Sistema de Numeração Decimal

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
JOGO NUNCA 10
2o ANO
AULA 01 – 1o BIMESTRE
MATEMÁTICA
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL.
COMPOR AGRUPAMENTOS;
LER E ESREVER NÚMEROS DE ATÉ 3 ALGARISMOS (RELAÇÕES ENTRE UNIDADE, DEZENA E CENTENA).
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de três ou mais ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
NESTA AULA, VAMOS TRABALHAR COM AGRUPAMENTOS DE 10 EM 10 E LEITURA E ESCRITA DE VALORES PARA COMPREENDER O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL. CONVERSE SOBRE AS QUESTÕES A SEGUIR E REGISTRE AS RESPOSTAS DA TURMA:
A. QUANTAS DEZENAS SÃO NECESSÁRIAS PARA FORMAR UMA CENTENA?
CONVERSE COM A TURMA
10 DEZENAS
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do estudante página 134
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf
B. 50 UNIDADES EQUIVALEM A QUANTAS DEZENAS?
C. SE TENHO SEIS DEZENAS, QUANTAS DEZENAS FALTAM PARA COMPLETAR A CENTENA?
5 DEZENAS
4 DEZENAS
PARA COMEÇAR
Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do estudante página 134
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_2ano_1sem_estudante_LER-EMAI_web.pdf
NÚMEROS DE TRÊS ORDENS
OS NÚMEROS DE TRÊS ORDENS SÃO AQUELES QUE ESTÃO DENTRO DA CLASSE DAS UNIDADES. VEJA OS EXEMPLOS A SEGUIR:
	CLASSE DAS UNIDADES		
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			8
		2	5
	1	4	3
O QUE É?
NO PRIMEIRO EXEMPLO, O ALGARISMO 8 REPRESENTA OITO UNIDADES.
NO SEGUNDO EXEMPLO, O ALGARISMO 5 REPRESENTA CINCO UNIDADES, ENQUANTO O ALGARISMO 2 REPRESENTA 2 DEZENAS OU 20 UNIDADES.
NO ÚLTIMO EXEMPLO, O ALGARISMO 3 RERPESENTA 3 UNIDADES, O ALGARISMO 4 REPRESENTA 4 DEZENAS OU 40 UNIDADES E O ALGARISMO 1 REPRESENTA 1 CENTENA, OU 10 DEZENAS, OU 100 UNIDADES.
NÚMEROS DE TRÊS ORDENS
O QUE É?
NO NOSSO DIA A DIA, UTILIZAMOS BASTANTE OS NÚMEROS DE TRÊS ORDENS. POR ISSO, É IMPORTANTE APRENDER A LÊ-LOS, ESCREVÊ-LOS E COMPARÁ-LOS.
VEJA A SEGUIR ALGUMAS SITUAÇÕES EM QUE UTILIZAMOS OS NÚMEROS DE 3 ORDENS:
COMPRAR UM CALÇADO;
TOMAR O ÔNIBUS CORRETO;
CONTAR OS PONTOS EM UMA BRINCADEIRA;
IR ÀS COMPRAS, ENTRE OUTRAS SITUAÇÕES.
NÚMEROS DE TRÊS ORDENS
O QUE É?
1. SIGA AS ORIENTAÇÕES DO SEU PROFESSOR PARA JOGAR, EM GRUPO, O JOGO NUNCA 10. DEPOIS, ANOTE NO QUADRO A SEGUIR OS RESULTADOS.
	RODADA	TOTAL AMARRADINHOS	C	D	U	COMO SE LÊ
	1ª					
	2ª					
	3ª					
	4ª					
	5ª					
	TOTAL DE PALITOS					
PRATICANDO
Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do estudante página 135
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2. EM GRUPO, CONVERSE COM A TURMA SOBRE COMO FOI O JOGO E DIGA QUAL ETAPA CHAMOU MAIS SUA ATENÇÃO.
PRATICANDO
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3. NESTA AULA, TRABALHAMOS COM OS AGRUPAMENTOS DE 10 EM 10 E A FORMAÇÃO DA CENTENA. É IMPORTANTE LEMBRAR QUE, QUANDO AGRUPAMOS 10 UNIDADES, FORMAMOS UMA DEZENA, E QUANDO TEMOS 10 DEZENAS, FORMAMOS UMA CENTENA. ATENTE-SE TAMBÉM À FORMA CORRETA DE ESCREVER COMO SE LÊ OS NÚMEROS.
PRATICANDO
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CORREÇÃO
AS RESPOSTAS DEPENDERÃO DAS JOGADAS DE CADA UM DO GRUPO.
1. SIGA AS ORIENTAÇÕES DO SEU PROFESSOR PARA JOGAR, EM GRUPO, O JOGO NUNCA 10. DEPOIS, ANOTE NO QUADRO A SEGUIR OS RESULTADOS.
	RODADA	TOTAL AMARRADINHOS	C	D	U	COMO SE LÊ
	1ª					
	2ª					
	3ª					
	4ª					
	5ª					
	TOTAL DE PALITOS					
PRATICANDO
RESPOSTA PESSOAL: ESPERA-SE QUE OS ESTUDANTES PERCEBAM REGULARIDADES NA FORMAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA DECIMAL, OU SEJA, SEMPRE QUANDO COMPLETAMOS 10 UNIDADES OU 10 DEZENAS, COLOCAMOS UM PALITO NA ORDEM SEGUINTE, REPRESENTANDO 10 DA ORDEM ANTERIOR.
CORREÇÃO
2. EM GRUPO, CONVERSE COM A TURMA SOBRE COMO FOI O JOGO E DIGA QUAL ETAPA CHAMOU MAIS SUA ATENÇÃO.
PRATICANDO
3. NESTA AULA, TRABALHAMOS COM OS AGRUPAMENTOS DE 10 EM 10 E A FORMAÇÃO DA CENTENA. É IMPORTANTE LEMBRAR QUE, QUANDO AGRUPAMOS 10 UNIDADES, FORMAMOS UMA DEZENA, E QUANDO TEMOS 10 DEZENAS, FORMAMOS UMA CENTENA. ATENTE-SE TAMBÉM À FORMA CORRETA DE ESCREVER COMO SE LÊ OS NÚMEROS.
NESTA ATIVIDADE, É IMPORTANTE QUE SEJAM RETOMADOS OS CONCEITOS DE COMPOSIÇÃO DOS NÚMEROS QUE VÃO ATÉ A TERCEIRA ORDEM. SE POSSÍVEL, É IMPORTANTE ESCREVER ALGUNS NÚMEROS NA LOUSA E PEDIR PARA QUE OS ESTUDANTES, EM GRUPO, LEIAM E ESCREVAM POR EXTENSO OS NÚMEROS. O EDUCADOR PODE SER O ESCRIBA, REFORÇANDO A APRENDIZAGEM E ATENDENDO A TODOS OS ESTUDANTES. 
CORREÇÃO
PRATICANDO
A PROFESSORA ENTREGOU UM POTE COM TAMPINHAS PARA QUE CADA GRUPO REGISTRASSE QUANTAS ESTAVAM GUARDADAS EM CADA UM DELES. OS GRUPOS REGISTRARAM AS QUANTIDADES DO SEGUINTE MODO:
	GRUPO 1	GRUPO 2	GRUPO 3
	140	260	310
TODOS ELES UTILIZARAM A ESTRATÉGIA DE SEPARAR AS TAMPINHAS DE 10 EM 10 PARA FAZER A CONTAGEM.
SISTEMATIZANDO 
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1. AGORA, RESPONDA:
A. QUANTOS MONTINHOS DE 10 TAMPINHAS CADA GRUPO FORMOU?
B. SE JUNTARMOS AS TAMPINHAS DE TODOS OS GRUPOS, QUANTAS OS ESTUDANTES TERÃO NO TOTAL?
C. ESCREVA COMO SE LÊ O NÚMERO TOTAL DE TAMPINHAS.
SISTEMATIZANDO 
Currículo em Ação – Ciclo de alfabetização – Caderno do estudante página 136
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1. AGORA, RESPONDA:
A. QUANTOS MONTINHOS DE 10 TAMPINHAS CADA GRUPO FORMOU?
GRUPO 1: 140 TAMPINHAS (14 MONTINHOS). GRUPO 2: 260 TAMPINHAS (26 MONTINHOS). GRUPO 3: 310 TAMPINHAS (31 MONTINHOS).
B. SE JUNTARMOS AS TAMPINHAS DE TODOS OS GRUPOS, QUANTAS OS ESTUDANTES TERÃO NO TOTAL?
710 TAMPINHAS.
C. ESCREVA COMO SE LÊ O NÚMERO TOTAL DE TAMPINHAS.
SETECENTOS E DEZ.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
LEMOS E ESCREVEMOS NÚMEROS QUE POSSUEM ALGARISMOS ATÉ A TERCEIRA ORDEM;
COMPUSEMOS NÚMEROS A PARTIR DE AGRUPAMENTOS.
O QUE APRENDEMOS HOJE?
PINTE NA TABELA A SEGUIR A QUANTIDADE DE BLOCOS QUE REPRESENTAM OS NÚMEROS. SIGA O EXEMPLO.
EXEMPLO: NÚMERO 231
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			
			
			
APROFUNDANDO 
NÚMERO: 145
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			
			
			
			
			
NÚMERO: 350
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			
			
			
			
			
APROFUNDANDO 
NÚMERO: 542
NÚMERO:433 
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			
			
			
			
			
	CENTENA	DEZENA	UNIDADE
			
			
			
			
			
APROFUNDANDO 
ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA. Material Educacional Nova Escola, 2º ano, volume 1. Ensino Fundamental: Caderno do Estudante. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2022.
REFERÊNCIAS