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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
REGULARIDADE NUMÉRICA
3o ANO
AULA 1 – ATIVIDADE 1.1
1O BIMESTRE
MATEMÁTICA
Currículo em Ação – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Leitura, escrita e comparação de números;
Regularidades do quadro numérico.
Ler, escrever e comparar números; 
Explorar as regularidades do quadro numérico. 
(EF03MA01) – Ler, escrever e comparar números naturais até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos a partir das regularidades do sistema de numeração decimal e em língua materna.
(EF03MA02) – Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
Converse com a turma
Você já observou a sequência numérica que aparece nos calendários?
Em todos os meses, essa sequência tem a mesma quantidade de números?
Observe o calendário deste mês:
Observando a primeira coluna, os números aumentam ou diminuem? De quanto em quanto? Isso acontece também em outras colunas?
Quantas colunas há neste quadro com números? 
FEVEREIRO
PARA COMEÇAR
Regularidade numérica
 (5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, ...)
 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5 +5
Acima, observamos uma sequência de múltiplos de 5. A regularidade está relacionada à ideia de padrão e repetição. Trata-se da distribuição de números de maneira ordenada e já previamente estabelecida.
No exemplo acima, a sequência numérica aumenta de 5 em 5.
O QUE É?
O quadro numérico reproduzido a seguir é conhecido por você.
Complete-o com os números que faltam:
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
	20	21	22							29
	30	31	32							39
	40	41	42							49
	50	51	52							59
	60	61	62							69
	70	71	72							79
	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89
	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Responda oralmente:
O que há em comum nas escritas dos números, observando as linhas?
O que há em comum nas escritas dos números, observando as colunas?
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Escreva:
o número que está entre 64 e 66: __________________
o número que está entre 59 e 61: __________________
o número que está entre 38 e 40: __________________ 
o número que está logo antes do 80:________________ 
o número que está logo depois do 89: _______________
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Complete-o com os números que faltam:
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19
	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29
	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39
	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49
	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59
	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69
	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79
	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89
	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
O quadro numérico reproduzido a seguir é conhecido por você.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Responda oralmente:
O que há em comum nas escritas dos números ao observar as linhas?
Espera-se que o estudante perceba a regularidade em relação aos algarismos. Eles são constantes na ordem das dezenas e variam na ordem das unidades. Os números sempre aumentam 1 unidade.
O que há em comum nas escritas dos números ao observar as colunas?
Espera-se que o estudante perceba a regularidade em relação aos algarismos. A ordem das dezenas varia e a ordem das unidades se mantém constante. Os números sempre aumentam 1 dezena quando observamos de cima para baixo; ou diminuem 1 dezena quando observamos de baixo para cima.
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Escreva:
o número que está entre 64 e 66: 65
o número que está entre 59 e 61: 60
o número que está entre 38 e 40: 39 
o número que está logo antes do 80: 79 
o número que está logo depois do 89: 90
CORREÇÃO
PRATICANDO
Currículo em Ação – EMAI – 3o ano. Vol. 1 – Caderno do Estudante – Página 11.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
Observe a regularidade do quadro numérico e complete a última linha:
Escreva os próximos três números da 6a (sexta) coluna e explique o que você observou.
_______________________________________________________
	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59
	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69
	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79
	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89
	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
										
SISTEMATIZANDO 
Observe o quadro numérico:
	100	110	120	130	140	150	160	170	180	190
	200	210	220	230	240	250	260	270	280	290
	300	310	320	330	340	350	360	370	380	390
	400	410	420	430	440	450	460	470	480	490
	500	510	520	530	540	550	560	570	580	590
	600	610	620	630	640	650	660	670	680	690
	700	710	720	730	740	750	760	770	780	790
	800	810	820	830	840	850	860	870	880	890
	900	910	920	930	940	950	960	970	980	990
SISTEMATIZANDO 
O que é possível observar ao ler os números que estão nas linhas desse quadro?
___________________________________________________
O que é possível observar ao ler os números que estão nas colunas desse quadro?
___________________________________________________
SISTEMATIZANDO 
3. Registre os nomes dos números por extenso:
11: __________________________________________
15: __________________________________________ 
1065: ________________________________________
393:__________________________________________
4600: ________________________________________
54: __________________________________________ 
SISTEMATIZANDO 
Observe a regularidade do quadro numérico e complete a última linha:
Escreva os próximos três números da 6a (sexta) coluna e explique o que você observou.
115 – 125 – 135. Os números dessa coluna aumentam de 10 em 10 e terminam com o algarismo 5.
	50	51	52	53	54	55	56	57	58	59
	60	61	62	63	64	65	66	67	68	69
	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79
	80	81	82	83	84	85	86	87	88	89
	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99
	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Observe o quadro numérico:
	100	110	120	130	140	150	160	170	180	190
	200	210	220	230	240	250	260	270	280	290
	300	310	320	330	340	350	360	370	380	390
	400	410	420	430	440	450	460	470	480	490
	500	510	520	530	540	550	560	570	580	590
	600	610	620	630	640	650	660	670	680	690
	700	710	720	730	740	750	760	770	780	790
	800	810	820	830	840	850	860	870	880	890
	900	910	920	930	940	950	960	970	980	990
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
O que é possível observar ao ler os números que estão nas linhas desse quadro?
Os números aumentam de 10 em 10. Em cada linha, o algarismo que ocupa a ordem da centena se repete e todos os números terminam com o algarismo zero.
O que é possível observar ao ler os números que estão nas colunas desse quadro?
Os números aumentam de 100 em 100. Em cada coluna, o algarismo que ocupa a ordem da dezena se repete e todos os números terminam com o algarismo zero.
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
3. Registre os nomes dos números por extenso:
11: Onze
15: Quinze 
1065: Mil e sessenta e cinco
393: Trezentos e noventa e três
4600: Quatro mil e seiscentos
54: Cinquenta e quatro 
CORREÇÃO
SISTEMATIZANDO 
Lemos, escrevemose comparamos números;
Exploramos as regularidades do quadro numérico. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
Complete as colunas e as linhas indicadas (cor laranja) no quadro numérico:
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
										
										
										
										
										
										
										
										
										
APROFUNDANDO 
GOVERNO, Estado de São Paulo. Currículo em Ação: Caderno do Estudante – 3o ano. Vol. 1 São Paulo. 
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_3ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf. Acesso em: 31. out. 2023.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
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REFERÊNCIAS