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Como as comunidades tradicionais 
transformam a paisagem e o território I
GEOGRAFIA
1o Bimestre - Aula 5
Ensino Médio
1a
SÉRIE
2024_EM_B1_V1
Como as comunidades tradicionais moldaram a paisagem e o território ao longo do tempo. 
Compreender como as comunidades tradicionais moldaram a paisagem e o território ao longo do tempo;
Analisar exemplos específicos de práticas sociais, econômicas e culturais que impactaram a geografia das comunidades tradicionais.
Conteúdo
Objetivos
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(EM13CHS102) – Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Todo mundo escreve
10 MINUTOS
Assistam ao vídeo "Cientistas tentam decifrar o significado dos Sambaquis do litoral de Santa Catarina".
Qual era o propósito principal dos sambaquis para os povos originários que os construíram ao longo da costa do Brasil?
Em seguida, mostre para a sala a sua resposta.
https://www.youtube.com/watch?v=r-_f6YgmU5E&t=16s 
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Para começar
As comunidades tradicionais têm uma influência significativa na paisagem e no território ao longo do tempo, produzindo transformações que são, frequentemente, moldadas por suas práticas culturais, sistemas econômicos e tecnologias disponíveis.
Sambaqui Figueirinha – Santa Catarina.
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Foco no conteúdo
Construções e arquitetura: as comunidades tradicionais desenvolvem estilos arquitetônicos distintos que refletem suas necessidades culturais e climáticas. Aldeias, cidades e estruturas religiosas moldam a paisagem, muitas vezes, utilizando materiais locais disponíveis. A disposição dessas construções pode refletir crenças sociais e religiosas, criando padrões únicos na paisagem.
Aldeia indígena
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Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/amazon-indigenous-community-imagem-royalty-free/1322481268 PAGA
SUGESTÃO: https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/aerial-view-of-a-tropical-rainforest-imagem-royalty-free/1145446468
Agricultura e uso da terra: muitas comunidades tradicionais dependem da agricultura como principal meio de existência. Isso leva à transformação da paisagem por meio da criação de campos agrícolas, sistemas de irrigação e técnicas de cultivo específicas. A forma como a terra é usada para a agricultura influencia diretamente a paisagem.
Coletora de açaí
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Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/female-worker-manually-threshing-acai-fruits-from-imagem-royalty-free/1348737265
Modificações culturais: locais sagrados e rituais culturais, frequentemente, deixam uma marca na paisagem. Monumentos, altares e locais de culto são construídos, e esses elementos tornam-se parte integrante da paisagem, muitas vezes, moldando a forma como as pessoas interagem com o ambiente ao seu redor.
Nos equinócios, a incidência do Sol provoca uma sombra que, para os Maias, era o Deus Kukulcán ou “A Serpente Emplumada”.
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Foco no conteúdo
Responda à questão.
Explique como a arquitetura, em comunidades tradicionais, reflete não apenas as necessidades práticas, mas também as características culturais. 
Em seguida, mostre para a sala a sua resposta.
Vire e escreva!
5 MINUTOS
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Na prática
Os Incas foram uma civilização indígena pré-colombiana que floresceu na região dos Andes, na América do Sul, entre os séculos XV e XVI. Eles construíram um império impressionante que se estendia por milhares de quilômetros, abrangendo partes do que hoje são o Peru, Equador, Bolívia, Colômbia, Chile e Argentina. Uma das mais notáveis realizações dos Incas é a cidade de Machu Picchu, que contava com sistemas de abastecimento de água considerados desenvolvidos para a época. Ela é um dos sítios arqueológicos mais fascinantes e mais bem preservados do mundo.
Agora vamos ver exemplos de transformações da paisagem.
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Foco no conteúdo
Machu Picchu, que significa "Montanha Velha" na língua quechua, foi construída no século XV, durante o reinado do imperador inca Pachacuti. A cidade está localizada a cerca de 2.400 metros acima do nível do mar, nas encostas dos Andes peruanos. A escolha do local para a construção de Machu Picchu não foi apenas estética; também havia implicações estratégicas, pois a cidade foi construída em um local de difícil acesso, o que contribuiu para sua preservação ao longo dos séculos.
Machu Picchu
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Foco no conteúdo
A civilização inca também era conhecida por suas realizações em engenharia e infraestrutura. Um complexo sistema de terraços agrícolas foi construído nas encostas das montanhas, permitindo a produção de alimentos em um ambiente montanhoso. Estradas bem desenvolvidas conectavam Machu Picchu a outras partes do vasto império inca.
Terraços agrícolas em Machu Picchu
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Foco no conteúdo
Os Uros são um povo pré-colombiano que habita as ilhas flutuantes do Lago Titicaca, localizado na fronteira entre o Peru e a Bolívia, na região dos Andes. Eles são conhecidos por sua cultura única e por viverem de maneira bastante peculiar, construindo e habitando ilhas feitas de totora, uma planta aquática que cresce abundantemente nas águas do lago.
Ilhas flutuantes do Lago Titicaca
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Foco no conteúdo
As ilhas flutuantes são estruturas artificiais construídas a partir de blocos compactos de raízes e plantas de totora. Os Uros criam essas ilhas flutuantes para escapar de conflitos com outras tribos e, também, para evitar o risco de serem conquistados por grupos étnicos mais poderosos.
Ilhas flutuantes, Lago Titicaca
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Foco no conteúdo
Com a orientação do professor, responda às questões:
Na sua opinião, quais são as alterações visíveis na paisagem proporcionadas pelo modo de vida? 
Qual é a relação entre o modo de vida e a natureza? 
Como o seu modo de vida altera a paisagem?
5 MINUTOS
Todo mundo escreve
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Na prática
Elabore um mapa mental para sintetizar os conceitos trabalhados na aula! 
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Aplicando
Como as sociedades tradicionais moldaram a paisagem e o território ao longo do tempo;
Exemplos específicos de práticas sociais, econômicas e culturais de comunidades tradicionais que modificaram as paisagens.
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Tradução de Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Boa Prosa: Fundação Lemann, 2011.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio/Organização, Secretaria da Educação, Coordenadoria Pedagógica; União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo: SEDUC, 2020.
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.youtube.com/watch?v=r-_f6YgmU5E&t=16s 
Slide 4 –  https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=6457988 
Slide 5 – Amazon Indigenous Community Foto de stock - Getty Images
Slide 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/female-worker-manually-threshing-acai-fruits-from-imagem-royalty-free/1348737265 
Slides 10/13 – Acervo pessoal
Slide 12 –  https://www.chichenitza.com/pt/piramide-de-chichen-itza 
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Referências
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