A FORMA ADEQUADA DE ESCRITA

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A FORMA ADEQUADA DE ESCRITA – Verificando o aprendizado 
 
Questão 1 
 
No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela enunciação 
do direito, nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação 
social. A condição cidadã depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza 
um largo contingente populacional. (FORMAÇÃO de leitores e construção da cidadania, memória e 
presença do PROLER. Rio de Janeiro: FBN, 2008). 
Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita não são suficientes para garantir 
o exercício da cidadania, objetivo fundamental da educação, segundo a Constituição Federal de 
1988, temos produzida uma crítica à função da linguagem e sua troca no universo escolar. Nesse 
sentido podemos afirmar que no exame das habilidades relativas à linguagem é necessário: 
 
A) Criticar os processos de aquisição da leitura e da escrita. 
B) Falar sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil. 
C) Incentivar a participação efetiva na vida da comunidade. 
D) Fazer uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro. 
E) Definir instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil. 
 
Resposta: Alternativa D 
 
Questão 2 
 
(ENEM, 2011 - adaptada) Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para 
diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que 
manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as 
chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão 
arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e 
aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, 
nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. (ATALIA, M. 
Nossa vida. In: Época. 23 mar. 2009) 
O belo texto de Atalia nos permite examinar o papel da linguagem na relação docente-discente e 
seus diversos ambientes de aprendizagem. Nesse sentido podemos afirmar que as ideias veiculadas 
nesse trecho do texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A 
esse respeito, identifica-se, no fragmento, que: 
 
A) A expressão "Além disso" marca uma sequenciação de ideias. 
B) O conectivo "mas também" inicia oração que exprime ideia de contraste. 
C) O termo "como", em "como morte súbita e derrame", introduz uma generalização. 
D) O termo “também" exprime uma justificativa. 
E) O termo "fatores" retoma coesivamente níveis de colesterol e de glicose no sangue. 
 
Resposta: Alternativa A