfico, a sequência numérica expõe que a organização, a liderança e a iniciativa são
competências superiores e estas são realizadas por Júlio.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
8ª QUESTÃO
Você já pensou no cinema como forma de mudar a sociedade? Muitas vezes nós olhamos para os filmes que
assistimos apenas como entretenimento, mas pode-se considerar também o seu poder de emocionar e
causar impacto nas pessoas, e somar isso a assuntos que precisam ser tratados pode fazer nascer filmes de
grande valia para questões até mesmo sociais.
Disponível em: https://institutodecinema.com.br/mais/conteudo/o-cinema-como-ferramenta-de-impacto-
social . Acesso 20 mar 2024.
O gráfico a seguir ilustra uma pesquisa realizada com alunos de um terceiro ano do mesmo médio a
respeito da preferência por filmes. Sobre o gráfico, leia o seu material digital, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/108227197285052247/. Acesso 20 mar 2024.
I. os filmes de terror são os favoritos dos adolescentes, uma vez que o universo fantástico com monstros,
bruxos e outros elementos mágicos são escapes da realidade
PORQUE
II o gráfico expõe as divisões qualitativas na posição horizontal e é por isso que os filmes favoritos são os de
terror seguido pelos filmes com temática dramática.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.
9ª QUESTÃO
De acordo com o site do Mistério da Saúde, a Covid-19 é uma infecção respiratória aguda causada pelo
coronavírus SARS-CoV-2, potencialmente grave, de elevada transmissibilidade e de distribuição global. O
SARS-CoV-2 é um betacoronavírus descoberto em amostras de lavado broncoalveolar obtidas de pacientes
com pneumonia de causa desconhecida na cidade de Wuhan, província de Hubei, China, em dezembro de
2019. Pertence ao subgênero Sarbecovírus da família coronaviridae e é o sétimo coronavírus conhecido a
infectar seres humanos.
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/coronavirus. Acesso 06 mar 2024.
Sabemos que a pandemia da Covid causou danos irreversíveis, em todos os aspectos, por todo o mundo. O
gráfico a seguir mostra um recorte do aumento de casos em um determinado período da pandemia em
nosso país. Analise o gráfico e assinale a assertiva correta.
Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/coronavirus. Acesso 06 mar 2024.
 
ALTERNATIVAS
o gráfico mostra que os primeiros casos de óbito, em decorrência do coronavírus, ocorreram em 26 de fevereiro.
a partir de I7 de março, as mortes por coronavírus apresentaram uma significativa queda de 20000 para 5000
casos.
o gráfico, em formato de pizza, consegue ilustrar todas as mortes ocorridas no decorrer da pandemia.
o gráfico aponta uma questão de proporcionalidade: os vacinados possuem menor chance de chegar a óbito.
o gráfico, em formato de linhas, demonstra uma sequência numérica de casos acumulados ao longo de um
determinado tempo.
10ª QUESTÃO
De acordo com Martinelli (2014), mapa é a representação de uma área geográfica ou parte da superfície da
Terra. E os dados históricos apontam para o fato de que, nos primórdios, o mapa esteve ligado ao domínio e
ao poder.
PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023.
Sobre algumas funções do mapa, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A função de um mapa é mostrar a localização do lugar, do caminho ou da área procurada, ou seja, ele
precisa, apenas responder à questão “onde fica? ”
PORQUE
II. Questões como “o quê? ”, “por quê? ”, “em que ordem? ”, “em que velocidade? ”, “por quem? ” são
respondidas, exclusivamente, por infográficos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são falsas.