Estudo dirigido Psicomotricidade

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Estudo dirigido Psicomotricidade 
1. Defina Psicomotricidade, 
Fonseca - Campo transdisciplinar que foca nas relações entre psiquismo e 
motricidade 
SBP (sociedade brasileira de psicomotricidade) – ciência que estuda a relação 
do movimento como um mundo interno e externo do homem. 
Vê o movimento como origem de aquisição cognitiva, afetiva e orgânica 
Barreto - é a relação da ação com a tomada de consciência através do corpo-
mente-espirito-natureza-sociedade. 
 indique como ocorreu sua origem e desenvolvimento. 
A psicomotricidade surge na França e se desenvolve em 3 etapas: 
1 ª e t a p a : s o f r e i n f l u ê n c i a d a N e u r o p s i q u i a t r i a . 
Característica principal de reeducação motora 
2ª etapa: abandona-se o dualismo e deixa de ser reeducação passando 
a ser terapia psicomotora. 
 3ª etapa: mudança para influências psicanalíticas com André Lapierre e 
Bernard Alcouturier. Se passa observar o brincar espontâneo e busca 
compreender o significado simbólico dos jogos. 
2. Vitor da Fonseca (2008) aborda sobre o papel da visão na 
Psicomotricidade. Disserte sobre a visão e sua contribuição para 
os estudos. 
É pela visão que são fornecidos os dados do mundo exterior, para se integrar 
com os dados que vem de dentro do corpo, afim de acontecer os movimentos 
volitivos 
3. Qual a relação dos centros nervosos, o cérebro e a dimensão 
práxica? O que é praxia? 
Os centros nervosos são responsáveis pelos automatismos (movimentos 
aprendidos), que é quem permite os gestos e aprendizagem (praxias 
=construtivista). 
Praxia é habilidade de concluir uma sequencia motora 
4. Qual é o trabalho do psicomotricista relacional na escola? 
É preventiva e profilática e não resolve questões de ordem terapêutica. 
Pode facilitar a comunicação tônica entre alunos e professores ou 
auxiliar no vinculo que eles possuem, pois o vinculo afetivo possibilita o 
estudante de se engajar no processo de aprendizagem. Objetivo 
principal é promover o desenvolvimento integral (cognitivo-social-
psicoafetivo-psicomotor). 
 E nos demais ambientes? 
O trabalho do psicomotricista relacional, seja na clínica, na escola ou 
nas empresas, e em diferentes níveis de profundidade, tem como base a 
possibilidade de estabelecer o contato corporal, que está na base da 
estrutura psíquica do sujeito. Valendo destacar que o contato corporal na 
psicomotricidade está correlacionado diretamente com as questões 
emocionais. 
Disserte sobre as características de atuação. 
No ambiente clinico, tem objetivo de compreender as desordens do 
desenvolvimento da criança em diferentes esferas (motora-relacional-
afetiva-cognitiva). Situa-se inicialmente em relação a um pedido de 
ajuda, mas sem perder a qualidade de prevenção e profilaxia com o 
proposito de evoluir a personalidade e facilitar a inserção social. 
No ambiente organizacional, influenciada por Leopoldo vieira idealiza o 
pleno desenvolvimento emocional para que se atinja o máximo do 
potencial humano 
5. O que é e como funciona a bateria psicomotora de Vitor da 
Fonseca? 
Instrumento de observação que caracteriza potencialidade e dificuldades 
da criança, avalia a criança fora do contexto do dia a dia com a 
aplicação de varias avaliações, acompanhando cada fase do 
desenvolvimento psicomotor da criança. 
Detecta o perfil da criança e para a partir dai acompanhar o 
desenvolvimento psicomotor e elaborar um plano especifico de ação, e é 
aplicado em criança de 4 a 12 anos em um período de 30 a 40 minutos 
e é mais qualitativo do que quantitativo. 
Da suporte para identificar os seguintes fatores psicomotores 
- Tonicidade 
- equilibracao 
- lateralizacao 
- nocao de corpo 
- Estruturação e espaço temporal 
- praxia global 
- praxia fina 
6. O que é avaliação psicomotora? 
É um dispositivo diferente das escalas de desenvolvimento motor, pois trata-se 
de um instrumento que considera termos psicomotores, cobrindo a integração 
sensorial e perceptiva da criança. Nessa avaliação se colhe os dados sem 
julgar ou comparar. 
7. O brincar é uma das estratégias do psicomotricista. Disserte sobre. 
A criança brinca para simbolizar e nessa brincadeira ela aprende, é através da 
brincadeira que ela se expressa, desenvolve sua linguagem, interage com os 
outros, trabalha suas frustações. 
8. Disserte sobre a visão de corpo para diferentes autores estudados 
nesta última unidade (em especial para Lapierre, Freud e Levin) 
Lapierre 
- Corpo é o mais próximo do inconsciente, é afeto, cognição, fantasia e 
desejo. 
- é personalidade e é forma de expressão. 
- Nas crianças ocorre as transferências para o corpo do adulto de afetos 
relacionados as imagens parentais (amor-ódio-afetividade-ambivalência-
raiva-desejo e etc). 
- No adulto a um desejo inconsciente pelo corpo do outro. 
- O corpo do profissional é escuta e intervenção. 
Freud 
- O corpo é um personagem concreto da vida, é a projeção do individuo 
no mundo, mas também é a fronteira entre o eu e o não eu. 
Lewin 
- O corpo não é só função orgânica, composição química ou 
componentes fisiológicos. Embora esse corpo possa ser tocado, 
manipulado, modificado e etc ele também é uma imagem que se 
estrutura no desenvolvimento psicomotor. 
9. Quais as diferenças entre a psicomotricidade funcional e a 
psicomotricidade relacional? 
Psicomotricidade relacional 
- Há interação com o outro, há a independência da criança, ela é vista como 
totalidade, o paradigma é naturalista, o psicomotricista atua com outros 
profissionais e tem postura de escuta. 
Psicomotricidade funcional 
- Há pouca interação com o paciente, a criança é dependente, o paradigma é 
racionalista, o psicomotricista atua sozinho e tem postura de comando. 
10.Relacione a psicomotricidade no idoso com a retrogênese. 
- A retrogenêse é a mudança da habilidade psicomotora devido a o 
envelhecimento ou doenças degenerativas. Nesse contexto, as 
gerontopsicomotricidade atua promovendo saúde através de prevenção, 
educação e reeducação, proporcional benefícios psicossociais e qualidade de 
vida. 
11. O que é reeducação psicomotora? 
- Foca nas perturbações instrumentais que são as dificuldades ou atrasos 
psicomotores. 
- Deve começar o mais cedo possível. 
- Ela ajuda nas questões afetivas ou na aquisição de estruturas motoras. 
 - A idade de 6 anos é mais comum a reeducação