Texto-base 3 - Linguagens e Produção de Texto

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UNIDADE IV • <Título da Unidade IV> 
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ENCONTRO 03: Microestrutura do texto: pontuação e recursos de vocabulário. 
 
 1 Introdução 
 
Olá, estudante! Tudo bem? 
Leia este texto, pois ele complementa a leitura dos textos anteriores. Você 
está no terceito tema da nossa Trilha de Aprendizagem. Quero que você compreenda 
que a pontuação e recursos de vocabulário são parte da microestrutura do texto. Você 
apreenderá as regras básicas para o uso da virgula; compreenderá os cuidados que 
se deve na seleção do vocabulário e parte dos estudos da lexicologia e semântica dos 
vocábulos para a construção do sentido do texto. Vamos lá?! 
 
 2 Desenvolvimento 
 
Você sabia que Pontuação e Sintaxe são conteúdos que caminham de mãos 
dadas? Pois é. São vários os sinais de pontuação que existem. Vamos relembrar? 
Vígula [,] , Ponto e vírgula [;] , Dois-pontos [:] , Ponto [.] , Ponto de interrogação [?] , 
Ponto de exclamação [!] , Travessão [–], Parênteses [( ) ], Aspas [“”] e Reticências [...]. 
Veja um fragmento da campanha dos 100 anos da Associação Brasileira de Imprensa: 
 
(1) Este, juiz, é corrupto. (“juiz” entre vírgulas exerce a função de vocativo) 
(2) Este juiz é corrupto. (sem vírgulas, “juiz” tem exerce a função de sujeito do verbo “ser”) 
 
Note que os sinais de pontuação são fundamentais para qualquer tipo de texto escrito, 
não somente porque eles servem para organizar o que escrevemos, mas também 
para cumprir a mesma função que a entonação, a pausa e o ritmo cumprem na língua 
falada. No entanto, dentre esss sinais, o que mais causa dúvida na maioria dos 
estudantes é o uso da vírgula. Vamos entendê-la melhor? Para isso, é preciso reforçar 
que a Pontuação, principalmente, a vírgula está ligada aos conhecimentos de análise 
LINGUAGEM E PRODUÇÃO DE TEXTO 
PROFESSOR (A): DAYANA JUNQUEIRA AYRES 
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sintática. Logo, você precisar reconhecer os termos da oração – sujeito, verbo, 
complementos, adjuntos ... – além das orações coordenadas e subordinadas, ok? 
Você sabe quais são as situações gerais do uso da vírgula? 
(1) Não se separa com vírgula o sujeito, o verbo e os termos integrantes da oração, 
mesmo que dentro de um período composto. 
(2) Isolam-se com vírgulas termos que sobrepõem e intercalam a oração. 
 
Bom... as regras sobre o uso da vírgula são muitas, por isso sistematizaremos 
no quadro a seguir as principais regras de aplicação no interior de períodos simples e 
compostos. Vejamos: 
 
PONTUAÇÃO DO PERÍODO SIMPLES PONTUAÇÃO DO PERÍODO COMPOSTO 
Separar, em uma enumeração, termos 
equivalentes. 
Separar orações coordenadas assindéticas. 
Isolar o aposto explicativo. Separar coordenadas sindéticas, com exceção 
das aditivas. Isolar vocativo. 
Isolar o adjunto adverbial em orações 
invertidas ou intercaladas. 
Separar coordenadas sindéticas aditivas (e, nem) 
com conjunção repetida ou sujeitos diferentes. 
Separar nomes de lugares, em datas e em 
endereços. 
Diferenciar as orações subordinadas adjetivas 
explicativas das restritivas. 
Isolar palavras e expressões explicativas. Sinalizar a anteposição de orações subordinadas 
adverbiais. Indicar um verbo subtendido. 
 
Definivamente, a vírgula é o que precisamos saber de cor e salteado. 
Procurem uma boa gramática e aprofundem o estudo a partir dos exemplos dados. 
Ler muuuuuito, observando como esses sinais são colocados, é um outro elemento 
que poderá ajudá-lo nesse processo de escrita no âmbito acadêmico. Dado o recado... 
vamos aos estudos do vocabulário. 
Você sabia que a escolha das palavras é imprescindível para que o nosso 
texto ou discurso mantenha harmonia de sentido? Por isso selecionar bem um 
vocabulário é fundamental para que não cometamos gafes, Pestana (2018) 
exemplifica com o seguinte trecho: “Enquanto eu jantava, roubaram meu carro”. A 
palavra “roubar” é um verbo que significa no artigo 157 do Código Penal, “Subtrair 
coisa móvel alheia, para si ou para outrem, mediante grave ameaça ou violência a 
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pessoa, ou depois de havê-la, por qualquer meio, reduzido à impossibilidade de 
resistência” (BRASIL, 1940). Logo, a escolha do vocabulário realizou-se de forma 
inadequada, pois o ideal teria sido o uso da palavra “furtar”, que significa o mesmo 
que roubar, porém sem a parte destacada no artigo supracitado. 
No que se refere ao estudo do vocabulário é importante chamar atenção para 
os diversos elementos que podem alterar o significado das palavras, vejamos: 
a) Acentuação gráfica/prosódia: secretaria x secretária / sabiá x sabia x sábia. 
b) Timbre: molho (/ô/; caldo) x molho (/ó/; objetos unidos). 
c) Gênero: a cabeça (parte do corpo) x o cabeça (o líder). 
d) Crase: Chegou a noite (Anoiteceu) x Chegou à noite (alguém chegou à noite). 
 
O dicionário se ocupada do conjunto de palavras, a elas se dá o nome de 
vocabulário. A lexicologia é a área da linguística que investiga as palavras dentro de 
um contexto, ou seja, quando elas ganham vida própria. Por isso, querido estudante, 
o que esperamos de você é que perceba a adequação vocabular dentro de um 
contexto; a lexicologia e a semântica (área da linguística que estuda a significação 
das palavras) andam lado a lado. 
Tenha cuidado com as palavras dentro das seguintes situações: 
a) HOMINÍMIA: palavras iguais na pronúncia e/ou na grafia, mas com significados 
diferentes. 
 Acender (iluminar) /Ascender (subir) 
 Censo (recenseamento – estatística) / Senso (juízo claro) 
 Almoço (/ô/; refeição) / Almoço (/ó/; verbo almoçar) 
 Casa (lar ) / Casa (forma do verbo casar) 
 
b) POLISSÊMICAS: É aquela que a depender do contexto pode mudar de sentido 
(mas não muda de classe gramatical). 
 Não estou com cabeça para isso (substantivo equivalente a “paciência”). 
 Minha cabeça está doendo (substantivo equivalente a parte do corpo humano”). 
 
c) PARONÍMIA: pares de palavras parecodas tanto na grafia quanto na pronúncia. 
 Absolver (absolvição) / Absorver (absorção) 
 
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 Comprimento (medida de extensão) / Cumprimento (cumprimentar ou cumprir 
algo) 
 Delatar (denunciar) / Dilatar (alargar) 
 Inflação (inflar, aumentar preços) / Infração (violação e transgressão) 
 Mal (advérbio, antônimo de “bem”) / Mau (substantivo ou adjetivo, equivalente a 
“bom”). 
 
Fique bem atento a revelância dessas questões para os sentidos construídos 
nos seus textos. Sempre que tiver dúvidas, consulte um dicionário impresso ou digital. 
 
 3 Encerramento 
 
Durante a leitura você aprendeu o papel essencial Pontuação e do 
Vocabulário para a construção do sentido os textos. Para saber mais sobre sentido 
denotavivo e conotativo das palavras, ouça o podcast dessa semana. 
Ao estudar Pontuação e os Recursos de vocabulário, apreendemos as regras 
básicas para o uso da virgula; e compreendemos parte dos estudos da lexicologia e 
semântica dos vocábulos. Que tal testar como estão os seus conhecimentos prévios 
antes do nosso encontro ao vivo? 
Acesse as questões de Análise Diagnóstica e responda as questões 
propostas. Anote as dúvidas para tirá-las na aula ao vivo. Te esperamos na nossa 
sala de aula virtual. Até lá! 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
DIENSTBACH, D. Semântica do português [recurso eletrônico] Porto Alegre: 
SAGAH, 2017. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595021419/. Acesso em: 08 
Jan 2021. 
 
PESTANA, F. A gramática para concursos públicos. 3. ed. [5. Reimpr.] Rio de 
Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2018.