1 PRIMEIRO DIA - Aula de Arte

Prévia do material em texto

Profª Daiana Maria Holz
Graduada em Licenciatura em Teatro pela Faculdade de Artes do Paraná
Pós graduada em Metodologia do Ensino de Arte
Pós graduada em Mídias na Educação
Professora de Arte da Rede Estadual de Ensino
Artesã
 Atriz
Musicista e Cantora
 Mãe
E o que mais?!?
Quando você não estiver na escola, nos acompanhe pelas redes sociais:
profdaianaholz@gmail.com
 – Daiana Holz
Facebook.com/professorarteira
Perfil no Face da Escola: Mustafá Salomão
- Blog: http://www.professorarteira.blogspot.com
REGRAS DE ARTE
Atividades e Avaliações
Quer tirar boas notas
neste ano?
1 - Crie um horário de estudo diário para revisar as matérias do dia. Não deixe pra estudar tudo no dia anterior a prova.
Estude num lugar calmo e sem barulho. Música durante o estudo? Só se for música calma e em volume baixo.
2 - 
3 - Procure esclarecer todas as dúvidas com o professor durante as aulas ou dias de reforço.
4 - Alimente-se antes de ir ao colégio. Com fome fica mais difícil aprender.
5 - Procure desenvolver todas as atividades propostas pelos professores e participar dos trabalhos.
6 - Realize atividades físicas, pois uma boa saúde corporal é fundamental para um bom desempenho na escola.
7- Procure dormir no mínimo oito horas por dia para não ter sono durante as aulas.
8 - Acompanhe os telejornais da TV e leia revistas e jornais. Um aluno atualizado sempre tem um bom desempenho no colégio.
9 - Use e abuse do dicionário, pois só assim você irá aumentar seu vocabulário e entender melhor os textos. Quanto mais leitura, maior seu vocabulário
10 - Aproveite bem as férias e feriados. O lazer é fundamental para recarregar as baterias e chegar disposto ao colégio.
Procure ter uma vida agradável no colégio, faça amigos e aproveite as atividades extra-classes. 
11 -
Que você seja um estudante nota
10
!
SOBRE A AVALIAÇÃO EM ARTE
Processual e Diagnóstica
TODOS OS DIAS VALEM NOTA!
Participação
Responsabilidade
Assiduidade
Capricho
Criatividade
MATERIAIS
*Caderno para desenho grande
* Capa com folha para linhas
*Lápis de cor (12 cores)
*Lápis Grafite HB, 6B
*Borracha macia
*Apontador
*Régua
Compasso
* Outros materiais serão solicitados no decorrer do ano
CUIDADOS COM O MATERIAL
Os materiais são de uso individual;
*Traga-os em todas as aulas;
*Mantenha-os organizados e limpos;
*Usou? Guarde. Sujou? Limpe. Abriu? Feche.
*Ao fim da aula, organize a sala e mantenha-se em seu lugar.
* Se tiver dúvidas, pergunte para a professora.
* Não esqueça: você será avaliado pela sua PARTICIPAÇÃO, RESPONSABILIDADE, CAPRICHO E CRIATIVIDADE!
Para entender a importância da Arte na nossa vida, vamos analisar:
A arte-educadora americana Betty Edwards, em seu livro Desenhando com o lado direito do cérebro, nos apresenta uma radiografia muito interessante sobre nosso cérebro:
Habilidades associadas à especialização de cada hemisfério
Hemisfério Esquerdo
Escrever à mão
Símbolos
Linguagem
Leitura
Fonética
Localizar de fatos e detalhes
Conversar e recitar
Escutar
Associação auditiva
Seguir instruções
Hemisfério Direito
Desenhar pintar, fazer escultura
Relações espaciais
Figuras e padrões
Interpretação
Sensibilidade a cores
Cantar
Expressão artística
Visualizar
Sentimentos e emoções
Criatividade
Os hemisférios do cérebro funcionam de formas diferentes. . . como assim?
Lado esquerdo:
Sabemos que as habilidades do lado esquerdo a gente vai aprendendo através de tentativa e erro: o bebê é pequenino, a mãe põe no chão, ele se ergue, cai, tenta de novo. . . até engatinhar. . . daí cai, tenta de novo. . . até andar. . . e assim vamos construindo nossa caminhada = caímos  levantamos, falamos errado, consertamos, falamos outra língua, aprendemos uma fórmula matemática. . .
Aprendemos por imitação: alguém mostra, diz ou faz alguma coisa, imitamos até aprender. . .
Aprendemos pelo ensinamento: alguém explica, a gente ouve, vê, analisa, guarda. . .
Lado direito:
Para desenvolver as habilidades do lado direito do cérebro é preciso pensar em criatividade, sensibilidade,sensações, sentimentos:
Desenhar
Ouvir música
Dançar
Ler. . .
É aqui que se percebe a importância da Arte para a Educação do Homem: desde bem pequenininha já é necessário envolver a criança com músicas, histórias, depois oferecer material para desenho, pintura, estimular a dança, a assistir filmes, a ler. . .
O que se deve fazer para desenvolver o lado direito do cérebro?
Aqui no Brasil, a professora Ana Mae Barbosa adaptou a teoria DBAE ao nosso contexto, denominando-a Proposta Triangular por envolver três importantes vertentes: o fazer artístico, a leitura da imagem (obra de arte) e a história da arte. 
Diz Ana Mae (1991, p. 10): "O que a arte na escola principalmente pretende é formar o conhecedor, fruidor e decodificador da obra de arte (...). A escola seria a instituição pública que pode tornar o acesso à arte possível para a vasta maioria dos estudantes em nossa nação (...)".
Fazer artístico
História da arte
Leitura da imagem
Proposta 
Triangular 
de Arte e Educação
História da arte - contextualização
É importante conhecer tudo o que se fez até hoje em matéria de Arte para se poder criar um espírito crítico a respeito.
Seja através de uma linha cronológica ou temática, a história é primordial para se construir uma cultura geral sobre o próprio ser humano, pois é através da arte que se conhece, realmente, a natureza humana
Leitura da imagem – apreciação
No processo de educação do olhar e em todo o processo de ensino/aprendizagem, a postura do educador na mediação de leituras de imagens deve sempre partir de uma abordagem problematizadora instigando o olhar, a reflexão, respeitando as interpretações e julgamentos dos educandos, o educador não é dono do saber e da verdade e deve estimular e respeitar a autonomia dos educandos.
Fazer artístico – prática
Com o fazer artístico, espera-se proporcionar uma vivência, além da experiência, durante toda a produção, tornando o processo de ensino/aprendizagem completo e significativo para os educandos, aplicando na prática os conceitos estéticos e poéticos abordados durante a leitura e contextualização.
Você está Preparado?
Você sempre deve criar e praticar ARTE. 
Desenho é prática!
Criatividade é prática!
E tudo aquilo que faz parte da sua história...
seus gostos, seu jeito, suas preferências fazem parte de você!
Então... Você já pensou sobre a sua personalidade? 
Vamos criar a partir disso: DE VOCÊ E DAS COISAS QUE VOCÊ GOSTA!
Abertura do caderno
CRIAR UMA BANDEIRA COM AS SUAS PREFERÊNCIAS
ATIVIDADE:
Bibliografia
ALVES, Rubem. A Escola com que Sempre Sonhei sem Imaginar que Pudesse Existir. Campinas: Papirus Editora, 2004.
CLAXTON, Guy. Criative-se: Um Guia Prático Para Turbinar o Seu Potencial Criativo. I . São Paulo: Editora Gente, 2005.
COSTA, Cristina. Questões de Arte: o belo, a percepção estética e o fazer artístico. São Paulo: Moderna, 2004.
COSTELLA, Antonio f.. Para Apreciar a Arte. São Paulo: Editora Mantiqueira, 1997.
CUMMING, Robert. Para Entender a Arte. São Paulo: Editora Ática, 1996.
EDWARDS, Betty. Desenhando Com o Lado Direito do Cérebro. Rio de Janeiro: Ediouro Publicações SA, 1998.
HERCULANO-HOUZEL, Suzana. O Cérebro em Transformação. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005.
KNELLER, George F. Arte e Ciência da Criatividade. São Paulo: IBRASA, 1978.
MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias. Temas e Técnicas em Artes Plásticas. São Paulo: ECE Editora, 1987.
MICKETHWAIT, Lucy. Para a Criança Brincar com Arte. São Paulo: Editora Ática, 1997.
NACHMANOVITCHY, Stephen. Ser Criativo. São Paulo: Sunnus, 1993.
NEWBERY, Elizabeth. Como e Por Que se Faz Arte. São Paulo: Editora Ática, 2001.
OSTROWER, Fayga. Criatividade e Processos de Criação. Petrópolis: Vozes, 1997.
PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 2007.
SENAC. DN. Elementos da Forma / Luiz Fernando Perazzo; Másiova T. Valença. Rio de Janeiro:Ed. Senac Nacional, 1997
STEINER, Rudolf. Arte e Estética Segundo Goethe. São Paulo: Antroposófica, 1998.
http://mercadoetico.terra.com.br/arquivo/aprendendo-com-o-lado-direito-do-cerebro/
http://www.blogflaviopereira.com.br/leitura-dinamica-e-memorizacao/treinar-o-cerebro/
http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/2573/2/ULFBA_TES375.pdf
http://literatura.moderna.com.br/literatura/arte/icones/pablo/proposta
http://andersonbenelli.blogspot.com.br/2011/02/reflexoes-sobre-abordagem-triangular.html
artesdoroteia.blogspot.com.br
Sites/blog
image2.jpeg
image3.png
image4.png
image5.png
image6.png
image7.png
image8.png
image9.png
image10.png
image11.png
image12.png
image13.png
image14.png
image15.png
image16.png
image17.png
image18.jpeg
image19.jpeg
image20.jpeg
image21.jpeg
image22.jpeg
image23.wmf
image24.png
image25.png
image26.png
image27.jpg