QUESTIONÁRIOS E ENADE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENT_240425_161504

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QUESTIONÁRIO 01 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 A psicologia do desenvolvimento é uma área do conhecimento que busca compreender 
como o tempo, a hereditariedade, a fisiologia, experiências de aprendizagem e 
diferentes contextos, podem agir no desenvolvimento humano. Assim sendo, qual 
estudo será necessário para tal compreensão? 
Resposta Marcada : 
Caberá o estudo e a pesquisa de diferentes aspectos do desenvolvimento humano, desde 
a vida intra uterina até o envelhecimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No desenvolvimento dos indivíduos, há mudanças que refletem em adaptações internas 
e externas a um mundo em constante transformação (PAPALIA; OLDS, 2000), a que estão 
relacionadas? 
Resposta Marcada : 
As variáveis internas estão relacionadas à maturação do indivíduo, as bases genéticas do 
seu desenvolvimento e as variáveis externas estão relacionadas ao meio (social e histórico) 
no qual o indivíduo se desenvolve. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Uma ________ que utiliza um objeto para pegar outro objeto que não estava ao seu 
alcance, por exemplo, subindo em uma caixa para pegar algo em cima de uma mesa, 
pode ser um exemplo de _______________, mas também ____________ (BAGGIO, 
1978). 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
 Resposta Marcada : 
criança – desenvolvimento cognitivo – psicomotor. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Com o objetivo de compreender o desenvolvimento humano no decorrer dos diferentes 
ciclos da vida, a metodologia de pesquisa mais utilizada na psicologia do 
desenvolvimento são as pesquisas estudos longitudinais explicativos (MOTA, 2005). 
Sendo assim, o que essas pesquisas possibilitam? 
Resposta Marcada : 
Essas pesquisas explicativas longitudinais possibilitam acompanhar o desenvolvimento dos 
indivíduos ao longo do tempo e, ao mesmo tempo, controlar as múltiplas variáveis que 
afetam o desenvolvimento. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Qual foi a contribuição sob a influência da Psicologia Genética, de Jean Piaget, nos 
trouxe como referencial teórico das pesquisas realizadas nesse campo do conhecimento 
(BIAGGIO; MONTEIRO, 1998)? 
Resposta Marcada : 
Trouxe-nos a chamada Revolução Cognitiva, quando diferentes elementos da cognição são 
estudados e investigados. 
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QUESTIONÁRIO 02 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 A psicologia do desenvolvimento busca atingir três grandes objetivos gerais. Quais são 
eles? 
Resposta Marcada : 
O primeiro objetivo a identificação da gênese de aspectos afetivos, cognitivos, motores e 
sociais do desenvolvimento humano, o segundo objetivo reconhece as causas que levam 
ao surgimento e às mudanças dos aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais do 
desenvolvimento humano, o terceiro objetivo consiste em distinguir os estágios ou fases 
do desenvolvimento humano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Segundo Papalia; Feldmam (2013), ” A divisão do ciclo de vida em períodos é uma 
construção social: um conceito ou prática que pode parecer natural e óbvio àqueles que 
o aceitam, mas na realidade é uma invenção de uma determinada cultura ou sociedade”. 
A partir da citação do autor, pode-se concluir que: 
Resposta Marcada : 
Não há nenhum momento objetivamente definível em que uma criança se torna adulta ou 
um jovem torna-se velho. 
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 A ___________ pode ser circunscrita no período que vai desde __________ até os 
__________ de idade, aproximadamente (PAPALIA; FELDMAN, 2013), porém além dos 
fatores biológicos, o ambiente familiar, cultural e social ___________ o desenvolvimento 
humano na adolescência. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
 Resposta Marcada : 
adolescência – os onze – vinte anos – influencia. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O desenvolvimento humano é uma área de conhecimento do interesse de várias 
profissões: psicologia, pedagogia, medicina, terapia ocupacional e fonoaudiologia, entre 
outras. Cada uma delas se envolve com diferentes particularidades desse 
desenvolvimento. 
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a forma como a psicologia define 
desenvolvimento humano. 
Resposta Marcada : 
Um processo que começa na concepção e vai até a morte da pessoa. 
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 O conhecimento sobre os comportamentos esperados para cada fase do 
desenvolvimento é extremamente importante na infância. Alterações observadas 
podem oportunizar o encaminhamento para diagnóstico precoce de patologias ou 
transtornos e eventual tratamento. 
Tendo isso em mente, assinale a alternativa CORRETA a respeito do desenvolvimento na 
infância. 
Resposta Marcada : 
Na terceira infância, espera-se encontrar maior complexidade no autoconceito, o que 
pode ser observado a partir da manifestação da autoestima da criança. 
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QUESTIONÁRIO 03 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 A psicologia da aprendizagem tem se dedicado ao estudo dos fatores que podem 
interferir nos processos de aprendizagem. Um desses fatores é a motivação dos 
educandos. Sobre a motivação, leia as afirmativas a seguir: 
 
I — A motivação não depende, exclusivamente, das características gerais da capacidade 
comportamental. 
 
II — A motivação do professor se baseia nas teorias que compõe elementos 
contemporâneos. 
 
III — A crença que os indivíduos têm sobre sua própria capacidade de aprendizagem tem 
uma relação direta com a motivação para a aprendizagem. 
 
IV — É papel do professor propor atividades que despertem a motivação dos seus 
alunos, levando em consideração suas especificidades, seus interesses e seus 
conhecimentos. 
 São verdadeiras as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
III e IV. 
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 Nem toda mudança pode ser considerada aprendizagem, ela precisa resultar em uma 
melhor adaptação ou preparação para lidar com algo ou com alguma situação. Neste 
sentido pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
A capacidade de aprender é essencial para o ser humano, determinando desde o 
desenvolvimento de habilidades básicas, como andar e falar, até habilidades mais 
requintadas, como se relacionar com outras pessoas ou realizar tarefas de alta 
complexidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O principal ponto em comum entre as teorias de __________________________ é a 
_______ interacionista que os autores têm sobre o ____________ humano e sobre a 
____________. 
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Piaget, Vygotsky e Wallon – visão – desenvolvimento – aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Qual é a teoria descrita por Albert Bandura como forma de estratégia de aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
A aprendizagem social, baseada na teoria cognitiva social, também chamada de teoria 
sociocognitiva. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A respeito da inteligência, qual o conceito central da teoria da epistemologia ou 
psicologia genética de Piaget (1986)? 
Resposta Marcada : 
Para Piaget, a inteligência é uma forma de adaptação biológica, pois, no desenvolvimento 
cognitivo, acontecem mudanças na estrutura cerebral. 
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QUESTIONÁRIO 04 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 Sobre o que comenta Martins, Moraes e Santos (2014) ao observarem na fala de alguns 
professores, qual é um ponto negativo em seus alunos? 
Resposta Marcada : 
Negativo a educação das crianças dada pelos pais, por exemplo, a falta de limite, hoje em 
dia esse é um grande problema, enfrentado na escola. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A relação professor-aluno, construída de forma saudável e afetiva, tem sido apontada 
como elemento fundamental para facilitar o processo de ensinoe tornar a aprendizagem 
mais significativa. Existem algumas estratégias que são apontadas como eficientes para 
fortalecer a relação saudável entre professores e alunos. Diante dessas considerações, 
assinale a alternativa que apresenta dois elementos essenciais para a estruturação de 
uma relação mais afetiva entre professor e aluno. 
Resposta Marcada : 
Respeito e cooperação entre ambas as partes, pois é fundamental que alunos e 
professores busquem construir uma relação harmônica, fortalecendo o ensino e tornando 
a aprendizagem mais significativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Quando o professor elabora as atividades para os estudantes, atendendo às suas 
necessidades, está realizando a ________ descrita por ___________ (1991), pois cria as 
condições para que eles possam _________ com o objeto de aprendizagem de forma a 
compreendê-lo, pois poderão atribuir-lhe ____________. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
mediação – Vygotsky – interagir – significado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Como são denominados os modelos de professores que retratam a obra de Piaget? 
Resposta Marcada : 
Esses modelos são denominados de Taos, Paris, Atenas e Eldorado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 No que consiste o modelo Paris proposto por Piaget (2013)? 
 
Resposta Marcada : 
No modelo Paris, podemos dizer que os estudantes dão um passo adiante, pois seus 
conhecimentos serão utilizados na forma já construída e em constante reorganização para 
defenderem suas hipóteses iniciais. 
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QUESTIONÁRIO 05 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 O professor, ao estimular um ambiente favorável à comunicação e à expressão de 
opiniões, sem julgamentos ou críticas, promove uma participação maior dos estudantes, 
porém além disso, o que mais pode ser exigido do professor? 
Resposta Marcada : 
Pode exigir a observação e a escuta ativa e atenta aos estudantes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Patto (1996), ao discorrer sobre a produção do fracasso escolar, revela que, no Brasil, o 
movimento escolanovista e o sistema capitalista foram fatores que influenciaram 
profundamente o sistema educacional, favorecendo a manutenção da sociedade de 
classes, consolidando as classes dominantes, assim sendo é correto afirmar que: 
 
1. A pedagogia escolanovista tornou-se, então, a base das reformas educacionais mais 
importantes no Brasil e, também, foi uma das linhas de pesquisa educacional sobre o 
fracasso escolar da época. 
2. Apesar de propor mudanças significativas para a educação, o movimento escolanovista 
acabou por sofrer muitas críticas, dentre elas evidenciar o fracasso escolar, à medida 
que se propunha a desenvolver as potencialidades máximas do indivíduo, sem 
considerar a necessidade de maior capacitação da equipe pedagógica. 
3. A escolanovista resultou de um grande movimento inovador do século XX com 
características próprias e peculiares envolvendo o ensino e aprendizagem. 
4. A educação conta com a necessidade de maior estímulo educacional e a escolanovista 
vem propor maior inovação e modernidade nos tempos atuais. 
Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima. 
Resposta Marcada : 
V.V.F.F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ao analisar o contexto histórico da produção do fracasso escolar, nota-se a necessidade 
de analisar o papel do professor, no enfrentamento dos diferentes problemas de 
escolarização que estão cada vez mais presentes nas escolas brasileiras, neste sentido 
como se pode considerar a atuação do docente diante dos distúrbios e dificuldades de 
aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
A atuação docente quando fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, 
pode atingir seu objetivo de possibilitar aos alunos o desenvolvimento das suas 
capacidades essencialmente humanas, tendo em vista que o objetivo fundamental dessa 
teoria é, justamente, a transformação social, a superação do fracasso escolar e o 
enfrentamento dos problemas de escolarização, por meio do trabalho pedagógico 
eficiente e fundamentado teoricamente. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Esses estudantes, a partir do início do _______, passaram a ser considerados como 
_________ escolares ou “crianças problema”. Nesse momento, as causas dos problemas 
de escolarização deixam de ser somente biológicas ou orgânicas para centrarem-se ainda 
mais no indivíduo, responsabilizando, também, suas ________ e o contexto ________ 
em que estão inseridos (MEIRA, 2012). 
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
século XX – anormais – famílias – social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 As funções psicológicas elementares são de caráter biológico, determinadas pela 
estimulação ambiental e definidas por meio da percepção. 
Já as funções psicológicas superiores compreendem elementos como: 
Resposta Marcada : 
A memória, a atenção, a percepção, a formação de conceitos, estabelecendo-se por meio 
das interações entre os indivíduos e a sociedade. 
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QUESTIONÁRIO 06 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 Robinson e Aronica (2019) acrescentam que a relação da família com a escola é 
necessária e fundamental, portanto, essas relações garantem o que? 
Resposta Marcada : 
Garantem o bom direcionamento das atividades pedagógicas, por meio da troca de 
informações acerca dos avanços, das necessidades e do perfil do estudante, que são dados 
relevantes para a tomada de decisão acerca do planejamento e da organização da ação 
educativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A interação e comunicação eficientes entre a família e a escola têm sido apontadas por 
diversos estudos como condições necessárias para a garantia de equidade na educação, 
especialmente no contexto da educação especial e inclusiva. Em relação aos processos 
de comunicação entre essas instâncias, assinale a alternativa CORRETA. 
Resposta Marcada : 
A comunicação deve ocorrer de forma contínua e colaborativa, e ambas as instâncias 
devem criar mecanismos para que comunicação ocorra de forma simplificada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A relação entre escola e família é composta pela ação e pela responsabilização em prol 
do desenvolvimento pleno da criança e do adolescente, e ambas têm características 
específicas. 
Qual é o aspecto fundamental na relação entre escola e família? 
Resposta Marcada : 
É uma relação de complementaridade, na qual a escola tem como objetivo a preparação 
do aluno para o mundo do trabalho e para a prática social, ao passo que a família é 
responsável pelo cuidado, pela proteção e pela transmissão de valores para o seu 
desenvolvimento pessoal. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A participação da família no processo de aprendizagem e formação intelectual da criança 
e do adolescente é de extrema importância para um desenvolvimento mais completo e 
de qualidade. Contudo, as escolas encontram dificuldades em contar com essa 
participação, visto que há desafios direcionados aos familiares. Quais são esses desafios? 
Resposta Marcada : 
As problemáticas sociais, que são produtos das contradições entre família e educadores, e 
atingem os educadores e as próprias crianças e adolescentes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Piaget (1975) destaca três sentimentos na organização da mente infantil, quais são eles? 
Necessidade de __________; o sentimento de ______; e necessidade de ____________. 
Esses sentimentos iniciam nas relações da criança com os _________ e desenvolvem-se 
para as relações com adultos em geral: 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
amor – medo – respeito – pais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 07 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTOE DA APRENDIZAGEM 
 Quais os fatores que desestimulam alunos e professores? 
Resposta Marcada : 
A precarização e a ausência ou falha de recursos básicos, como água, energia e 
alimentação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Em uma pesquisa realizada com assistentes sociais na rede pública de ensino por 
Martins (2012), foram identificados três eixos que norteiam a intervenção profissional 
no campo da educação, quais são eles? 
Resposta Marcada : 
Processo de democratização da educação, prestação de serviços sócio assistenciais e sócio 
educativos, articulação da política de educação com as demais políticas sociais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O termo ________ desestruturada incorpora o ________ de um modelo padrão e 
____________ os integrantes da família pelas dificuldades e problemáticas sociais, 
desconsiderando a ______________. 
 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
família – estigma – culpabiliza – conjuntura social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Os déficits de desenvolvimento variam desde limitações muito específicas na 
aprendizagem ou no controle de funções executivas até prejuízos globais em habilidades 
sociais ou inteligência (APA, 2015). Nesse grupo dos transtornos do 
neurodesenvolvimento, quais os quadros que estão inclusos? 
 
1)transtorno da comunicação; transtorno do espectro autista; transtorno de déficit de 
atenção/hiperatividade (TDAH). 
2)transtornos motores do neurodesenvolvimento; transtorno específico da 
aprendizagem; deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento intelectual). 
3) atraso global do desenvolvimento; com prejuízo na leitura (dislexia);com prejuízo na 
expressão escrita (disgrafia); com prejuízo na matemática (discalculia). 
4) atraso no desenvolvimento da dinâmica neural com comprometimento da dinâmica 
familiar. 
 
Assinale a alternativa verdadeiro ou falso segundo as afirmações acima. 
Resposta Marcada : 
V.V.V.F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 O transtorno da fluência com início na _________ é caracterizado por _________ da 
fluência normal e da produção motora da fala, incluindo sons ou sílabas ________, 
prolongamento de sons de consoantes ou _______, interrupção de palavras, bloqueio ou 
palavras pronunciadas com tensão física excessiva. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
infância – perturbações – repetidas – vogais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO 08 – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 Conforme Libâneo (1994, p. 65): “O centro da atividade escolar não é o professor nem a 
matéria, é o aluno ativo e investigador. Nesse sentido, qual o papel do professor para 
que o processo de ensino e aprendizagem seja efetivo? 
Resposta Marcada : 
Incentivar, orientar e organizar situações de aprendizagem, adequando-as às capacidades 
de características individuais dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Marque a alternativa CORRETA que destaca como se estabelece a relação entre 
professor e aluno no cotidiano escolar. 
Resposta Marcada : 
É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para 
buscar uma educação de qualidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 A construção do _____________ é uma oportunidade para a tomada de ____________ 
dos principais problemas da escola e das possibilidades de ________. É também 
oportunidade para definição das ____________ coletivas e pessoais, na eliminação ou 
abrandamento dos problemas detectados. 
A sequência de palavras que completam, CORRETAMENTE, essas lacunas são: 
Resposta Marcada : 
Projeto Pedagógico – consciência – solução – responsabilidades. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Acerca do planejamento docente, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
O professor o utiliza como oportunidade de reflexão e avaliação da sua prática, 
organizando e reorganizando o seu trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Ser professor implica saber quem sou, as razões pelas quais faço o que faço e 
consciencializar-me do lugar que ocupo na sociedade. Nesse sentido, consequentemente 
é importante que: 
Resposta Marcada : 
Pensar na formação de seres humanos críticos, pensantes, criativos e que também saibam 
utilizar a memória como base da criatividade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 Total5 / 5 
ENADE – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 O Plano Nacional de Educação (PNE) 2014–2024, aprovado, sem vetos, pela Lei n. 
13.005/2014, tem importância política e estratégica para o delineamento das políticas 
de Estado na educação. Aprovado após vários tensionamentos, deve constituir o eixo 
das políticas educativas.Os principais desafios referem-se aos processos de 
materialização do PNE ao qual se articulam as condições objetivas, econômicas e 
políticas das concepções em disputa e a necessária regulamentação de algumas de suas 
metas e estratégias, bem como o esforço pela ampliação dos recursos da educação. 
 DOURADO. L. F. Plano Nacional de Educação: o epicentro das políticas de estado para a 
educação brasileira. Goiânia: Editora da Imprensa Universitária/ANPAE, 2017 
(adaptado). 
 Considerando a natureza dos desafios para a execução do PNE e o alcance de suas 
metas e estratégias, avalie as afirmações a seguir: 
 1 – A formulação de diretrizes orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e 
estratégias do PNE, para viabilizar a sua plena execução, cabe à União. 
 2 – O alcance da qualidade na educação básica, de modo a atingir as médias nacionais 
do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) mencionadas no PNE, prevê o 
apoio técnico e financeiro à gestão escolar mediante transferência direta de recursos 
financeiros à escola. 
 3 – A promoção da busca ativa de jovens fora da escola em parceria com as áreas de 
assistência social, saúde e proteção à juventude é uma das indicações do PNE para 
elevar a escolaridade média da população de 18 a 29 anos de modo a alcançar, no 
mínimo, 12 anos de estudo. 
 
4 – A criação de mecanismos locais de acompanhamento da consecução do PNE para o 
alcance das metas previstas compete aos gestores, estaduais, municipais e do Distrito 
Federal. 
 É CORRETO apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
1, 2 e 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 O pedagogo deverá ser o profissional investigador da educação como prática social. 
Poderá investigar e criar meios de dialogar e produzir novas mediações com o mercado 
editorial, os meios de comunicação, as novas organizações não governamentais, as 
instituições sociais já existentes, visando criar novos espaços educativos na sociedade, 
por meio da prática científico-pedagógica. 
FRANCO, M. A. Santoro. Pedagogia como ciência da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 
2008 (adaptado). 
 Considerando o contexto apresentado, o pedagogo e seu perfil profissional, é correto 
afirmar que a sua atuação em espaços não formais é: 
 Resposta Marcada : 
Fundada em fatos, estruturas, contextos e situações referentes a sua prática, em suas 
várias modalidades e manifestações para gestão dos ambientes educativos da sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 A educação é necessária para a sobrevivência do ser humano. Para que ele não precise 
inventar tudo de novo, necessita apropriar-se da cultura, do que a humanidade já 
produziu. Educar é também aproximar o ser humano do que a humanidade produziu. Se 
isso era importante no passado, hoje é ainda mais decisivo numa sociedade baseada no 
conhecimento. 
*…+ Aprender vem de ad (junto de alguém ou algo) e praehendere (tentar prender, 
agarrar, pegar). Aprendemos porque somos seres inacabados: *…+ Nós, seres humanos, 
não só somos seres inacabados e incompletos como temos consciência disso. Por isso, 
precisamos aprender “com”. Aprendemos “com” porque precisamos do outro, fazemo-
nos na relação como outro, mediados pelo mundo, pela realidade em que vivemos. 
GADOTTI, M. Boniteza de um sonho. Ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo: 
Feevale, 2003. p .49 (adaptado). 
Considerando a abordagem do texto, os profissionais da educação devem: 
Perceber a cultura escolar como diferencial nas práticas pedagógicas, tendo em vista a 
formação autônoma do aluno. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 Texto I 
A discussão coletiva na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se em 
referência importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de 
participação, muitas vezes, ainda não percebidas por eles. Além disso, pode levar os 
indivíduos a constatarem que é possível – apesar de autoritarismos velados ou explícitos 
presentes na escola – interferir nas decisões que vão orientar a organização do trabalho 
pedagógico como um todo. 
SOUSA, J. V.; CORRÊA, J. Projeto Pedagógico: a autonomia construída no cotidiano da 
escola. In: VIEIRA, S. L. (org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: 
DP&A, 2002 (adaptado). 
Texto II 
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um mecanismo que possibilita o conhecimento e a 
transformação da realidade escolar mediante reflexão e ação, propondo, para tanto, a 
participação como estratégia para efetivar a prática democrática – algo que implica uma 
construção contínua e coletiva. Isto pressupõe conhecimento da realidade escolar, do 
dia a dia da comunidade atendida, de seus problemas sociais e de suas práticas, 
necessidades, perspectivas e possibilidades. 
SILVA, D. C. CARNEIRO; I. M. S. P.; CAVALCANTE, M. M. D. Projeto Político-Pedagógico: 
uma explicação necessária. In: MARIN, A. J.; PIMENTA, S. G. Didática: teoria e prática. 
Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2015, p. 245 (adaptado). 
 Considerando o Projeto Político-Pedagógico e sua relevância na organização do trabalho 
escolar, avalie as afirmações a seguir. 
 1 – O PPP procura fortalecer as relações da escola com as famílias e com a comunidade, 
articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão 
inseridos. 
 2 – O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, 
fortalecendo a escola como espaço de formação em serviço. 
 3 – O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo: organização escolar, 
formação, trabalho pedagógico e avaliação do desempenho de todos os envolvidos. 
 4 – O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado 
pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela sua execução. 
É CORRETO apenas o que se afirma em: 
 Resposta Marcada : 
1, 2 e 3. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 Total 20 / 20