CADERNO-4-Ciencias-5o

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PROVA BIMESTRAL • Ciências
Escola: __________________________________________________ __________________________________________________
Nome: ___________________________________________________ ___________________________________________________
Turma: _______________________________________ _______________________________________ No: _______ _______ Caderno 4
5º
ano
1. Apesar da dificuldade de compreender e explicar o movimento dos planetas observado do ponto de vista 
geocêntrico (a Terra no centro do Universo), o geocentrismo foi uma ideia dominante na Astronomia 
durante toda a Antiguidade e Idade Média.
FILHO, Kepler de Souza Oliveira; SARAIVA, Maria Fátima Oliveira. Movimento dos planetas. Disponível em <http://astro.if.ufrgs.br/p1/p1.htm>. 
Acesso em: 12 ago. 2020.
Veja um esquema de como seria o Sistema Solar se ele fosse geocêntrico.
No modelo do Sistema Solar aceito atualmente, desenhe a posição da Terra em relação ao Sol.
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5o ano • Caderno 4
2. O movimento de translação da Terra, que é seu movimento ao redor do Sol, e a inclinação do planeta em 
relação a ele fazem com que haja diferentes estações do ano. Enquanto no Brasil é verão, nos Estados 
Unidos é inverno; enquanto lá é primavera, aqui é outono.
Explique o porquê de as estações serem diferentes no Brasil e nos Estados Unidos, na mesma época do ano.
3. Daqui da Terra, a olho nu, não conseguimos perceber os movimentos dos astros, porque estão muito 
distantes, e não percebemos o movimento da Terra porque viajamos com ela pelo espaço. Considere o 
trecho a seguir.
Olha: A Terra é uma bola.
A bola gira.
Gira o universo.
Os homens giram também.
Tudo é girar e rodar.
ANDRADE, Mario de. Danças (1924) In: Poesias Completas. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2013.
Explique o que é e como ocorre um dos movimentos da Terra.
4. Quais são as fases que a Lua assume e por que isso ocorre?
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5o ano • Caderno 4
5. Os eclipses ocorrem quando acontece o alinhamento do Sol, da Terra e da Lua. Para um observador na 
Terra, é possível observar as duas cenas abaixo. A primeira é de um eclipse lunar parcial e, a segunda, de 
um eclipse solar total.
Explique como ocorre cada um desses eclipses.
6. Olhando para o céu, os povos antigos perceberam que as constelações não são as mesmas durante o ano. 
Passaram então a desenhar mapas de estrelas e associá-las às estações do ano.
Por que era importante para os povos antigos observar as constelações e associá-las às estações do ano?
7. Depois de mapear os diversos grupos de estrelas, o homem passou a imaginar figuras formadas por elas. 
Então, foram batizadas de Cruzeiro do Sul, Ursa Maior e tantas outras.
Quais são as diferenças entre as constelações austrais, boreais e equatoriais?
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5o ano • Caderno 4
8. 
Os povos indígenas do Brasil também associavam a forma das estrelas com lendas, como a lenda da Ema, 
segundo a qual ela procura devorar duas estrelas localizadas em frente ao seu bico. Sua cabeça estaria 
presa pela constelação do Cruzeiro do Sul, para que ela não beba a água da Terra.
Como as lendas contribuem para a criação de constelações? 
Texto para questões 9 e 10.
Nós habitamos uma galáxia gigante e fantástica. Para estudá-la, foram necessários os mais variados 
instrumentos, que gradativamente melhoraram ao longo do tempo. Galileu foi um dos grandes iniciadores 
desses estudos.
9. Qual foi a descoberta de Galileu Galilei que permitiu o estudo dos astros?
10. Explique a diferença entre os microscópios e os telescópios.
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