Interpretação de Anotações

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8o
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula Extra – PISA
Ensino Fundamental: Anos Finais
Interpretando anotações alheias
ANO
2024_AF_B1_V1
Interpretação de anotações.
Interpretar anotações de outras pessoas;
Converter anotações em informações.
Conteúdo
Objetivos
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(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e informações.
O conteúdo desta aula foi produzido a partir do item PISA "Trabalho“. Disponível em: https://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/Itens_Liberados_Leitura.pdf. Acesso em: 11 jan. 2024. O item pode ter sofrido adaptações para fins pedagógicos.
5 MINUTOS
.
Virem e conversem
Na sua casa, quem são as pessoas que trabalham? Qual a idade delas? Elas trabalham o dia inteiro ou só uma parte do dia?
Compartilhe essas informações com seus colegas e encontre semelhanças e diferenças entre as famílias.
Para começar
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Leitura em FASE
6 MINUTOS
O diagrama ao lado mostra a estrutura da população ativa, ou “população em idade produtiva” de um país em 1995, quando sua população era de, aproximadamente, 3,4 milhões.
Continua...
Foco no conteúdo
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Fonte: D. Miller, Form 6 Economics, ESA Publications, Box 9453, Newmarket, Auckland NZ, p. 64.
Leitura em FASE
Notas:
Os números estão em milhares (000s).
A idade produtiva está entre 15 e 65 anos.
Pessoas “economicamente inativas” são aquelas que não estão procurando ou não estão disponíveis para o trabalho.
Continua...
Foco no conteúdo
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Fonte: D. Miller, Form 6 Economics, ESA Publications, Box 9453, Newmarket, Auckland NZ, p. 64.
5 MINUTOS
A imagem que você viu anteriormente é um diagrama em árvore. Esta é uma forma de organizar anotações a respeito de um tema. Nesse caso, a partir dos dados sobre o trabalho em um país, organizou-se esse diagrama.
Apresentar as anotações nesse formato auxilia para que seja possível compreender as informações de maneira diferente, mais visual.
Ainda assim, é importante que os dados estejam corretos e apresentados de forma que sejam compreendidos por qualquer pessoa.
Vamos ver se você consegue interpretar essas informações? A seguir, a ideia é verificar NA PRÁTICA se você entendeu o diagrama.
Foco no conteúdo
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6 MINUTOS
Todo mundo escreve
Continua...
Quais são os dois principais grupos nos quais a população em idade produtiva está dividida?
Qual a porcentagem 
da população em idade produtiva que estava economicamente ativa?
Quantas pessoas em idade produtiva não estavam economicamente ativas?
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Na prática
Quais são os dois principais grupos nos quais a população em idade produtiva está dividida?
População economicamente ativa e economicamente inativa.
Qual a porcentagem da população em idade produtiva que estava economicamente ativa?
64,2%.
Quantas pessoas em idade produtiva não estavam economicamente ativas?
949.900.
Todo mundo escreve
Correção
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Na prática
Em que categoria do diagrama seria incluída cada uma das pessoas listadas na tabela abaixo? Dê a resposta marcando um “X” no quadrado correto da tabela. O primeiro já foi feito para você.
Sem escapatória
13 MINUTOS
		Economica-mente ativo empregado
	Economica-mente ativo desempregado	Economica-mente inativo	Não está 
incluído em 
nenhuma 
categoria
	Um garçom, de 35 anos, que trabalha meio período. 	X			
	Uma mulher de negócios, de 43 anos, que trabalha sessenta horas por semana.				
	Um estudante em tempo integral, de 21 anos. 				
	Um ator, de 25 anos, que terminou recentemente de fazer um filme e está procurando trabalho.				
	Uma mulher, de 55 anos, que nunca trabalhou ou quis trabalhar fora de casa.				
	Uma avó, de 80 anos, que ainda trabalha na barraca de feira da família algumas horas por dia.				
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Na prática
		Economica-mente ativo empregado
	Economica-mente ativo desempregado	Economica-mente inativo	Não está 
incluído em 
nenhuma 
categoria
	Um garçom, de 35 anos, que trabalha meio período. 	X			
	Uma mulher de negócios, de 43 anos, que trabalha sessenta horas por semana.	X			
	Um estudante em tempo integral, de 21 anos. 			X	
	Um ator, de 25 anos, que terminou recentemente de fazer um filme e está procurando trabalho.		X		
	Uma mulher, de 55 anos, que nunca trabalhou ou quis trabalhar fora de casa.			X	
	Uma avó, de 80 anos, que ainda trabalha na barraca de feira da família algumas horas por dia.				X
Correção
Em que categoria do diagrama seria incluída cada uma das pessoas listadas na tabela abaixo? Dê a resposta marcando um “X” no quadrado correto da tabela. O primeiro já foi feito para você.
Sem escapatória
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Na prática
 
As informações sobre a estrutura da força de trabalho foram apresentadas na forma de um diagrama em árvore, mas poderiam ter sido apresentadas de várias outras maneiras. Em duplas ou em trios, imaginem que vocês teriam de fazer um esquema diferente com as informações do Brasil. Qual formato escolheriam: descrição escrita, diagrama de pizza, gráfico ou tabela? Dentre as opções a seguir, quais seriam diferentes do diagrama em árvore que você viu?
A legenda de cada quadro (ex.: “economicamente ativo”);
As porcentagens (ex.: “64,2%”);
Os números (ex.: “2656,5”);
As notas do diagrama.
10 MINUTOS
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Aplicando
Obs.: dados sobre o trabalho no Brasil podem ser consultados no site do IPEA. 
Interpretamos anotações de outras pessoas;
Convertemos anotações em informações.
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O que aprendemos hoje?
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
Material PISA. https://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/Itens_Liberados_Leitura.pdf
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre – Língua Portuguesa – Volume 1 – 6o ao 9o – Parte I. Caderno do Professor. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019. ​
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Referências
Lista de imagens 
Slide 3 – Imagem – Disponível em: https://giphy.com/gifs/season-8-the-simpsons-8x19-l2Je24ONWRJepKEpO. Acesso em: 15 jan. 2024.
Slides 4, 5 e 7 – Imagens – Disponível em:
https://download.inep.gov.br/download/internacional/pisa/Itens_Liberados_Leitura.pdf. Acesso em: 15 jan. 2024.
Slide 8 – Imagem – Disponível em: https://giphy.com/gifs/bully-bull-terrier-bullterrier-dQpUkK59l5Imxsh8jN. Acesso em: 15 jan. 2024.
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Referências
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