Gramática: Fonologia e Morfologia

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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
PROFESSOR 
ANTONIO DUARTE 
 
E-mail: professorantonioduarte@gmail.com 
Facebook: Antonio Duarte 
mailto:professorantonioduarte@gmail.com
APRESENTAÇÃO 
 
Gramática - é um conjunto de regras que garantem o uso modelar da língua. 
Estabelece padrões de correto e incorreto para as formas do idioma. 
 
DIVISÃO DA GRAMÁTICA 
 
Fonologia – estuda os fonemas ou os sons da língua e a sílaba que esses 
fonemas formam. Fazem parte da fonologia: 
-a ortoépia ou ortoepia – trata da pronúncia dos vocábulos; 
 
- a prosódia – cuida da acentuação e da entoação dos vocábulos; 
 
- a ortografia – o estudo da forma escrita das palavras. O escrever 
corretamente. 
Morfologia – estuda as palavras e os elementos que as constituem. A 
morfologia analisa a estrutura, a formação e os mecanismos de flexão 
das palavras, além de dividi-las em classes gramaticais. 
 
 
 
 
 
 
 
Sintaxe – estuda as formas de relacionamento entre palavras ou entre 
orações. Divide-se em: 
 - sintaxe das funções – estuda as estruturas da oração e do período; e 
- sintaxe das relações – inclui a regência, a colocação pronominal e a 
concordância. 
FONOLOGIA 
Letra – é uma representação gráfica do fonema. 
Fonema – é uma formação sonora. 
 
Observação 01: Nem sempre uma letra corresponde a um mesmo fonema. 
 
Ex.: TÁXI , EXALTAR, XÍCARA . 
 
Observação 02: Nem sempre uma mesma palavra possuirá o mesmo número 
de letras e de fonemas. 
Ex.: TÁXI - 
 HOJE - 
 QUEIJO - 
 
ENCONTROS VOCÁLICOS 
É o agrupamento de vogais e semivogais na mesma sílaba ou em sílabas 
diferentes. 
a) Ditongo – é o encontro de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba. 
Ex.: pai , herói, limão, leite, mãe 
 
Bizu de amigo: 
* A letra “a” sempre será vogal. 
* A semivogal sempre terá som de “i” ou “u”, mesmo que não seja 
representada por essas letras. 
 
- Ditongo crescente = semivogal + vogal. 
Ex.: quanto, pátria. 
 
- Ditongo decrescente = vogal + semivogal. 
Ex.: Mãe, couro, heroico. 
- Ditongo oral – é ditongo pronunciado pela boca sem que o som passe pela 
narina. 
Ex.: Cairo, coisa, meu. 
 
Ditongo nasal – é o ditongo cujo som sai pela narina. 
Ex.: mãe, limão, muito. 
 
Bizu de amigo: 
* A terminação “em”, quando pronunciadas “eim” é classificada como 
ditongo nasal decrescente. 
Ex.: também, porém, ninguém. 
 * A terminação “am”, quando pronunciadas “au” também é classificada 
como ditongo nasal decrescente. 
Ex.: cantaram, estavam, amaram. 
 
b) Hiato – é o encontro de duas vogais que se separam na divisão silábica . 
Ex.: país, voo, coerção. 
 
Atenção 
Boia, seio. 
 
c) Tritongo – semivogal + vogal + semivogal. 
Ex.: Paraguai, quaisquer, quão. 
 
ENCONTROS CONSONANTAIS 
É o agrupamento de consoantes pronunciadas na mesma sílaba ou em 
sílabas diferentes. 
- na mesma sílaba: placa, prato, blusa, treino, atleta, clamor. 
- em sílabas diferentes: abdicar, advogado, admitir, corte, subsolo. 
- no início das palavras: pneumático, gnomo, psicologia. 
DÍGRAFOS 
O dígrafo ocorre quando usamos duas letras para representar um único 
fonema. Também podemos usar a palavra DIGRAMA para designar essas 
ocorrências. 
a) Dígrafos consonantais = RR, SS, CH, LH, NH, GU, QU, SC, SÇ, XC. 
Ex.: carro, sucesso, China, milho, sonho, guerreiro, queijo, ascensão, nasço, 
exceção. 
 
Atenção: o “GU” e o “QU” só formam dígrafos quando seguidos de “i” e “e” 
e o “u” não for pronunciado. 
Ou seja: quase, aguentar, linguiça, frequente, tranquilo, averigue, aquoso. 
 
a) Dígrafos vocálicos = ocorrem quando, no fim de sílaba, tivermos VOGAL + 
“M” ou “N”, formando os sons: ã, ~e, ~i, õ, ~u. 
Ex.: campo, sempre, limpo, tonto, sunga, canto, nenhum. 
 
 
DIVISÃO SILÁBICA 
a) Os dígrafos CH, LH, NH, GU, e QU não se separam. 
Ex.: cha-péu, mi-lho, li-nha, gue-to, a-que-la. 
 
b) Os dígrafos RR, SS, SC, SÇ, e XC devem ser separados. 
Ex.: bar-ro, as-sun-to, as-cen-der, nas-ço, ex-ce-to. 
 
c) Os encontros consonantais que ocorrem em sílabas internas devem ser 
separados. Excetuando-se aqueles em que a segunda letra seja “L” ou “R”. 
Ex.: convicção apresentar 
 apto aplicação 
 obturar círculo 
 admitir decatlo 
 
c) Os encontros consonantais que iniciam palavras são inseparáveis. 
Ex.: psicólogo pneumático 
 gnomo mnemônico 
 
Ortoépia ou Ortoepia- orthos = "correto" e hépos = "palavra". Assim, a 
ortoépia se ocupa da correta produção oral das palavras. 
 
 
 
 
 
CORRETAS ERRÔNEAS 
adivinhar advinhar 
advogado adevogado 
aterrissar aterrisar 
bandeja bandeija 
bochecha buchecha 
boteco buteco 
braguilha barguilha 
bueiro boeiro 
cabeleireiro cabelereiro 
caranguejo carangueijo 
CORRETAS ERRÔNEAS 
empecilho impecilho 
fragrância fragância 
mortadela mortandela 
murchar muchar 
pneu peneu 
privilégio previlégio 
sobrancelha sombrancelha 
superstição supertição 
verruga Berruga 
lagartixa largatixa 
Prosódia - ocupa-se da correta emissão de palavras quanto à posição da 
sílaba tônica. 
 
- São oxítonas: condor, novel, ureter, mister, Nobel, ruim, sutil. 
 
- São paroxítonas: austero, gratuito, recorde, avaro, filantropo, pudico, 
rubrica, fortuito, maquinaria, látex, edito (lei). 
 
-São proparoxítonas: ínterim, arquétipo, protótipo. 
 
 
Atenção: Há palavras que possuem dupla prosódia. 
Ex.: acróbata / acrobata 
 levedo / lêvedo 
 projétil / projetil 
 réptil / reptil 
 Oceânia / Oceania 
 hieróglifo / hieroglifo 
 xérox / xerox 
 duplex / dúplex 
 
EXERCÍCIOS 
 
1. Assinale a alternativa errada a respeito da palavra "churrasqueira". 
a) apresenta 13 letras e 10 fonemas 
b) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu 
c) divisão silábica: chur-ras-quei-ra 
d) é paroxítona e polissílaba 
e) apresenta o tritongo: uei 
 
 
2. Assinale a série em que apenas um dos vocábulos não possui dígrafo: 
a) folha - ficha - lenha - fecho 
b) lento - bomba - trinco - algum 
c) águia - queijo - quatro - quero 
d) descer - cresço - exceto - exsudar 
e) serra - vosso - arrepio - assinar 
 
 
3. Assinale a seqüência em que todas as palavras estão partidas 
corretamente. 
a) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar 
b) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-reu 
c) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar 
d) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver 
e) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu 
 
 
4. Assinale a alternativa que não apresenta todas as palavras separadas 
corretamente. 
a) de-se-nho, po-vo-ou, fan-ta-si-a, mi-lhões 
b) di-á-rio, a-dul-tos, can-tos, pla-ne-ta 
c) per-so-na-gens, po-lí-cia, ma-gia, i-ni-ci-ou 
d) con-se-guir, di-nhei-ro, en-con-trei, ar-gu-men-tou 
e) pais, li-ga-ção, a-pre-sen-ta-do, au-tên-ti-co 
MENSAGEM 
 
 
 
“Muito melhor é ousar grande feitos, ganhar gloriosos 
triunfos, mesmo salpicados de falhas, do que se alinhar 
com aqueles pobres espíritos que nem se alegram muito 
nem sofrem muito, porque eles vivem no crepúsculo 
cinzento que não conhece vitória ou derrota.” 
 
 Theodore Roosevelt 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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ANTONIO DUARTE 
 
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AULA 02 
 
ORTOGRAFIA 
ORTOGRAFIA-Palavras que se escrevem com “-ês”, “-esa” e “isa”: indicam 
nacionalidade, título, profissão ou origem. 
Ex.: burguês, burguesa, chinês, chinesa, marquês, marquesa, poetisa, 
profetisa. 
 
-Palavras que se escrevem com “-oso”, “-osa”, “-ense”: formam adjetivos. 
Ex.: gasoso, audacioso, amorosa, formosa, paraense, caldense, catarinense. 
 
Bizu de amigo: 
* Para utilizar as terminações citadas acima, utilize o seguinte artifício: 
 
Ele(a) é ___________________. 
 
Se a palavra completar a frase, ela deverá ser escrita com “s”. 
 
-Palavras que se escrevem com “-ez” ou “-eza”: formam substantivos 
abstratos. 
Ex.: rapidez, sensatez, polidez, beleza, nobreza. 
Obs.: Repare que essas palavras são derivadas de adjetivos. Logo, sempre 
representam qualidades. 
 
-Palavras que se escrevem com “-izar” ou “-ização. 
* -izar – forma verbos. 
* -ização – forma substantivos derivados de verbos. 
Ex.: civilizar – civilização, personalizar – personalização, realizar - realização. 
 
Palavras que se escrevem com “-isar”: são aquelas que já possuem o “is” em 
seu radical. 
Ex.: aviso – avisar, análise – analisar, paralisia – paralisar. 
 
Cuidado: catequese - catequizar 
- Para os verbos “por” (e seus derivados) e o verbo querer usa-se o “S”. 
Ex.: eu pus (por) eu quis 
 tu compuseste (compor) tu quiseste 
 ele repôs (repor) nós quisemos 
 
Quando usar o “X” ou o “CH”? 
-Usa-se o “X”: 
a) depois de ditongo: caixa, peixe, trouxa. 
Cuidado com a exceção: recauchutar (e seus derivados). 
 
b) depois de sílaba inicial “en-”: enxurrada, enxada, enxugar, enxame. 
 Cuidado com as exceções : 
 * encher (e seus derivados). 
 * palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo “en-”: encharcar (vem de 
charco), enchapelar (vem de chapéu). 
c) depois de “me”: mexer, mexilhão, mexerica . 
Cuidado com a exceção: mecha de cabelos (e seus derivados). 
 
d) Nas palavras de origem africana, indígenas ou palavras aportuguesadas: 
xavante, xingar, xique-xique, xará, xerife, xampu. 
 
Quando usar o “g” ou o “j”? 
- Usa-se o “g”: 
a) Nos substantivos terminados em “agem”, “igem”. “ugem”: a viagem, a 
agiotagem, a fuligem, a coragem, a ferrugem. 
Cuidado com as exceções: o pajem e a lambujem. 
 
a) Nas palavras terminadas em: “ágio”, “égio”, “ígio”, “ógio”, “úgio”: pedágio 
sacrilégio, prestígio, relógio, refúgio. 
 
- Usa-se o “j”: 
a) Nas formas dos verbos terminados em “jar”: 
arranjar – arranje, arranjem, arranjei. 
enferrujar – enferruje, enferrujem. 
viajar – viaje, viajem, viajarei, viajei. 
 
b) Nas palavras de origem indígena, africana ou árabe: jiboia, canjica, 
manjericão, pajé, jirau. 
 
b) Nas palavras derivadas de outras que já possuem o “j”: 
cerejeira – cereja 
laranjeira – laranja 
gorjear, gorjeta – gorja 
enrijecer – rijo 
 
- Na formação de substantivos derivados de alguns verbos : 
a) Verbos com a terminação ND : 
ascender – ascensão suspender – suspensão expandir – expansão 
tender – tensão compreender – compreensão 
 
b) Verbos com a terminação ced : 
ceder – cessão conceder – concessão exceder – excesso 
 
c) Verbos com a terminação ter : 
abster – abstenção ater – atenção conter – contenção 
deter – detenção reter – retenção 
- Uso de algumas palavras: 
a) Mas / Mais: 
 
Mas: conjunção adversativa, equivale a porém, contudo, entretanto: 
 O suspeito correu, mas não o suficiente para fugir do policial. 
 
Mais: pronome ou advérbio de intensidade, opõe-se a menos: 
É um dos países mais ricos do planeta. 
 
b) Onde / Aonde: 
 Aonde: normalmente vem acompanhado de verbos de movimentos: chegar, 
ir, voltar, dirigir-se. 
Aonde você vai? 
 
 Onde: vem acompanhado de verbos que expressam permanência: estar, 
permanecer, ficar. 
Onde fica a rua do Ouvidor? 
c) Por que / Porque / Porquê: 
 
Por que: pode ser: 
 - Preposição “por” + “que” pronome interrogativo. Nesse caso, equivale a: “por 
que razão”, “por que motivo”. 
 
Ex.: Por que você agiu daquela maneira? 
 Você agiu dessa maneira por quê? 
 Não se sabe por que tomaram tal decisão. 
 
- Preposição “por” + “que” pronome relativo. Nesse caso, equivale a: “pelo 
qual”, “pela qual”, “pelos quais”, “pelas quais”. 
- 
Ex.: O túnel por que deveremos passar é este aqui. 
 Estão são as reivindicações por que estamos lutando. 
 
 
Porque – é conjunção e equivale a: “já que”, “pois”, “visto que”. 
 
Ex.: A situação foi resolvida porque ninguém se omitiu. 
 Você sabe disso. É porque estudo bastante. 
 
 Porquê – é substantivo e equivale a: “motivo”, “razão”. 
 
Ex.: Eu sei o porquê de sua vinda. 
 Diga-me somente um porquê para a essa atitude. 
 Creio que os verdadeiros porquês aparecerão. 
 
d) Mal / Mau: 
 
Mal: pode ser um advérbio, um substantivo ou uma conjunção: 
- quando advérbio – equivale a “erradamente”. Opõe-se a “BEM”. 
 Ex.: Era previsível que ele se comportaria mal. 
 Ele não estava mal-intencionado. 
 
- quando substantivo – equivale a “doença”, “maldade”. Opõe-se a “BEM”. 
 Ex.: A febre amarela é um mal que já havíamos nos livrado. 
 O mal não compensa. 
 
- quando conjunção – indica tempo. Equivale a “assim que”. 
 Ex.: Mal você chegou, ele saiu. 
 
 Mau é um adjetivo. Opõe-se a “BOM”. 
 Ex.: Ele não é um mau administrador. 
 
 
“Grandes Guerreiros se fazem em Grandes 
Batalhas” 
Antonio Duarte 
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AULA 03 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
- PALAVRAS OXÍTONAS – são aquelas cuja sílaba tônica é a última. 
Ex.: alguém, Parati, Bangu, Amapá, condor. 
 
 
- PALAVRAS PAROXÍTONAS – são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima. 
Ex.: dólar, amável, planeta, alto, amigo. 
 
 
 - PALAVRAS PROPAROXÍTONAS – a sílaba tônica é a antepenúltima. 
Ex.: lâmpada, ótimo, mágico, ínterim, fantástico. 
 
 
- MONOSSÍLABOS – só possuem uma única sílaba. 
Ex.: Deus, pai, mãe, pá, fé. 
 - Regras de acentuação 
 
- Monossílabos tônicos – são acentuados os terminados em: A(S), E(S), O(S). 
Ex.: pá, fé, pó, nu. 
 
- Oxítonas – são acentuados os terminados em: A(S), E(S), O(S), EM, ENS. 
Ex.: Pará, café, retrós, alguém, parabéns, Bangu, angu, Acari. 
 
- Paroxítonas – são acentuados os terminados em: 
a) R – I – N – L – U – X : mártir, júri, próton, útil, bônus, tórax. 
 
b) um, uns: fórum, álbuns. 
 
c) ã(s), ão(s): ímã, órfão, bênção, sótãos. 
 
d) ps: bíceps, fórceps. 
 
e) ditongo: água, árduo, vôlei, jóqueis. 
Cuidado: 
- Hífen = 
- Item = 
- Abdômen = 
 
- Proparoxítonas – todas são acentuadas. 
Ex.: matemática, tóxico, amávamos, cantássemos. 
 
- Ditongos abertos ÉI(S), ÉU(S), ÓI(S) só serão acentuados quando forem 
monossílabos ou oxítonos. 
Ex.: anéis, chapéu, herói, anzóis, boia, ideia, heroico, colmeia., 
pasteizinhos, 
 
- Vocábulos que apresentam “OO” e “EE” não serão acentuadas. 
Ex.: voo, veem, leem, moo, enjoo, creem, deem. 
- O “I” e o “U” formando hiato com a vogal anterior serão acentuados quando: 
a) Quando SOZINHOS na sílaba ou, no máximo, seguidos de “S”: 
Ex.: saída, proíbo, faísca, saúva, balaústre, juízes, juiz, raiz. 
 
Cuidado: não receberam acento se estiverem: 
a) seguidos de “NH”: 
Ex.: rainha, moinho, tainha, campainha. 
 
b) antecedidos de DITONGO:Ex.: feiura, boiuna, baiuca. 
 
c) as vogais repetidas: 
Ex.: xiita, vadiice, sucuuba. 
- Nas formas verbais seguidas de pronomes oblíquos – devemos levar em 
consideração somente o verbo e a forma como o pronunciamos. 
Ex.: considerá-lo, parti-lo, incluí-lo. 
 
- Verbos “TER” e “VIR” e seus derivados. 
Ele tem Eles têm Ele detém Eles detêm 
Ele vem Eles vêm Ele mantém Eles mantêm 
 Ele provém Eles provêm 
 Ele convém Eles convêm 
 
O aluno t__m que estudar. Os alunos t__m que estudar. 
O aluno v__m de casa. Os alunos v__m de casa. 
O rapaz mant__m a disciplina. Os rapazes mant__m a disciplina. 
O rapaz prov__m da China. Os rapazes prov__m da China. 
 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
01 - As palavras do texto que recebem acento gráfico pela mesma 
razão são: 
(A) dívidas / desagradável; (B) também / inesquecível; 
(C) saúde / escritório; (D) saída / anfíbio; 
(E) dará / habitará. 
 
02 - O vocábulo do texto cuja acentuação gráfica se justifica segundo a mesma 
regra observada na palavra “dionisíacos” é: 
A) país B) Pelé C) hábil D) trópicos E) contribuído. 
 
03. Leia o trecho a seguir: “em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, 
hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo.” 
Em determinadas línguas não encontramos acentos ortográficos. Esse, porém, 
não é o caso da língua portuguesa, em que podemos encontrar facilmente 
palavras acentuadas por motivos diversos. 
Assinale a opção que apresenta, respectivamente, duas palavras acentuadas 
pela mesma razão que são acentuadas as palavras no trecho destacadas: 
A) barítono; pé B) pólvora; área. 
C) trôpego; insípido D) você; gênio 
E) órfã; tórax 
04. O vocábulo cuja acentuação gráfica se justifica segundo a mesma regra 
observada na palavra “egoísta” é: 
A) também 
B) B) pássaros 
C) C) levá-los 
D) D) atraído 
E) E) Inútil 
 
05. Aponte a única série em que pelo menos um vocábulo apresente erro no que 
diz respeito à acentuação gráfica: 
a) pegada – sinonímia 
b) d) ritmo - itens 
c) êxodo – aperfeiçoe 
d) redimí-la - grátis 
e) álbuns - atraí-lo 
 
 
 
 
 
“Vencedor é todo aquele que, ao contemplar o pôr-do-sol, 
não precisa recorrer, covardemente, ao emprego do 
'futuro do pretérito'. Ex: Hoje eu 'poderia' ter feito mais 
pelos meus sonhos.” 
Emerson Edeberg 
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AULA 04 
 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE 
PALAVRAS 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
Palavras Primitivas - são aquelas que servem de base para formação de outras. 
Ex.: Pedra, caderno. 
 
Palavras Derivadas - são palavras formadas a partir de outras. 
Ex.: Pedreira, encadernar. 
 
Palavras simples - só possuem um radical. Ex.: couve, flor. 
 
Palavras compostas - possuem mais de um radical. Ex: couve-flor, aguardente . 
 
Na língua português há dois meios de formamos palavras, são eles: 
 
1. Derivação – quando se formam palavras por anexação de afixos (prefixo e 
sufixo) à palavra primitiva. 
Ex.: INfiel, lealDADE, 
 
2. Composição – consiste na criação de palavras novas pela agregação de 
dois ou mais radicais. 
Ex.: pombo-correio, planalto 
DERIVAÇÃO 
 
a) Prefixal: Quando anexamos um prefixo à palavra primitiva. 
 
Ex.: desleal, inconstante, repor. 
 
b) Sufixal: é a anexação de um sufixo à palavra primitiva. 
 
Ex.: bomdade, felizmente 
 
 c) Prefixal e Sufixal: quando uma palavra possui prefixo e sufixo, sem que 
um exija a presença do outro. 
 
Ex.: deslealdade, infelizmente. 
 
 d) Parassintética: É a anexação SIMULTÂNEA de um sufixo e um prefixo à 
palavra primitiva. Não podendo ser retirado nem um e nem outro. 
 
Ex.: amadurecer, anoitecer, expatriar, espreguiçar, apoderar. 
 
Obs.: Repare que a ausência de um afixo deixa a palavra completamente sem 
sentido. 
Atenção: 
valor - valorizar barco - embarcar 
valorizar - valorização embarcar - embarcação 
 
e) Regressiva: Quando a palavra primitiva sofre uma redução, pela subtração de 
um elemento seu. 
Ex.: Combater - combate tocar - toque 
 buscar - busca vender - venda 
 Trabalhar - trabalho sustentar - sustento 
 
Observação: Os substantivos derivados de verbo sempre serão substantivos 
abstratos que expressam ação. Ou seja: 
 
atacar - ataque (“ataque” é derivado de “atacar”) 
ajudar - ajuda (“ajuda” é derivado de “ajudar”) 
 
Cuidado: 
planta - plantar (“plantar” é derivado de “planta”) 
perfume - perfumar (“perfumar” é derivado de “perfume”) 
 
f) Imprópria: ocorre quando a palavra muda de classe gramatical sem alterar a 
sua forma. 
Ex.: O OLHAR de quem se ama... 
 Os seqüestradores tentaram um ataque RELÂMPAGO. 
 
Note que CHORAR, primitivamente, é um verbo; porém, impropriamente, passa 
a ser um substantivo. 
Assim como RELÂMPAGO que, primitivamente, é um substantivo, passa a ser 
um adjetivo. 
 
Obs.: A derivação imprópria implica mudança na classe gramatical da palavra. 
COMPOSIÇÃO 
 
a) Justaposição: os elementos conservam a mesma pronúncia que possuíam 
em separado. 
 
Ex.: quinta-feira, passatempo, girassol. 
 
b) Aglutinação: composição em que pelo menos um de seus elementos alteram 
a pronúncia que possuía em separado. 
 
Planalto (plano + alto), fidalgo (filho + de + algo), aguardente (água + ardente) 
OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO 
 
- Abreviação Vocabular: redução da palavra, para se obter uma forma mais 
curta, até o limite de sua compreensão. 
 
Ex.: cinematógrafo - cinema - cine 
 pneumático - pneu 
 otorrinolaringologista - otorrino 
 metropolitano - metô 
 Florianópolis - Floripa 
 botequim - boteco 
 
- Siglonimização (Siglas): a formação de siglas utiliza as letras iniciais de uma 
seqüência de palavras que constituem um nome. 
 
Ex.: FGTS – Fundo de garantia do Tempo de Serviço 
 IOF – Imposto sobre Operações Financeiras 
 CPF – Cadastro de pessoas Físicas 
 
Atenção: Petista 
 
- Onomatopéia: reprodução imitativa de sons. 
 
Ex.: pingue-pingue, zunzum, miau, toque-toque-toque 
 
 
- Hibridismo: são palavras compostas, ou derivadas, constituídas por 
elementos originários de línguas diferentes. 
 
Ex.: Bicicleta – Bi (latim) + ciclo (grego) + eta (-ette, francês) 
 Burocracia – Buro (francês) + cracia (grego) 
 Hiperacidez – Hiper (grego) + acidez (português) 
 Monocultura – Mono (grego) + Cultura (latim) 
 Psicomotor – Psico (grego) + motor (latim) 
 Sociologia – Socio (latim) + -logia (grego) 
 
 
01. Assinale a alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo 
processo de formação: 
a) couve-flor, pernalta, planalto. 
b) girassol, guarda-civil, planalto. 
c) contramão, pontiagudo, aguardente. 
d) boquiaberto, fidalgo, sobremesa 
e) furta-cor, verde-claro, vaivém. 
 
02. Observe atentamente a palavra sublinhada e o seu processo de formação 
indicado nos parênteses: 
I. O debate foi muito animado. (derivação regressiva). 
II. Para compora música, precisava de inspiração. (derivação prefixal). 
III. Se chover mais, as frutas vão apodrecer. (derivação parassintética). 
O processo de formação está CORRETAMENTE indicado em: 
a) I, II apenas 
b) II, III apenas 
c) I, III apenas 
d) I, II, III 
e) todas 
19. Em qual das alternativas há vocábulos formados pelo processo de derivação 
parassintética? 
a. Deslealdade - expropriar 
b. Definitivamente - desconfiança 
c. Incompreensíveis – jornalismos 
d. Infernal – irreconciliáveis 
20. Marque a alternativa em que ocorreu derivação regressiva. 
a) Planta 
b) Âncora 
c) Telefone 
d) Ataque 
e) distância 
21. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de 
chapechape: 
a) zunzum 
b) reco-reco 
c) toque-toque 
d) tlim-tlim 
e) vivido 
03. Marque a alternativa em que ocorreu derivação regressiva. 
a) Planta 
b) Âncora 
c) Telefone 
d) Ataque 
e) distância 
 
04. Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape: 
a) zunzum 
b) reco-reco 
c) toque-toque 
d) tlim-tlim 
e) vivido 
 
 
 
 
“É graça divina começar bem. Graça maior persistir na caminhada certa. 
Mas a graça das graças é não desistir nunca." 
 
 Dom Hélder Câmara 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 05 
 
SUBSTANTIVOS 
SUBSTANTIVO 
 
 É a palavra variável que denomina qualidades, sentimentos, sensações, ações, 
estados e seres em geral. Classificam-se em: 
 
Concreto – nomeia seres com existência independente 
Ex.: Deus, José, empada, fada, Trovão. 
 
Abstrato – nomeia coisas que não existem por si só. Dependem de outros seres para 
existir. Expressam: sentimentos, qualidades e ações. 
Ex.: o chute, a entrega, o amor, a beleza. 
 
Comum – nomeia um ser como pertencente a uma classe. 
Ex.: homem, país, curso. 
 
Próprio – nomeia um ser específico dentro de um grupo. 
Ex.: Antonio, Brasil, Rio de Janeiro, Mestre dos Concursos. 
 
Coletivo – nomeia um conjunto de seres. 
Ex.: cardume, esquadra, matilha. 
GÊNEROS DOS SUBSTANTIVOS 
 
Masculino – aceita apenas o artigo masculino. 
Ex.: o profeta, o inigma. 
 
Feminino – aceita apenas o artigo feminino. 
Ex.: a harpa, a profetisa, a profecia. 
 
Comum-de-dois – aceita tanto o artigo masculino quanto o feminino, sem mudar 
a sua forma. 
Ex.: o/a indígena, o/a estudante, o/a democrata 
 
Sobrecomum – só aceita um artigo (masculino ou feminino), embora se refira a 
seres de qualquer sexo. 
Ex.: o algoz, o cônjuge, a vítima, a testemunha. 
 
Epiceno – Se refere a animais e só aceita um artigo (masculino ou feminino). 
Quando se quer definir o sexo, usa-se a palavra macho ou fêmea. 
Ex.: águia macho ou águia fêmea 
 Jacaré macho ou jacaré fêmea 
Oposição de gênero acarretando mudança de sentido 
 
O cabeça – o líder 
A cabeça – a parte do corpo 
 
O capital – o dinheiro 
A capital – a cidade 
 
O cura – o curandeiro 
A cura – restabelecimento da saúde 
 
O guarda – o vigia 
A guarda – ato ou efeito de guardar 
 
O moral – o ânimo 
A moral – a forma de conduta 
 
PLURAL DE ALGUNS SUBSTANTIVOS 
 
- Aos substantivos terminados em “-R” ou “–Z” acrescentamos o “–ES”. 
a) mar c) xadrez 
b) colher d) cruz 
 
 
- As palavras oxítonas terminadas em “-IL” fazem o plural trocando o “L” por S”. 
a) ardil b) barril 
c) projetil d) reptil 
 
 
- As palavras paroxítonas terminadas em “-IL” fazem o plural trocando o “IL” 
por “EIS”. 
a) fóssil b) míssil 
c) projétil d) réptil 
 
 
ATENÇÃO 
 
O plural dos diminutivos é feito da seguinte forma: 
 
1- leve a palavra para o plural sem o sufixo. 
Ex.: cão + zinho = cães + zinho 
 
2- retire a terminação -s e coloque após o sufixo. 
Ex.: cãe + zinho + s = cãezinhos 
 
a) Colarzinho 
 
b) Peãozinho 
 
c) Papelzinho 
 
d) Cãozito 
 
e) balãozinho 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS 
 
- Substantivo composto por VERBO + SUBSTANTIVO somente o segundo 
elemento varia. 
 
a) beija-flor 
b) quebra-mar 
c) porta-bandeira 
d) guarda-chuva 
 
- Substantivos compostos formados por: 
substantivo + substantivo 
substantivo + adjetivo 
adjetivo + substantivo *ambos variam 
numeral + substantivo 
 
a) cirurgião-dentista 
b) tenente-coronel 
c) amor-perfeito 
d) guarda-civil 
e) meio-fio 
f) segunda-feira 
- Substantivo composto por dois substantivos em que o segundo indica tipo, 
semelhança ou finalidade do primeiro: somente o primeiro varia. 
 
a) manga-espada 
b) decreto-lei 
d) peixe-boi 
e) navio-escola 
 
- Substantivo composto ligado por preposição: somente o primeiro varia. 
 
a) pé-de-moleque 
b) ama-de-leite 
c) estrela-do-mar 
d) grão-de-bico 
 
- Substantivo composto em que a primeira palavra é invariável: somente a 
segunda varia. 
 
a) grão-vizir e) Ave-Maria 
b) vice-presidente f) bel-prazer 
c) ex-diretor g) recém-nascido 
d) abaixo-assinado 
- Substantivo composto formado por onomatopéia (imitação de som) ou por 
palavras repetidas: somente o segundo varia. 
 
Obs.: Se houver verbos repetidos, também é correto variarem os dois. 
 
a) tico-tico 
b) reco-reco 
c) tique-taque 
d) pega-pega 
e) treme-treme 
 
 
 
"Um herói é um indivíduo comum que encontra a força para 
perseverar e resistir, apesar dos obstáculos 
devastadores.“ 
(Christopher Reeve) 
 
DEUS nos abençoe!!! 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 06 
 
ADJETIVOS 
ADJETIVO 
 
 É a palavra variável que caracteriza o substantivo, indicando qualidades e 
características deste. 
Ex.: Imprensa injusta, sensacionalista, partidária, tendenciosa. 
 
Repare: 
O jovem brasileiro tornou-se participativo. 
O brasileiro jovem tornou-se participativo. 
 
Locução adjetiva 
 A locução adjetiva é quando a qualidade é expressa por mais de uma 
palavra, ou seja, é a reunião de duas ou mais palavras com valor de um 
adjetivo. 
São formadas por: 
 
 PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO 
 PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO 
 
Ex.: água de rio jornal de ontem 
 água de chuva homem sem caráter 
 pneus de trás papel de parede 
Adjetivos Compostos 
Nos adjetivos compostos somente o segundo elemento varia. 
 
tratado luso-brasileiro 
casaco verde-escuro 
consultório médico-dentário 
 
ATENÇÃO: 
 
* Os adjetivos compostos, em que o segundo elemento é um substantivo, são 
invariáveis. 
Ex.: recipiente verde-mar 
 tecido amarelo-ouro 
 papel azul-piscina 
 
* Os adjetivos que indicam cores formados pela expressão “cor de” são 
invariáveis. Mesmo que a expressão esteja subentendida. 
Ex.: pantera cor-de-rosa 
 giz laranja 
 camisa rosa 
 carro cinza 
 chinelo creme 
 
CUIDADO: 
 
* São invariáveis os adjetivos compostos azul-marinho, azul-celeste, e 
ultravioleta. 
 
Ex.: casaco azul-marinho 
 chinelo azul-celeste 
 Raio ultravioleta 
 
* O adjetivo composto surdo-mudo varia nas duas palavras: surdos-mudos, 
surdas-mudas. 
 
Ex.: Menino surdo-mudo 
GRAU DO ADJETIVO 
 
- Comparativo – Compara-se a mesma característica atribuída a dois ou mais 
seres ou duas ou maiscaracterísticas atribuídas ao mesmo ser. É formado 
por estruturas que contêm advérbios e conjunções. 
 
a) Comparativo de Igualdade 
Ex.: Ele é tão exigente quanto justo. 
 Ele é tão exigente quanto (ou como) seu irmão. 
 
b) Comparativo de Superioridade 
Ex.: Estamos mais atentos (do) que ansiosos. 
 Estamos mais atentos que eles. 
 
c) Comparativo de Inferioridade 
Ex.: Somos menos passivo (do) que eles. 
 Somos menos passivos (do) que tolerantes. 
Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas para o grau 
comparativo de superioridade. Observe: 
 
Adjetivo Comparativo de Superioridade 
Bom Melhor 
Mau Pior 
Grande Maior 
Pequeno Menor 
 
Ex.: Essa é solução é melhor (do) que a outra. 
Ex.: Minha voz é pior (do) que a sua. 
Ex.: O descaso pela miséria é maior (do) que o senso humanitário. 
Ex.: A preocupação social é menor (do) que a preocupação individual. 
 
As formas analíticas: mais bom, mais melhor, mais grande e mais pequeno só 
devem ser usadas quando se comparam qualidades do mesmo ser. 
Ex.: Ele é mais bom do que inteligente. 
Ex.: Todo corrupto é mais mau do que esperto. 
Ex.: Meu coração é mais pequeno do que sensível. 
 
Cuidado: As formas menor e pior são comparativos de superioridade, pois 
correspondem a: mais pequeno e mais mau, respectivamente. 
- Superlativo – A característica atribuída a esse adjetivo é intensificada de forma 
relativa ou absoluta. 
 
a) Relativo – Essa intensificação é feita em relação a todos os demais seres de 
um mesmo conjunto. É sempre feita de forma analítica. 
 
- Relativo de superioridade 
Ex.: Ele é o mais atento de todos. 
Ex.: Ele é o mais exigente dos irmãos. 
 
- Relativo de inferioridade 
Ex.: Você é o menos crítico de todos. 
Ex.: Você é o mais passivo dos irmãos. 
 
Observação: As formas do superlativo relativo de superioridade dos adjetivos 
bom, mau, grande e pequeno também são as sintéticas: o melhor, o pior, o 
mais e o menor. 
b) Absoluto – intensifica-se a característica atribuída pelo adjetivo a um 
determinado ser somente, dando idéia de excesso. 
 
- Absoluto analítico (sempre com a presença de um advérbio) 
Ex.: Você é muito crítico. 
Ex.: Você é demasiadamente crítico. 
Ex.: Somos excessivamente tolerantes. 
 
- Absoluto sintético (sempre com a presença de um sufixo) 
Ex.: Trata-se de um artista originalíssimo. 
Ex.: Ele é exigentíssimo. 
Ex.: Ele é amabilíssimo. 
 
Outras formas de superlativo 
 
a) com a repetição do próprio adjetivo 
Ex.: A natureza é linda, linda. (ou seja, muito linda) 
 
b) com o acréscimo de um prefixo ou de um pseudoprefixo, como arqui, extra, 
hiper, ultra, etc. 
arquimilionário, extrafino, hipersensível, superexaltado, ultra-rápido. 
1- Marque a opção em que não há locução adjetiva destacada. 
a) Alimentava-se graças à fauna do lago. 
b) Sua morte não respeitou o ciclo da vida. 
c) Foste o representante do aluno. 
d) As águas do rio permitem a navegação. 
e) Voltaram do mar às dezoito horas. 
 
 
2- No texto “Sem dúvida, por ser um homem corajoso e cavalgar à noite 
enfrentando os fora-da-lei, Jerônimo merecia o cognome de Herói do 
Serão.”, classifica-se como locução adjetiva: 
a) sem dúvida 
b) corajoso 
c) à noite 
d) do Sertão 
e) fora-da-lei 
 
03- Relativamente à concordância dos adjetivos compostos indicativos de cor, 
uma, dentre as seguintes alternativas, está errada. Qual? 
a) saia amarelo-ovo 
b) papel amarelo-ouro 
c) caixa vermelho-sangue 
d) caixa vermelha-sangue 
e) caixas vermelho-sangue 
 
04- Das frases abaixo, apenas uma apresenta adjetivo no comparativo de 
superioridade. Assinale-a: 
a) A palmeira é a mais alta árvore deste lugar. 
b) Guardei as melhores recordações daquele dia. 
c) A lua é menor do que a terra. 
d) Ele é o maior aluno de sua turma. 
e) O mais alegre dentre os colegas era Ricardo. 
 
7- Indique a alternativa em que não é atribuída a idéia de superlativo ao adjetivo. 
a) É uma idéia agradabilíssima. 
b) Era um rapaz alto, alto, alto. 
c) Saí de lá hipersatisfeito. 
d) Almocei tremendamente bem. 
e) É uma moça assustadoramente alta. 
 
 
 
 
"A dor alimenta a coragem. Você não pode ser 
corajoso se só te aconteceram coisas 
maravilhosas com você." 
 
 
 
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AULA 07 
 
ADVÉRBIOS 
ADVÉRBIOS 
 
 É a palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio 
advérbio. 
 
Ex.: A aluna chegou _______________. 
 A aluna é _________________ bonita. 
 A aluna chegou ___________ tarde. 
 
LOCUÇÃO ADVERBIAL 
 
A Locução Adverbial é quando há duas ou mais palavras com valor de um 
adverbial. 
 
É formada por: 
 
PREPOSIÇÃO + SUBSTANTIVO 
PREPOSIÇÃO + ADVÉRBIO 
 
O aluno saiu com pressa. Nós chegaremos pela manhã. 
O rapaz chorou de saudades. Eles estão por perto. 
De acordo com a circunstância que exprime, o advérbio ou a locução adverbial 
podem expressar: 
 
Tempo: Ele chegou tarde. 
 
Lugar: Ele mora aqui. 
 
Modo: Eles agiram mal. 
 
Negação: Ela não saiu de casa. 
 
Dúvida: Talvez ela volte. 
 
Companhia: Ela saiu com a mãe. 
 
Intensidade: Ela estuda muito. 
 
Causa: Ele sorriu de alegria. 
 
Quando ocorrem dois ou mais advérbios terminados em “-mente”, sufixamos 
apenas o último: 
E.: O aluno respondeu calma e respeitosamente. 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
 
GRAUS DO ADVÉRBIO 
Grau Comparativo 
 
Igualdade: tão + advérbio + quanto (como) 
 
Ex.: Pedro fala tão alto quanto João. 
 
Inferioridade: menos + advérbio + que (do que) 
 
Ex.: Pedro fala menos alto do que João. 
 
Superioridade: mais + advérbio + que (do que) 
 
Ex.: Pedro fala mais alto do que João. 
 
Para os advérbios BEM e MAL as formas de comparativos são sintéticas 
MELHOR ou PIOR. 
 
Ex.: Pedro fala melhor que João. 
Grau Superlativo 
 
O superlativo pode ser analítico ou sintético: 
 
Analítico: acompanhado de outro advérbio. 
 
Ex.: Ela fala muito alto. 
 
Sintético: formado com sufixos: 
 
Ex.: Ela fala altíssimo. 
 
Observação: É comum o emprego do sufixo diminutivo para dar aos advérbios o 
valor de superlativo. 
 
Ex.: Ele mora pertinho daqui. (muito perto) 
 
 Amanhã vamos acordar cedinho. (muito cedo) 
 
 
 
 
 
“Só verá os bons tempos aquele que superar os 
momentos ruins.” 
Antonio Duarte 
 
 
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AULA 08 
 
PRONOMES 
PRONOMES 
 
 São palavras que acompanham ou substituem o substantivo. 
Quando substituem o substantivo são chamados de PRONOMES 
SUBSTANTIVOS. Quando acompanham o substantivo são chamados de 
PRONOMES ADJETIVOS. 
 
Ex.: O candidato estudou bastante. Portanto ele está bem preparado. 
 
 Essa aluna estuda português com o Antonio Duarte. 
 
 Para os alunos, a questão estava difícil. Para resolvê-la, decidiram 
estudar juntos. 
 
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, 
indefinidos, relativos e interrogativos. 
PRONOMES PESSOAIS 
 
Referem-se às pessoas do discurso, ou seja, às pessoas que participam de 
uma conversa. 
 
O falante é a 1ª pessoa; 
O ouvinte é a 2ª pessoa; e 
O assunto é a 3ª pessoa. 
 
 Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções que exercem nas 
orações, podendo ser do caso reto ou do caso oblíquo. 
 
Pronome Reto– funciona como SUJEITO ou PREDICATIVO DO SUJEITO. 
 
Pronome Oblíquo – exerce outras funções que não sejam as já citadas. 
Retos Oblíquos átonos Oblíquos tônicos 
Eu Me Mim, comigo 
Tu Te Ti, contigo 
Ele, ela Se, o, a, lhe Si, consigo, ele, ela 
Nós Nos Nós, conosco 
Vós Vos Vós, convosco 
Eles, elas Se, os, as, lhes Si, consigo, eles, elas 
PRONOMES PESSOAIS 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
Antonio, faço a maior confusão em como utilizar o “EU” e o “MIM”? 
 
O professor indicou um livro para eu ler. 
 
O professor trouxe esse livro para mim. 
 
Fiquei com a casa para _____ vender em troca da comissão. 
 
Sei que o trabalho foi trazido para _____. 
 
Cuidado: há orações em que o pronome parece ser sujeito, mas não é. 
 
Ex.: É importante para mim estudar bastante. 
 
Nesse caso, houve a inversão da ordem dos termos da oração. 
 
Atenção: 
 
Não há nada entre mim e ti. Houve uma ligação entre ti e ela. 
 
Entre você e mim só há boas lembranças. 
 
Antonio, sempre me confundo com a utilizaçaõ dos oblíquos “o, a” e “lhe”. 
Como eu faço? 
 
-Observe se o verbo exige a presença da preposição “a”. 
 
• Se exigir – lhe(s) 
•Se não exigir – o(s), a(s) 
 
Paguei a dívida aos credores. 
 
 
Avisou o resultado aos amigos. 
 
 
Paguei a conta ao garçom. 
 
 
Eu vi os amigos ontem. 
MODIFICAÇÕES FONÉTICAS 
 
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois de certas 
terminações verbais. Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome 
assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que essas terminações 
são suprimidas. 
 
fiz + o = 
fazeis + o = 
dizer + a = 
 
Quando o verbo termina em som nasal (-m, ~), o pronome assume as formas 
no, nos, na, nas. 
viram + o = 
repõe + os = 
retém + a = 
tem + as = 
 
Observe : Os pronomes “si” e “consigo” só podem ser usados quando se 
referem à mesma pessoa do sujeito, ou seja, quando são reflexivos. 
 
Ele pensava consigo se haveria motivos para tanto falatório. 
 
Você carrega consigo seus documentos. 
 
Ele falava de si. 
 
Meu amigo, venha e traga __________ seus filhos. (consigo/contigo) 
Ele parece carregar __________ toda a alegria do planeta. (consigo/contigo) 
Amigo, quero falar __________ sobre algo importante. (com você/consigo) 
Meu pai, você pode falar de _______. (si/ti) 
 
Atenção: Uniformidade de Tratamento. 
 
Tu estavas falando consigo. (errado) / Tu estavas falando contigo. (correto) 
 
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (errado) 
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (correto) 
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (corrreto) 
Antonio, quando eu utilizo o “com nós” e o “conosco” ? 
 
Observe: 
 
 * “conosco” - não se usa quando acompanhado de determinantes (mesmos, 
todos, ambos, próprios, outros e numerais). 
 
Ele falou conosco próprios. (errado) 
 
* “com nós” – usa-se quando acompanhado de determinantes (mesmos, 
todos, ambos, próprios, outros e numerais). 
 
Ele disse que iria com nós três. (certo) 
Ele falou com nós mesmos. (correto) 
 
( )Ela falou conosco. 
( ) Ela falou conosco mesmos. 
( ) Contava conosco todos. 
( ) Ela falou com nós três. 
( ) Ela falou com vós mesmos. 
( ) Contava com nós todos. 
PRONOMES POSSESSIVOS 
 
 Indicam a pessoa gramatical (possuidor), acrescentam a um ser (o 
possuidor) a ideia de posse de algo (coisa possuída). 
 
 Ex.: Este caderno é meu. 
 
Observações: 
- Os pronomes possessivos também pode expressar: 
 
a) Situação habitual 
Ela está num dos seus dias. 
 
b) Cálculo aproximado 
Ele já deve ter seus 40 anos. 
 
c) Afetividade 
- Não faça isso, minha filha. 
 
d) valor indefinido ao substantivo. 
Ela tem lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela. 
e) Parentes, companheiros 
Ele sempre protegerá os seus. 
 
f) Intimidade 
Meu caro Antonio, como você está?. 
 
 
•CUIDADO!!! 
 
O papel de possessivo pode ser exercido pelos pronomes oblíquos átonos. 
 
A moça pisou o meu pé. = pisou-me o pé. 
Eu penteava os seus cabelos. = penteava-lhe os cabelos. 
Eu deveria puxar as tuas orelhas. = puxar-te as orelhas 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
PRONOMES INDEFINIDOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
PRONOMES INDEFINIDOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
PRONOMES INTERROGATIVOS 
(INTENCIONALMENTE EM BRANCO) 
 
 
 
 
 
“O destino não é uma questão de sorte, é uma questão de 
escolha. Não é algo pelo que se espera, mas algo a 
alcançar.” 
 Willian Jennings Bryan 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 09 
 
CONJUNÇÕES 
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos 
semelhantes de uma mesma oração. 
 
Causais: a causa está ligada àquilo que provoca um determinado um fato. 
Principais conjunções: porque, pois, como, visto que, porquanto, já que, uma 
vez que, etc. 
 
Todos ficaram em casa porque estava chovendo. 
 
Já que você não vai, eu não vou. 
 
Como você não compareceu, chamamos outra pessoa. 
 
Concessivas: expressa um fato – real ou suposto – que poderia impedir a 
realização de um fato, mas não o impede. Principais conjunções: ainda que, 
embora, posto que, se bem que, conquanto, mesmo que, não obstante, etc. 
 
Embora chova, irei vê-la. 
 
Ainda que eu vivesse mil anos, jamais te esqueceria. 
 
Mesmo que estude muito, ainda tem muito que aprender. 
 
Consecutivas: estão ligadas àquilo que é provocado por um determinado 
fato. exprimem o efeito ou consequência do fato expresso. 
Principais conjunções: que (quase sempre antecedida de termo intensivos, 
como: tal, tão, tanto, tamanho). 
 
Alongou-se tanto no passeio que chegou tarde. 
 
É feio que mete medo. 
 
Conformativas: ideia de conformidade, ou seja, uma regra, um modelo, um 
acordo adotado para a execução de algo. 
Principais conjunções: como, conforme, segundo, consoante. 
 
Conseguiu fazer o trabalho como lhes ensinaram. 
 
 
Todos procederam conforme a ocasião ensejava. 
 
 
6) Condicionais: condição é aquilo que se impõe como necessário para a 
realização ou não de um fato. 
Principais conjunções: se, caso, sem que, uma vez que (com o verbo no 
subjuntivo), desde que (verbo no subjuntivo), dado que, contanto que, salvo 
se, exceto se, a menos que, etc. 
 
Se tivermos dedicação e disciplina, seremos aprovados. 
 
 
Irei à festa, desde que eu tenha a roupa certa. 
Finais: indicam a intenção, o objetivo, a finalidade do que se declara. 
Principais conjunções: para que, a fim de que, porque (= para que), que (= 
para que): 
 
 
Trabalhou a fim de que o nomeassem. 
 
 
Temporais: denotam o tempo (anterior, posterior ou simultâneo) da 
realização do fato expresso na principal. Principais conjunções temporais: 
quando, enquanto, logo que. 
 
Ele saiu antes que eu lhe desse o recado. 
 
 
Mal saiu, eu cheguei. 
 
 
 
Aditivas: indicam fatos ou acontecimentos dispostos em sequência: As 
conjunções aditivas típicas são “e” (para afirmação), “nem” e “tampouco” 
(para a negação). 
 
 
Ela trabalha e estuda. 
 
 
Ela não trabalha nem estuda. 
 
* podem ser representadas expressões correlativas não só ... mas (também), 
não só ... Como (também), tanto ... Como (também). 
 
 
Não só trabalhou, mas (também) estudou até tarde. 
 
 
Eles não só conquistaram a Europa, como também a Ásia. 
 
 
 
 
Adversativas: exprimem contraste, oposição ou compensação de 
pensamentos. As adversativas típicassão: mas, porém, contudo, todavia, 
entanto, entretanto, e a locução no entanto. 
 
Gostei, mas não comprei. 
 
Ele falou bem, porém não foi como eu esperava. 
 
 
Atenção: 
 
Gostei, e não comprei. 
 
Alternativas: indicam pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A 
conjunção alternativa típica é ou. Há também os pares: ora... ora, já... já, 
quer... quer, seja... seja. 
 
Fale agora, ou cale-se para sempre. (ideia de exclusão) 
 
Ora ela estuda, ora ela descansa. (ideia de alternância) 
 
Atenção: 
 
Estudar física ou entender português é muito difícil. 
 
 
 
 
 
 
Conclusivas: exprimem dedução ou consequência lógica da primeira. As 
conjunções e locuções típicas são: logo, portanto, então, assim, por isso, por 
conseguinte, de modo que, em vista disso, pois (depois do verbo). 
 
Não tenho dinheiro, logo não poderei te pagar. 
 
 
Estudamos muito, portanto seremos aprovados no concurso. 
 
 
Ele se dedicou muito; deverá ser aprovado, pois. 
 
 
Explicativas: exprimem o motivo, a razão, a justificativa de se ter feito a 
declaração anterior. As conjunções explicativas são: que, já que, visto que, 
porque e pois (antes do verbo). 
 
* Geralmente, estão ligadas a uma ordem, uma advertência, um pedido ou 
uma sugestão. 
 
Não fale alto, pois há pessoas com sono. 
 
Cumprimente-o, que hoje é o seu aniversário. 
 
Espere um pouco, porque ele não demora. 
 
Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas. 
 
Ele vai viajar, já que as suas malas estão prontas. 
MENSAGEM 
 
 
 
 
 “Ter problemas na vida é inevitável, ser derrotado 
por eles é opcional." 
 
(Roger Crawford) 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
PROFESSOR 
ANTONIO DUARTE 
 
E-mail: professorantonioduarte@gmail.com 
Facebook: Antonio Duarte 
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AULA 10 
 
 
PERÍODO SIMPLES 
TRANSITIVIDADE VERBAL 
Quanto à transitividade, o verbo pode ser: 
 
a) Transitivo  Terá a presença de complemento (objeto). 
 
 
 
 
 
 
 
b) Intransitivo  Não terá a presença de complemento (objeto), mas 
poderá apresentar elementos circunstanciais (lugar, tempo, modo, 
companhia ...) 
 
 Função dos pronomes oblíquos átonos, quando complementos verbais: 
 
 ME, TE, SE, NOS, VOS O, A LHE 
 
c) Ligação  São verbos que, sempre com o significado de estado ou de 
mudança de estado, servem como elementos de ligação entre o sujeito e 
uma qualidade ou estado do próprio sujeito, denominado Predicativo do 
Sujeito. 
 
 está 
 ficou 
A Karina é linda. 
 parece 
 continua 
 permaneceu 
 
 
 Gabriela está quieta esta noite. 
 
 
 
 Gabriela está em casa esta noite. 
Predicativo do Sujeito 
- característica imprópria, isto é, transitória; 
- sempre separado do nome a que se refere por meio de verbo ou por pontuação; 
- Fica fora do sujeito. 
 
Os alunos saíram da escola bons. 
 
Bons, os alunos saíram da escola. 
 
Os alunos, bons, saíram da escola. 
 
Predicativo do Objeto 
 
- é um atributo que o sujeito dá ao objeto; 
- característica imprópria, isto é, transitória;e 
- Fica fora do objeto. 
 
O júri considerou excelente o candidato 
 
O juiz considerou o réu inocente. 
 Complemento Nominal 
 
 ME, TE, SE, NOS, VOS e LHE 
 
 APOSTO 
 
Vozes Verbais 
As vozes verbais indicam a relação entre o sujeito e a ação expressa pelo verbo. 
 
Voz ativa - Ocorre quando sujeito pratica a ação do verbo, ou seja, ele é o agente 
da ação verbal. 
 
 Karl Marx descobriu o inconsciente três décadas antes de Freud. 
 
Voz passiva – Ocorre quando o sujeito sofre a ação do verbo, ou seja, ele é o 
paciente da ação verbal. 
 
X 
 
Obs.: na voz passiva, quem pratica a ação do verbo é o AGENTE DA PASSIVA. 
 
Atente para: Os trabalhos foram realizados. 
 
 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
01. O verbo em destaque no trecho: “O candidato dedica o seu sucesso a Deus”, 
se transposto para voz passiva, admite a seguinte forma verbal: foi 
dedicado. 
(C) (E) 
 
02. Se estivesse configurada na voz passiva a seguinte oração: “Caso contrário, 
eles enviarão, logo após o término do expediente, as duas cartas restantes”, 
o verbo receberia a forma “serão enviados”. 
(C) (E) 
 
Voz reflexiva - Ocorre quando sujeito pratica e sofre a ação do verbo 
simultaneamente. 
 
Ele se cortou com o ferro. 
 
O rapaz se deu ares de importância. 
 
Os amigos se cumprimentaram. 
 
 
Análise do Pronome “SE” 
Pronome Apassivador (PA) 
- configura a Voz Passiva Sintética; 
- é formado por: VTD ou VTDI; 
-aceita a voz passiva analítica (verbo SER + PARTICÍPIO). 
-Assinou- se o cheque. 
 
Contaram- se belas histórias às crianças. 
Pronome de Indeterminação do Sujeito (PIS) 
- configura a Voz Ativa; 
- o agente da ação verbal existe, porém estará indeterminado; 
-verbo sempre no SINGULAR. 
Precisa- se de mentes criativas. 
 
Necessita-se de vários projetos para a realização do evento. 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
03. “A oração ‘Trata-se de um procedimento evasivo’ permanece sintaticamente 
correta se reescrita da seguinte forma: Tratam-se de procedimentos 
evasivos. 
(C) (E) 
 
04. Na expressão: “Em outros momentos, enfatiza-se o fato de serem empresa 
não comerciais.” 
Seria mantida a correção gramatical do período ao se substituir “enfatiza-se” (L.5) 
por é enfatizado. 
(C) (E) 
 
05. Em: “Quanto ao mercado interno, as expectativas da indústria não se 
modificaram.” 
A substituição de “se modificaram” (L.9) por foram modificadas prejudicaria a 
correção gramatical do período. 
(C) (E) 
 
 
Os amigos se cumprimentaram. 
 
 
06. Em: “Na cidade de Atenas, considerava-se cidadão (thetes) qualquer 
ateniense maior de 18 anos que tivesse prestado serviço militar e que fosse 
homem livre.” 
A estrutura em voz passiva "considerava-se" (l.1) poderia 
ser substituída por outra forma de passiva, era considerado, 
sem comprometer a coerência do texto. 
(C) (E) 
 
07. Foi estabelecido o serviço telegráfico, e o Brasil aderiu, por tratados, aos 
organismos internacionais de telecomuniações. 
O texto permaneceria correto se a expressão “Foi estabelecido” (l.8) fosse 
substituída por 
 a) Estabelece b) Estabelecendo. e) Estabelecer-se-iam. 
 c) Estabeleceu-se. d) Estabeleceram-se. 
 
08. Mantendo-se a correção gramatical e a coerência do texto, a oração “se 
alguém é executado” (R.12), que expressa uma hipótese, poderia ser escrita 
como caso se execute alguém, mas não, como se caso alguém se execute. 
 (C) (E) 
 
Os amigos se cumprimentaram. 
 
 
 
 
 
“O destino não é uma questão de sorte, é uma questão de escolha. Não é algo pelo que 
se espera, mas algo a alcançar.” 
 Willian Jennings Bryan 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 11 
 
PERÍODO COMPOSTO 
ORAÇÕES SUBSTANTIVAS 
PERÍODO COMPOSTO 
 
 
 
 
- Por Subordinação - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Por Coordenação - 
 
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO 
 
 
 
 
- Substantivas- 
 
 
 
 
 
- Adjetivas- 
 
 
 
 
 
- Adverbiais- 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
 
SUBJETIVAS - função de SUJEITO do VERBO da oração principal: 
 
É fundamentalo seu comparecimento. 
 
 
É fundamental que você compareça. 
 
 
Convém que você estude. 
 
 
Consta que todos se interessaram pelo concurso. 
 
 
Comenta-se que tudo vai bem. 
 
 
Sabe-se que tenho total confiança em vocês. 
OBJETIVAS DIRETAS - função de objeto direto do VERBO da oração principal: 
 
Prometo que direi a verdade. 
 
Não sei se ele chegou. 
 
Diga-me por que chegou agora. 
 
OBJETIVAS INDIRETAS – função de OBJETO INDIRETO do VERBO da oração 
principal. 
 
Duvido de que ele dê prioridade ao lazer. 
 
Necessito de que você seja aprovado. 
 
COMPLETIVAS NOMINAIS – função de COMPLEMENTO NOMINAL de um NOME 
da oração principal: 
 
Tenho a certeza de que estamos no caminho certo. 
 
Ninguém teve medo de dizer a verdade. 
PREDICATIVAS – função de PREDICATIVO DO SUJEITO da oração principal: 
 
A nossa virtude é que confiamos na nossa capacidade. 
 
 
Seu receio era que chovesse. 
 
 
 
APOSITIVAS - função de APOSTO de um termo da oração principal: 
 
 
Só desejo uma coisa: que nossa força seja revigorada. 
 
 
 
Só ponho uma condição: que almoce comigo. 
 
 
 
 
 
 
 
 “O sofrimento é passageiro, a desistência é para sempre.” 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 12 
 
PERÍODO COMPOSTO 
ORAÇÕES ADJETIVAS 
PRONOMES RELATIVOS 
 
São pronomes relativos aqueles que substituem um termo da oração anterior e 
estabelecem relação entre duas orações. 
 
 
Eu admiro o aluno o qual supera todos os obstáculos. 
 
 
Foi ele que me disse a verdade. 
 
 
A garota a quem conheci ontem está em minha sala. 
 
 
 
Eu conheço a cidade onde sua sobrinha mora. 
 
 
Simpatizei com o rapaz cuja namorada você conhece. 
REGÊNCIA COM OS PRONOMES RELATIVOS 
 
Esta é a menina quem sou apaixonado. 
 
 
Comprei o livro que gosto. 
 
 
Indico a ele o filme que assistimos ontem. 
 
 
Ele contou a versão a qual duvidei. 
 
 
Voltei àquele lugar onde minha mãe me levava quando criança. 
 
 
Apresentaram provas cuja veracidade eu creio. 
 
 
Este é o pintor cujo quadro me refiro. 
 
Orações Subordinadas Adjetivas 
 
- Exercem a função de ADJUNTO ADNOMINAL de um termo da oração principal. 
- Sempre introduzidas por PRONOMES RELATIVOS. 
 
 
Eu estou vendo um filme que é muito interessante. 
 
 
- São classificadas em: RESTRITIVAS OU EXPLICATIVAS. 
 
 
Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper. 
 
 
 
Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper. 
 
 
 
O homem, que é mortal, desconhece o mistério da vida. 
Atenção 
 
• “O / A / OS / AS” COMO PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
 
 
Essa moça é a que você encontrou na praia. 
 
 
 
Esse cantor é o que namorou várias atrizes. 
 
 
Crase com os Pronomes Relativos 
 
A igreja _______ qual me refiro fica no centro da cidade. 
 
 
 
Aquela calça é igual ________ que comprei. 
 
“ Na vida, as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante 
não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e 
qualquer um pode fazer um pequeno progresso. 
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa 
pequena. Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios. 
 Continue andando e fazendo. 
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais 
próximo ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente. 
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, você 
se aproxima dele um pouquinho mais. 
 Se você parar completamente é muito mais difícil começar tudo de 
novo. 
Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já 
construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje, 
neste exato instante. 
 Pode não ser muito, mas vai mantê-lo no jogo. 
Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado. 
Mas, seja lá como for, continue. O importante é não parar!!! " 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 12 
 
PERÍODO COMPOSTO 
ORAÇÕES ADJETIVAS 
PRONOMES RELATIVOS 
 
São pronomes relativos aqueles que substituem um termo da oração anterior e 
estabelecem relação entre duas orações. 
 
 
Eu admiro o aluno o qual supera todos os obstáculos. 
 
 
Foi ele que me disse a verdade. 
 
 
A garota a quem conheci ontem está em minha sala. 
 
 
 
Eu conheço a cidade onde sua sobrinha mora. 
 
 
Simpatizei com o rapaz cuja namorada você conhece. 
REGÊNCIA COM OS PRONOMES RELATIVOS 
 
Esta é a menina quem sou apaixonado. 
 
 
Comprei o livro que gosto. 
 
 
Indico a ele o filme que assistimos ontem. 
 
 
Ele contou a versão a qual duvidei. 
 
 
Voltei àquele lugar onde minha mãe me levava quando criança. 
 
 
Apresentaram provas cuja veracidade eu creio. 
 
 
Este é o pintor cujo quadro me refiro. 
 
Orações Subordinadas Adjetivas 
 
- Exercem a função de ADJUNTO ADNOMINAL de um termo da oração principal. 
- Sempre introduzidas por PRONOMES RELATIVOS. 
 
 
Eu estou vendo um filme que é muito interessante. 
 
 
- São classificadas em: RESTRITIVAS OU EXPLICATIVAS. 
 
 
Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper. 
 
 
 
Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper. 
 
 
 
O homem, que é mortal, desconhece o mistério da vida. 
Atenção 
 
• “O / A / OS / AS” COMO PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
 
 
Essa moça é a que você encontrou na praia. 
 
 
 
Esse cantor é o que namorou várias atrizes. 
 
 
Crase com os Pronomes Relativos 
 
A igreja _______ qual me refiro fica no centro da cidade. 
 
 
 
Aquela calça é igual ________ que comprei. 
 
“ Na vida, as coisas, às vezes, andam muito devagar. Mas é importante 
não parar. Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e 
qualquer um pode fazer um pequeno progresso. 
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa 
pequena. Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios. 
 Continue andando e fazendo. 
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais 
próximo ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente. 
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, você 
se aproxima dele um pouquinho mais. 
 Se você parar completamente é muito mais difícil começar tudo de 
novo. 
Então continue andando e fazendo. Não desperdice a base que você já 
construiu. Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje, 
neste exato instante. 
 Pode não ser muito, mas vai mantê-lo no jogo. 
Vá rápido quando puder. Vá devagar quando for obrigado. 
Mas, seja lá como for, continue. O importante é não parar!!! " 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 13 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS 
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
 
 
OBSERVE: 
 
 
Naquele momento, senti uma das maiores emoções da minha vida. 
 
 
 
Quando vi o resultado, senti uma das maiores emoções da minha vida. 
 
 
 
Ao ver o resultado, senti uma das maiores emoções da minha vida. 
1) Causais: a causa está ligada àquilo que provoca um determinado um fato. 
Principais conjunções: porque, pois, como, visto que, porquanto, já que, uma 
vez que, etc. 
 
Todos ficaram em casa porque estava chovendo. 
 
Já que você não vai, eu não vou. 
 
Como você não compareceu, chamamos outra pessoa. 
 
Por estar cansado, não irei à reunião. 
 
 
2) Comparativas: contêm fatoou ser comparado a outro fato ou ser da 
oração principal. Principais conjunções: Como, mais que, menos que. 
 
Ele fala como um rei. 
 
Os brasileiros festejam mais do que os europeus. 
 
Ele fala mais do que faz. 
3) Concessivas: expressa um fato – real ou suposto – que poderia impedir a 
realização de um fato, mas não o impede. Principais conjunções: ainda que, 
embora, posto que, se bem que, conquanto, mesmo que, não obstante, etc. 
 
Embora chova, irei vê-la. 
 
 
Ainda que eu vivesse mil anos, jamais te esqueceria. 
 
 
4) Consecutivas: estão ligadas àquilo que é provocado por um determinado 
fato. exprimem o efeito ou consequência do fato expresso. 
Principais conjunções: que (quase sempre antecedida de termo intensivos, 
como: tal, tão, tanto, tamanho). 
 
Alongou-se tanto no passeio que chegou tarde. 
 
 
É feio que mete medo. 
 
 
5) Conformativas: ideia de conformidade, ou seja, uma regra, um modelo, um 
acordo adotado para a execução de algo. 
Principais conjunções: como, conforme, segundo, consoante. 
 
Conseguiu fazer o trabalho como lhes ensinaram. 
 
Todos procederam conforme a ocasião ensejava. 
 
6) Condicionais: condição é aquilo que se impõe como necessário para a 
realização ou não de um fato. 
Principais conjunções: se, caso, sem que, uma vez que (com o verbo no 
subjuntivo), desde que (verbo no subjuntivo), dado que, contanto que, salvo 
se, exceto se, a menos que, etc. 
 
Se tivermos dedicação e disciplina, seremos aprovados. 
 
 
Irei à festa, desde que eu tenha a roupa certa. 
 
 
A continuar assim, você conseguirá seu objetivo. 
7) Finais: indicam a intenção, o objetivo, a finalidade do que se declara. 
Principais conjunções: para que, a fim de que, porque (= para que), que (= 
para que): 
 
Trabalhou a fim de que o nomeassem. 
 
 
Para ser feliz, não basta ter riquezas. 
 
 
8) Proporcionais: quando a subordinada exprime um fato que aumenta ou 
diminui na mesma proporção que se declara na principal. 
Principais conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo que. Outras 
expressões: tanto mais, quanto mais, tanto menos, quanto menos, etc. 
 
À medida que a idade chega, a nossa experiência aumenta. 
 
 
Quanto mais te vejo, mais te desejo. 
 
9) Temporais: denotam o tempo (anterior, posterior ou simultâneo) da 
realização do fato expresso na principal. Principais conjunções: quando, 
assim que, no momento que, antes que, depois que, etc. 
 
 
Ele saiu assim que eu lhe desse o recado. 
 
 
Mal saiu, eu cheguei. 
 
 
Ao terminar o relatório, entregue-mo. 
 
 
 
MENSAGEM 
 
 
"Quando a vida parece esmagadora e você acha que não vai conseguir 
tudo... Quando não há tempo suficiente para relaxar e aproveitar a vida... 
Quando há pouca recompensa para todos os seus esforços e você começa a 
pensar se vale a pena, se a vida é isso mesmo, e se é isso o que o futuro lhe 
prepara... Tente manter uma atitude positiva procurando as pequenas 
bençãos que acontecem todos os dias mesmo que não se percebam. 
Mantenha sua mente aberta para as situações engraçadas, porque o humor 
pode salvar você de ser esmagado. E nunca esqueça que há pessoas que o 
amam e que se importam com você; pessoas que querem ajudar e apoiar 
você na hora das dificuldades; pessoas que acham você muito especial; 
pessoas que gostam demais de você.“ 
 
Barbara Cage 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
PROFESSOR 
ANTONIO DUARTE 
 
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AULA 14 
 
ORAÇÕES COORDENADAS 
ORAÇÕES COORDENADAS 
 
-São orações sintaticamente independentes. Uma não exerce função sintática 
em relação à outra. 
 
Classificam-se em: ASSSINDÉTICAS e SINDÉTICAS. 
 
Assindéticas: não há a presença de preposição. 
 
Ex.: DEUS fez a luz, criou a natureza, depois fez o homem. 
 
Sindéticas: são introduzidas por conjunções coordenativas. São 
classificadas em: 
 Aditivas; 
 Adversativas; 
 Alternativas; 
 Conclusivas; 
 Explicativas. 
 
 Ex.: Ele lutou heroicamente e venceu. 
a) Aditivas: indicam fatos ou acontecimentos dispostos em sequência: As 
conjunções aditivas típicas são “e” (para afirmação), “nem” e 
“tampouco” (para a negação). 
 
 
Ela trabalha e estuda. 
 
 
Ela não trabalha nem estuda. 
 
 
* podem ser ligadas pelas expressões correlativas não só ... mas (também), 
não só ... Como (também), tanto ... Como (também). 
 
Não só trabalhou, mas (também) estudou até tarde. 
 
 
Eles não só conquistaram a Europa, como também a Ásia. 
 
 
Ele tanto estuda, como (também) trabalha. 
b) Adversativas: exprimem contraste, oposição ou compensação de 
pensamentos. As adversativas típicas são: mas, porém, contudo, todavia, 
entanto, entretanto, e a locução no entanto. 
 
Gostei, mas não comprei. 
 
 
 
Ele falou bem, porém não foi como eu esperava. 
 
 
 
 
Atenção: 
 
 
Gostei, e não comprei. 
 
 
c) Alternativas: indicam pensamentos ou fatos que se alternam ou excluem. A 
conjunção alternativa típica é ou. Há também os pares: ora... ora, já... já, 
quer... quer, seja... seja. 
 
Fale agora, ou cale-se para sempre. (ideia de exclusão) 
 
 
 
Ora ela estuda, ora ela descansa. (ideia de alternância) 
 
 
 
 
Atenção: 
 
 
Estudar física ou entender português é muito difícil. 
 
d) Conclusivas: exprimem dedução ou consequência lógica da primeira. As 
conjunções e locuções típicas são: logo, portanto, então, assim, por isso, por 
conseguinte, de modo que, em vista disso, pois (depois do verbo). 
 
Não tenho dinheiro, logo não poderei te pagar. 
 
 
Estudamos muito, portanto seremos aprovados no concurso. 
 
 
Ele se dedicou muito; deverá ser aprovado, pois. 
 
 
Atenção: 
 
DESTARTE (desta parte) e DESSARTE (dessa parte) também exprimem ideia 
de conclusão. São sinônimos de: “SENDO ASSIM” e “DESSA FORMA”. 
 
Está chovendo muito. Destarte, não irei à praia. 
 
PONTUAÇÃO COM AS CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS E CONCLUSIVAS 
 
Vá aonde quiser, mas continue morando conosco. 
 
 
 
b) Vá aonde quiser; fique, porém, conosco. 
 
 
 
 
c) Estudou muito para a prova, portanto será aprovado. 
 
 
 
 
d) Estudou muito para a prova; será, portanto, aprovado. 
 
 
 
e) Explicativas: exprimem o motivo, a razão, a justificativa de se ter feito a 
declaração anterior. As conjunções explicativas são: que, já que, visto que, 
porque e pois (antes do verbo). 
 
* Geralmente, estão ligadas a uma ordem, uma advertência, um pedido ou 
uma sugestão. 
 
Não fale alto, pois há pessoas com sono. 
 
Cumprimente-o, que hoje é o seu aniversário. 
 
Espere um pouco, porque ele não demora. 
 
Choveu durante a noite, porque as ruas estão molhadas. 
 
Ele vai viajar, já que as suas malas estão prontas. 
INTENCIONALMENTE EM BRANCO 
 
Nas relações das coordenadas, é preciso levar em conta que a classificação 
depende fundamentalmente da relação de sentidos que se estabelece 
entre as orações. 
 
 
Fiz o possível para informar-lhes o perigo; ninguém quis ouvir-me. 
 
 
 
 
Fala baixo: não sou surdo. 
 
 
 
 
 
 
MENSAGEM 
 
 
 
 
“Grandes Batalhas são dadas a 
Grande Guerreiros.” 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
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AULA 15 
 
REGÊNCIA E CRASE 
 Regência é o mecanismo que regula as ligações entre um verbo ou 
nome e seus complementos. 
REGÊNCIA 
Observe: 
O professor aprovou o aluno. 
 
O professor referiu-se ao aluno. 
 
O candidato fez alusão ao documento. 
 
O juiz foi obediente ao regulamento. 
 
Esse documento é destinado a diretores, professores e alunos. 
Esse documento é destinado a diretores, a professores e a alunos. 
Esse documento é destinado aos diretores,professores e alunos. 
Esse documento é destinado aos diretores, aos professores e aos alunos. 
CHEGAR / IR 
 exigem a preposição “a” e não a preposição “em”. 
Cheguei ____ esta cidade. Cheguei ______quela cidade. 
Fui _____ curso. Fui _______ escola. 
Chegamos ___ cinema. Foi ____ / _______ Japão. 
 
Atenção: 
Chegamos ______ Bahia. Viemos _______ Bahia. 
Fomos ____ Brasília. Viemos _______ Brasília. 
 
Cuidado: 
Fomos _______ Brasília de meus avós. 
 
ASPIRAR 
a) no sentido de “sorver”, “respirar”: o verbo é Transitivo Direto . 
Ex.: Aspiro o ar puro da Pavuna. 
 
b) no sentido de “desejar”, “almejar”: o verbo é Transitivo Indireto. 
Ex.: Aspiramos a um bom cargo. 
Cuidado: 
 
“Aspiro-lhe”. 
O correto é: “Aspiro _______________.” 
 
1. Os candidatos aspiram ___ cargo público. (o - ao) 
2. Ele aspira ___ seu objetivo. (o - ao) 
3. Arthur aspira ___ aroma das flores. (o - ao) 
4. Nós aspiramos ___ aprovação, (a - à) 
 
IMPLICAR 
no sentido de “acarretar”: o verbo é TRANSITIVO DIRETO, ou seja, não exige 
nenhuma preposição. 
 
Ex.: O aumento retroativo de vagas pode implicar perda de mandato. 
E não: 
Ex.: O aumento retroativo de vagas pode implicar em perda de mandato. 
 
A sua coragem implicou ___ seu sucesso. (o - no) 
Os bons conselhos implicaram ___ vitória. (a - na) 
AGRADAR 
no sentido de “satisfazer”, “causar agrado”: o verbo é transitivo indireto . 
 
Ex.: Sua voz agradou ao público. (OI) 
O discurso agradou ___ eleitores. 
A atuação do time agradou ___ torcedores. 
LEMBRAR(-SE) / ESQUECER(-SE) 
a) quando NÃO PRONOMINAL: o verbo é TRANSITIVO DIRETO. 
Ex.: Eu lembrei os fatos passados. (OD) 
 Eu esqueci os fatos passados. (OD) 
b) quando PRONOMINAL: o verbo é TRANSITIVO INDIRETO e exige a preposição 
“de”. 
Ex.: Eu me lembrei dos fatos. (OI) 
 Eu me esqueci dos fatos. (OI) 
ATENÇÃO: 
O verbo lembrar ainda pode ser transitivo direto e indireto: 
 
Ex.: Eu lembrei a vocês o compromisso. 
Ele lembrou ___ anúncio. (o - do) Ele se lembrou ___ anúncio. (o - do) 
Eu esqueci ___ contas. (as - das) Eu me esqueci ___ contas. (as - das) 
Eu lembrei o assunto ___ chefe. (o - ao) Ele lembrou a mim ____ assunto. (o - do 
INFORMAR / AVISAR / ALERTAR / ADVERTIR 
como transitivo direto e indireto, admite duas construções: 
Ex.: Informei o ocorrido ao jornalista. 
 
 
Ex.: Informei o jornalista do ocorrido. 
 
 
1. Informei-o ___ acontecido. (o - do) 2. Informei-lhe ___ acontecido. (o - do) 
3. Avisei- ___ o que aconteceu. (o - lhe) 4. Avisei-___ do que aconteceu. (o - lhe) 
5. Avisei ___ aluno o dia da prova. (o - ao) 6. Avisei ___ horário ao diretor. (o - do) 
OBEDECER / DESOBEDECER 
- é um verbo TRANSITIVO INDIRETO e rege a preposição “a”: 
Ex.: Devemos obedecer aos nossos pais. 
Ex.: Eles sempre obedecem aos sinais de trânsito. 
O filho obedece ___ pais. (os - aos) Obedece-se ___ leis de trânsito. (as - às) 
PREFERIR 
é transitivo direto e indireto, regendo a preposição a, não aceitando nenhum 
advérbio ligado a ele. 
Ex.: Prefiro refrigerante a cerveja. 
 Prefiro o refrigerante à cerveja. 
 Prefiro cerveja a refrigerante. 
 Prefiro cerveja ao refrigerante. 
Observação: são erradas as construções do tipo: 
 “Prefiro mais praia do que cinema”, 
“Prefiro antes praia a cinema”. 
Prefiro nadar a correr (C - E). 
Prefiro mais dançar que malhar (C - E). 
Prefiro antes morenas a loiras (C - E). 
Prefiro o cinema a praia. (C - E) 
PAGAR / PERDOAR 
a) Quando se refere à coisa, o verbo é TRANSISTIVO DIRETO, logo, não exige 
preposição. 
Ex.: Pagamos os salários de dezembro. 
 
 JESUS perdoa os pecados. 
b) Quando se refere à pessoa, o verbo é TRANSISTIVO INDIRETO e exige a 
preposição “a”. 
Ex.: Pagamos aos funcionários. 
 
 JESUS perdoa ao pecador. 
Paguei ___ tomate. (o - ao) 
Paguei ___ feirante. (o - ao) 
Paguei ___ carnê ___ banco. (o - ao) 
Pagou ___ vendedora da loja. (a – à) 
Ele perdoou ___ amiga. (a – à) 
VISAR 
a) no sentido de “apontar”, “mirar”: o verbo é Transitivo Direto . 
Ex.: O atirador visou o alvo. 
 
b) no sentido de “dar visto”: o verbo é Transitivo Direto . 
Ex.: O gerente visou o cheque. 
 
c) no sentido de “ter um objetivo”, “almejar”: o verbo é Transitivo Direto. 
Ex.: Eu visava ao seu bem. 
 
O “sniper” visou ___ alvo. (o - ao) 
2. O diretor visou ___ documento. (o - ao) 
3. Nós visamos ___ aprovação. (o - à) 
4. O aluno visa ___ cargo. (o - ao) 
5. Nós visamos ___ objetivo. (o - ao) 
 
 
 
 
 
 
"Um herói é um indivíduo comum que encontra a força para 
perseverar e resistir, apesar dos obstáculos 
devastadores.“ 
(Christopher Reeve) 
 
DEUS nos abençoe!!! 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
PROFESSOR 
ANTONIO DUARTE 
 
E-mail: professorantonioduarte@gmail.com 
Facebook: Antonio Duarte 
mailto:professorantonioduarte@gmail.com
 
AULA 16 
 
CRASE 
 Crase é a fusão de duas vogais “a”. Sendo a primeira uma 
PREPOSIÇÃO, e a segunda um ARTIGO ou PRONOME DEMONSTRATIVO. 
CRASE 
Observe: 
 
O aluno chegou a a escola. 
 
O aluno chegou aa escola. 
 
O aluno chegou a escola. 
 
O aluno chegou a aquela escola. 
 
O aluno chegou aaquela escola. 
 
O aluno chegou aquela escola. 
1º método – substituir a palavra feminina por uma masculina. 
* Se a → o = artigo 
* Se a → a = preposição 
* Se a → ao = à (preposição + artigo) 
Observe: 
 
Fizemos alusão a ela. 
 
Conheci a nova moradora. 
 
Fiz referências a professora daquela turma. 
 
Entreguei a caneta a professora. 
Com os Pronomes Demonstrativos 
Aquele, Aquela e Aquilo 
2º método – substituir o demonstrativo por: “ESTE” ou “ESSE”. 
* Se = este / esse, não há crase. 
* Se = a este / a esse, há crase. 
 
Observação: Este, Esta, Isto, Esse, Essa, Isso não aceitam crase. 
 
* Só poderá ocorrer crase com os demonstrativos iniciados pela vogal “A”. 
 
 
Dedico a vida aquela causa. 
 
Ele se dirige aquele rio. 
 
Ele se refere a isto; e nós, aquilo. 
COM A PREPOSIÇÃO “ATÉ” 
 
Ele chegou até o muro. 
Ele chegou até ao muro. 
 
a) Ele chegou após ____ / ____ mulher. 
b) Ele foi até ____ / ____ lagoa. 
c) Ele chegou até ____________ / ___________ morro. (aquele / àquele) 
d) Ele está perante ____ / ____ muralha. 
e)O rapaz foi para ____ / ____ feira. 
Não ocorre crase após 
outra preposição. 
Exceto com a 
preposição “até”, que 
pode TAMBÉM ser 
usada como locução 
prepositiva “até a”. 
 
a, ante, após, até, com, 
contra, de, desde, em, 
entre, para, per, 
perante, por, sem, sob, 
sobre. 
COM OS PRONOMES DE TRATAMENTO 
 
* Não ocorre crase com os pronomes de tratamento “Você” e com os iniciados 
por “Vossa” ou “Sua”. 
 
Observe: 
 
Entregou o relatório a você e a Sua Senhoria. 
 
 
Eu entregarei o relatório a senhora. 
 
 
Ele não deu atenção a Vossa Excelência. 
NA INDICAÇÃO DE HORAS 
Observe: 
 
a) A aula começa as dezenove horas. 
b) Ele saiu as oito e quinze. 
c) Cheguei a uma hora da tarde. 
d) Vou lanchar daqui a uma hora 
e) É bom chegares as duas horas 
f) O show começará daqui a duas horas. 
 
Atenção para o paralelismo 
a)O filme vai de oito a dez e meia. 
 
b) O filme vai das oito às dez e meia. 
 
a) Trabalho de oito a catorze horas. 
b) Trabalho das oito as catorze horas. 
c) O evento funcionará de nove a onze horas. 
d) O evento funcionará das nove as onze 
horas. 
Indicando HORA 
EXATA: ocorrerá 
crase 
Indicando hora 
APROXIMADA: 
não haverá crase 
 
COM AS LOCUÇÕES ADVERBIAIS 
 
 à noite