Leitura e producao de texto I - Atividade 1

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CURSO: PEDAGOGIA 
DISCIPLINA : LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO I 
PROFESSORA Ma.: NOHAD MOUHANNA FERNANDES 
ACADÊMICO(a RGM: 
POLO: 
DATA DE ENVIO NO PORTFÓLIO: 30/03/2021 
 
ATIVIDADE 1 
(Valor: 2,5) 
AULA 1: A PRÁTICA DE LINGUAGEM NA VIDA SOCIAL. 
AULA 2: VARIEDADES LINGUÍSTICAS. 
 
Os exercícios a seguir são referentes às aulas 1 e 2. Você deverá enviar 
este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio 1. 
 
OBS.: individual. 
LEMBRETE: leia as orientações sobre o Cronograma de Postagem de Atividades na 
ferramenta Agenda e também no Plano de ensino da disciplina e envie os arquivos de 
atividades nas datas previstas, preferencialmente no prazo normal. As atividades são 
avaliativas e há uma data de encerramento de postagem. 
Cronograma de postagem desta atividade 
Fique atento(a)! 
Portfólio de 
atividades 
Prazo normal Prorrogação I 
(redução de 0,3 na 
nota final do aluno) 
Prorrogação II 
(redução de 0,5 na 
nota final do aluno) 
Portfólio 1 
Atividades das 
aulas 1 e 2 
28/03 a 01/04 02/04 a 04/04 14/04 a 16/04 
Obs.: cada arquivo de atividades deve ser enviado no Portfólio informado, portanto, 
não envie em Portfólio divergente. 
 
ATENÇÃO! 
 É de extrema importância que você: 
 - estude as aulas antes e durante a resolução dos exercícios; 
- leia com bastante atenção os enunciados das questões para que responda de 
forma adequada ao solicitado; 
- escreva de forma coerente e coesa e de acordo com a norma culta da língua 
portuguesa; 
- confira suas respostas antes de enviar o arquivo, pois não será possível refazer a 
atividade; 
- observe o prazo estipulado para o envio, pois não serão aceitas atividades após o 
encerramento do prazo; 
- não use meios fraudulentos para resolver as atividades individuais. Atividades 
com respostas iguais às do colega ou com plágio (cópias tiradas da internet) 
receberão nota ZERO. 
 
 
ÓTIMO APRENDIZADO! 
1) Considere o estudo sobre “As formas de comunicação e suas linguagens” (aula 1) e 
discorra sobre a forma de linguagem apresentada na charge. Também, explique 
detalhadamente o que gera o humor nela. Lembre-se de que sua capacidade de 
expressão na modalidade escrita e o uso das normas do registro formal culto da 
Língua Portuguesa serão avaliados em sua resposta. Obs.: escreva 8 a 10 linhas 
(1,0) 
 
Imagem extraída de <https://tribunaonline.com.br/fique-em-casa-e-tema-da-charge-
do-andre-felix-desta-sexta-feira> Acesso em 25 de mar. de 2020. 
 
 
A charge constitui-se em uma linguagem verbal com ruido, de caráter informativo. 
Nela podemos identificar os seis elementos no processo de comunicação, no caso, o 
menino é o emissor, o canal é a fala, o receptor é a mãe, mas não é claro se ela 
recebeu a mensagem por conta da distância entre o emissor e do receptor e por conta 
do volume do vídeo game, ou seja, aqui existe um ruido. Também podemos identificar 
que a mensagem emitida é de que o avô caiu na armadilha, o contexto é a atual 
situação da Pandemia do vírus Covid-19 onde é aconselhado que os idosos não saiam 
de casa por conta do contágio e por fim o código é a língua portuguesa. 
A charge tem humor porque essa família teve que construir uma armadilha para 
impedir que o avô saia de casa e o avô parece insistir nesse processo. 
 
2) No texto a seguir, reconheça a Função da Linguagem predominante: (0,5) 
Religião 
Papa autoriza de forma definitiva que padres perdoem o aborto 
Francisco afirma que o perdão de Deus não tem limites 
Uma medida temporária, instituída durante o Jubileu da Misericórdia, ganhou do papa 
Francisco caráter definitivo nesta segunda-feira: todos os padres poderão absolver o 
"pecado do aborto". Antes, somente bispos ou clérigos designados por ele podiam 
conceder o perdão nestes casos. 
A decisão do Pontífice foi publicada em uma carta apostólica e saudada por autoridades 
religiosas brasileiras como um "ato misericordioso". Para grupos feministas, católicos 
ou não, a medida é um avanço por parte da Igreja e deve ser encarada como um convite 
para ampliar a discussão sobre a descriminalização do aborto. Francisco também 
estabeleceu uma data para uma "Jornada Mundial dos Pobres". 
http://zh.clicrbs.com.br/rs/vida-e-estilo/ 8421363.html 
a) Função Referencial 
b) Função Conativa 
c) Função Emotiva 
d) Função Fática 
e) Função Metalinguística 
Resposta : a 
3) Na aula dois, você estudou que existem vocábulos relacionados às diversas áreas 
específicas, pois cada esfera social possui os seus termos técnicos, seu jargão, o seu 
vocabulário próprio, seu conjunto específico de palavras. O estudante de Teologia, por 
exemplo, ao longo de sua formação, deve se familiarizar com o universo vocabular das 
ciências específicas de seu curso superior. Baseado nisso, pesquise dois termos 
(palavras ou expressões) estritamente pertinentes e incorporáveis ao universo da 
Pedagogia e apresente cada um conforme o exemplo a seguir: (1,0) 
Exemplo: 
Classes multisseriadas 
Significado: “Forma de organização do ensino na qual uma mesma sala de aula 
é formada por alunos de diferentes idades e níveis de conhecimento, normalmente na 
etapa do Ensino Fundamental. O estímulo ao aprendizado com pares (de estudante para 
estudante) e a mediação do professor são fundamentais para o bom funcionamento dessa 
formação.” 
(Disponível em: <http://fundacaotelefonica.org.br/noticias/voce-conhece-os-
termos-mais-comuns-da-educacao/> Acesso em 02 mar. 2020) 
Emprego em um fragmento de texto: “As classes multisseriadas trazem uma 
nova dificuldade para a atividade docente: como trabalhar em uma sala extremamente 
heterogênea contemplando todos os alunos, independente do nível de conhecimento de 
cada um. Nesse contexto, a maioria dos professores tem dificuldades de realizar 
atendimento individual aos estudantes e planejar as aulas de quatro séries iniciais do 
Ensino Fundamental para uma mesma turma. A falta de material didático e bibliotecas 
no ambiente rural também é um entrave rotineiro na realidade das classes 
multisseriadas.” 
(Disponível em: <https://www.todospelaeducacao.org.br/conteudo/perguntas-e-
respostas-o-que-sao-as-classes-multisseriadas> Acesso em 02 mar. 2020) 
 
Ensino Híbrido (Blended Learning) 
Significado: Prática que promove a integração entre o ensino presencial e propostas 
online, valorizando as melhores formas de oferecer diferentes experiencias de 
aprendizado aos estudantes. 
(Disponível em: <https://www.cenpec.org.br/tematicas/o-que-e-e-como-funciona-o-
ensino-hibrido> Acesso em 30 mar. 2021) 
Emprego em um fragmento de texto: Como bem definiu a especialista Lilian Bacich 
em um debate sobre o tema promovido pela Geekie (e disponível aqui), “o ensino 
híbrido é uma mistura metodológica que impacta a ação do professor em situações de 
ensino e a ação dos estudantes em situações de aprendizagem”. A adoção do ensino 
híbrido em um nível mais profundo exige que sejam repensadas a organização da sala 
de aula, a elaboração do plano pedagógico e a gestão do tempo na escola. 
(Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/104/ensino-hibrido-entenda-o-
conceito-e-entenda-na-pratica> Acesso em 30 mar. 2021) 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prazo normal - 28/03 a 01/04) 
*SUA NOTA: 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação I - 02/04 a 04/04) 
*SUA NOTA, com redução de 0,3: 
VALOR DAS ATIVIDADES: 2,5 (Prorrogação II - 14/04 a 16/04) 
*SUA NOTA, com redução de 0,5: 
 
* Preenchimento feito pela professora. 
 
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Pratique um pouco mais a teoria estudada. 
As atividades seguintes não são objetos de avaliação (não envie respostas). 
1) Faça uma pesquisa em revistas especializadas na área de Pedagogia e coloque em 
prática a teoria estudada. Analise os textos publicitários, os textos informativos, 
explicativos etc. Observea finalidade de cada texto, a linguagem utilizada e tente 
identificar a função da linguagem predominante apresentada neles. 
 
2) Há textos na ferramenta “Arquivos” sobre conteúdos gramaticais e variações 
linguísticas. Leia-os. 
 
3) Na aula 2, você aprendeu que existe uma diversidade na utilização da língua 
portuguesa, ou seja, estudou as variedades linguísticas. Para ampliar seu conhecimento 
sobre o assunto, pesquise em jornais, revistas, publicações para jovens, livros ou sites 
dois textos curtos com características bem opostas: um com predominância da 
linguagem culta, outro com predominância da linguagem da linguagem popular. 
Identifique o tipo de linguagem em cada um, analisando as suas diferenças gramaticais. 
Se puder, explique essas diferenças a uma pessoa próxima de você. 
4) Acesse o site http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-
sobre-as-funcoes-linguagem.htm e resolva os quatro exercícios sobre as Funções da 
Linguagem. Observe as respostas somente depois de resolver os exercícios. 
 
5) Acesse o site https://rachacuca.com.br/quiz/solve/125625/elementos-da-
comunicacao-e-funcoes-da-linguagem/ e resolva os exercícios sobre os Elementos da 
Comunicação e as Funções da Linguagem. Observe as respostas somente depois de 
resolver os exercícios. 
 
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- PARA ENVIAR AS ATIVIDADES: 
Assista ao vídeo Aula Inaugural 2021. Nele, você encontrará todos os passos para 
enviar as atividades e também para usar as ferramentas do ambiente virtual. 
Obs.: NÃO envie arquivos em PDF. 
 
http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-linguagem.htm
http://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-as-funcoes-linguagem.htm
https://rachacuca.com.br/quiz/solve/125625/elementos-da-comunicacao-e-funcoes-da-linguagem/
https://rachacuca.com.br/quiz/solve/125625/elementos-da-comunicacao-e-funcoes-da-linguagem/