O desenvolvimento de jogos 2D representa uma jornada fascinante, na qual criatividade e habilidades técnicas se entrelaçam para dar vida

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Olá, estudante! Somos a Prime Educacional e iremos te ajudar 
nessa atividade! 
MAPA - LÓGICA PARA COMPUTAÇÃO – 51/2024
Estudante!
Chegou o momento mais esperado em sua atividade M.A.P.A., aquele em que você 
colocará a mão na massa e partirá para a ação! Leia atentamente esta atividade e 
desenvolva sua resposta de maneira mais completa e assertiva possível. Vamos lá!
Leia atentamente ao contexto da atividade:
O desenvolvimento de jogos 2D representa uma jornada fascinante, na qual criatividade e 
habilidades técnicas se entrelaçam para dar vida a mundos virtuais vibrantes. Nesse 
cenário, os desenvolvedores têm o desafio de criar experiências imersivas, mesmo 
limitados a duas dimensões. Vamos explorar o universo intrigante por trás do 
desenvolvimento de jogos 2D.
Tudo começa com uma ideia, um conceito que pode se transformar em uma experiência de 
jogo única. O design de jogos 2D exige uma compreensão profunda da mecânica de jogo, 
narrativa e estética visual. Os desenvolvedores trabalham na criação de personagens 
envolventes, níveis desafiadores e tramas cativantes, tudo dentro da perspectiva 
bidimensional.
Dentre as infinidades de jogos em 2D que é possível encontrar, podemos citar em 
específico os clássicos, como Super Mario World, The Legend of Zelda, Donkey Kong, 
Street Fighter, Super Sonic dentre milhares outros. Jogos 2D usam gráficos planos, 
chamados de sprites, e não possuem geometria tridimensional. Eles são desenhados na 
tela como imagens planas e a câmera (câmera ortográfica) não possui perspectiva.
É possível encontrar diversas plataformas que possuem rotinas de programações pré-
definidas, que possibilitam que diversos jogos sejam programados, mas mesmo tendo 
essas funcionalidades, não exclui a expertise que o programador deve ter de programação 
e de matemática para que possa projetar e programar jogos desse tipo.
Mesmo cada jogo apresentando sua característica peculiar, todos eles apresentam 
movimentações em relação ao eixo x e y, origem essa do nome 2D, sendo duas dimensões. 
O eixo x determina os movimentos na horizontal e o eixo y determina os movimentos na 
vertical, juntando os dois temos os pulos para frente que configuram uma junção de x e y no 
plano.
Escolhendo um jogo em especifico. É impossível olhar para o Sonic e não associar 
diretamente à matemática, já que sua trajetória de saltos é uma parábola (gráfico de uma 
função do 2º grau).
Fonte: https://www.jogos360.com.br/modern_sonic_in_sonic_3.html. Acesso em: 18 jan. 
2024.
É possível dizer que o eixo “y” informa a altura que o ouriço poderá atingir, e o eixo “x” 
informa a distância que o ouriço alcançará. A partir do ponto inicial do pulo (desprezando 
características como resistência do ar e outras forças), consideremos 00 (zero) para altura 
em que ele salta. Ao pular, atinge uma altura V (vértice da parábola) e, em seguida, caindo 
até atingir o chão.
A altura máxima ou mínima da parábola será determinada através das equações dos 
vértices de uma parábola, sendo:
Quando o ouriço toca no solo teremos que y = 0, já que não haverá mais altura; e quando x 
= 0 será a posição inicial no momento do início do pulo. Suponhamos que você, como 
programador, precisa desenvolver através das características pré-definidas do jogo os 
valores exatos alcançados pelo ouriço em sua trajetória. Para isso, a sua ideia principal foi 
estabelecer uma proporção de tamanho para o cenário do ouriço:
Fonte: https://www.jogos360.com.br/modern_sonic_in_sonic_3.html. Acesso em: 18 jan. 
2024.
Para realizar essa atividade, responda a todos os itens a seguir:
Supondo que cada quadrado desse tenha tamanho 1×1, e que a trajetória definida pela 
parábola seja a expressa na imagem exposta, responda:
I) Qual é a função que define a trajetória do ouriço nesse salto? Considere que o vértice da 
parábola se dá em x=3,5 y=4, e que o pulo se dá na origem (0,0). (Mostre os cálculos).
II) Imagine agora que o ouriço se encontra na posição horizontal a qual x=4. Determine 
através da função definida qual é a altura do ouriço para essa posição. (Mostre os cálculos).
Obs.: desconsidere os valores medidos expostos, pois estão fora de escala para esse 
exemplo.
III) Considerando que você participe de uma equipe de desenvolvimento de jogos e decidiu 
definir uma expressão lógica a partir de uma condição de seu cotidiano, leia a seguinte 
frase: “Você pode terminar o projeto dentro do prazo previsto somente se você é um expert 
em engenharia de software ou não é um novato”.
Qual é a expressão lógica associada a esse questionamento?
Considere:
* T: “Você pode terminar o projeto dentro do prazo previsto”.
* E: “Você é um expert em engenharia de software”.
* N: “Você é um novato”.
IV) Levando em consideração as diversas situações que podem ocorrer dentro do jogo, foi 
criada a seguinte expressão lógica para provar as possibilidades de erro existentes:
(A → B) (A∨ B C) (A → C)∧ ∧ ∧ ∼
Fazendo o teste dessa hipótese de erro através de tabela verdade, qual é a tabela definida 
para esse evento?
Obs.: faça a tabela verdade começando com as variáveis 1 ou V.
V) Considere que nessa empresa 4 projetos estão em execução, porém nem todos os 
funcionários de desenvolvimento podem trabalhar em todos os projetos ao mesmo tempo. 
Eles podem apenas trabalhar segundo as regras definidas a seguir:
1. Quem trabalha no projeto 1 pode apenas trabalhar nos projetos 2 e 3.
2. Quem trabalha no projeto 2 pode apenas trabalhar no projeto 4.
3. Quem trabalha no projeto 3 pode apenas trabalhar nos projetos 2 e 4.
4. Quem trabalhar no projeto 4 pode apenas trabalhar nesse projeto.
Determine:
V.1) Qual é o grafo associado a essas condições?
V.2) Qual é a matriz relacionada a essa situação?
IMPORTANTE:
1. Acesse o link com um vídeo tutorial para ajudá-lo nesse processo de criação e 
desenvolvimento. O acesso deverá ser realizado em: Materiais >> Material da Disciplina ou 
no Fórum Interativo.
2. Responda a todos os exercícios, seguindo como roteiro os tópicos elencados 
anteriormente, e coloque em um único arquivo. O estudante pode digitar a resposta para os 
cálculos ou fazer à mão e anexar a foto no Template.
3. A entrega deve ser feita exclusivamente por meio do Template de entrega da atividade 
MAPA, disponível no material da disciplina.
4. Antes de enviar sua atividade, certifique-se de que respondeu a todas as perguntas e 
realize uma cuidadosa correção ortográfica.
5. Após o envio não são permitas alterações, ou modificações. Logo, você tem apenas uma 
chance de enviar o arquivo corretamente. Revise bem antes de enviar!
6. Lembre-se de que evidências de cópias de materiais, incluindo de outros estudantes, 
sem devidas referências, serão inquestionavelmente zeradas. As citações e referências, 
mesmo que do livro da disciplina, devem ser realizadas conforme normas da Instituição de 
Ensino.
7. Não são permitidas correções parciais no decorrer do módulo, ou seja, o famoso: 
“professor, veja se minha atividade está certa?”. Isso invalida seu processo avaliativo. 
Lembre-se de que a interpretação da atividade também faz parte da avaliação.
8. Procure sanar suas dúvidas junto à mediação em tempo hábil sobre o conteúdo exigido 
na atividade, de modo que consiga realizar sua participação.
9. Atenção ao prazo de entrega, evite envio de atividade em cima do prazo. Você pode ter 
algum problema com internet, computador, software etc., e os prazos não serão 
flexibilizados, mesmo em caso de comprovação.
Bons estudos!