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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Can you talk about 
your routine?
6º ANO
Aula 10 – 3º Bimestre
Língua 
Inglesa 
● Lexical: vocabulário 
relacionado ao tema da 
aula;
● Gramatical: revisão 
preposições de tempo.
● Ler e compreender um daily 
planner;
● Revisar os usos das 
preposições de tempo;
● Planejar a produção de um 
daily planner.
Conteúdo Objetivos
Para começar 5 minutos
1. Muitas pessoas usam agendas e planejadores (planners) físicos ou 
virtuais. Em seu caderno, liste os benefícios do uso desses recursos. 
a. Na vida escolar: 
b. Em eventos e festividades:
Foco no conteúdo
In pairs, read the planner to answer the 
question below.
(Em duplas, leiam o planner para 
responderem à questão abaixo.)
a. What parts of the day are organised in 
this schedule? Explain.
(Em que partes do dia essa agenda é 
organizada? Expliquem.)
Wake up 
Eat breakfast 
Get dressed and brush teeth
Playtime or errands
Eat lunch 
Story time and nap 
Playtime
Eat dinner 
Take a bath and brush teeth 
Story time and in bed 
Foco no conteúdo
In pairs, read the planner to answer the 
question below.
a. What parts of the day are organised in 
this schedule? Explain.
(Em que partes do dia essa agenda é 
organizada? Expliquem.)
Wake up 
Eat breakfast 
Get dressed and brush teeth
Playtime or errands
Eat lunch 
Story time and nap 
Playtime
Eat dinner 
Take a bath and brush teeth 
Story time and in bed 
Mornings, afternoons, and evenings. 
It is possible to infer the parts of the 
day indicated previously because the 
planner shows the following daily 
activities: to wake up, to eat lunch, 
to eat dinner, and to go to bed. 
Foco no conteúdo
Vamos rever as principais preposições de tempo usadas na Língua 
Inglesa.
As preposições de tempo (prepositions of time) mais comuns 
são ON, IN e AT e podemos traduzi-las de modo geral como 
no(s)/na(s), em e às/aos, respectivamente, MAS essa 
correspondência nem sempre é possível. Então, é melhor entender em 
que circunstâncias cada preposição é usada.
Foco no conteúdo
ON é usada em:
Dias da semana: on Monday, on Friday, on the weekend (usado no 
inglês americano, o mesmo que during the weekend);
Datas: on the 1st of January ou on January 1st;
Feriados e datas especiais (focando no dia): on Good Friday (na 
Sexta-Feira Santa), on Christmas eve (na noite de Natal). MAS se 
diz: at Christmas, at Easter (na Páscoa), quando se refere à 
celebração ou ao festival como um todo: my family gets together at 
Christmas.
Foco no conteúdo
IN é usada em:
Estações do ano: in winter, in the summer of 2016;
Anos e séculos: in 1986, in the eighteenth century;
Meses: in January, in the second month of the year;
Períodos do dia: in the morning, in the afternoon, in the evening. 
MAS se diz at night.
Períodos de tempo: in two minutes, in 3 days.
Foco no conteúdo
AT é usada em:
Horas: at 4:30, at midnight, at 5 o’clock;
Refeições: at breakfast, at lunch;
Festivais religiosos: at Christmas, at Easter. MAS se diz: on Easter 
Sunday.
Determinados períodos de tempo: at weekends (usado no inglês 
britânico, significando aos finais de semana); at the weekend (o 
mesmo que on the weekend, no inglês americano), at night; at the 
moment; at the age of 30.
Na prática
Read the schedule again and write T (True) or F (False) to the 
sentences below.
(Leiam o planner novamente e escrevam T (verdadeiro) ou F (falso) 
para as sentenças abaixo.)
a. Brush their teeth after breakfast. ( )
b. Go to school. ( )
c. Have some time to play during the day. ( )
d. Eat four meals. ( )
e. Play in the morning. ( )
f. Listen to a story in the afternoon. ( )
g. Take a bath in the evening. ( )
Na prática
Read the schedule again and write T (True) or F (False) to the 
sentences below.
(Leiam o planner novamente e escrevam T (verdadeiro) ou F (falso) 
para as sentenças abaixo.)
a. Brush their teeth after breakfast. ( T )
b. Go to school. ( F )
c. Have some time to play during the day. ( T )
d. Eat four meals. ( F )
e. Play in the morning. ( T )
f. Listen to a story in the afternoon. ( T )
g. Take a bath in the evening. ( T )
Na prática
Look at the photos. Tick the one whose action is NOT mentioned in 
the planner.
(Confiram o planner novamente. Marquem a imagem abaixo cuja 
ação não é mencionada no planner).
( ) ( ) ( )
( ) ( )
Na prática
Look at the photos. Tick the one whose action is NOT mentioned in 
the planner.
(Confiram o planner novamente. Marquem a imagem abaixo cuja 
ação não é mencionada no planner.
( ) ( x ) ( )
( ) ( )
Na prática
In pairs, practice the sentences below. Remember to switch roles.
(Em duplas, pratiquem as sentenças abaixo. Lembrem-se de trocar 
os papéis para que todos possam perguntar e responder.)
a.What do you often do in the morning?
b.Do you take a nap in the afternoon?
c. Do you read a book at night?
d.What do you normally do in the evenings?
Na prática
In pairs, practice the sentences below. Remember to switch roles.
(Em duplas, pratiquem as sentenças abaixo. Lembrem-se de trocar 
os papéis, para que todos possam perguntar e responder.)
Respostas pessoais.
a.What do you often do in the morning?
b.Do you take a nap in the afternoon?
c. Do you read a book at night?
d.What do you normally do in the evenings?
Aplicando
Time for a 
hands-on 
activity!
20 minutos
Planning a daily planner
Now, you will plan a daily planner, writing the 
activities you often do on mornings, afternoons 
and evenings.
Follow the steps below:
(Agora, você irá planejar uma agenda diária, 
escrevendo o que você costuma fazer nas 
manhãs, tardes e noites.
Siga as instruções abaixo:)
Aplicando
Time for a 
hands-on 
activity!
a. Write in your notebook between three 
and four sentences.
b. Write the sentences in the simple present 
tense.
c. Make a first draft of it.
d. Share your production with your teacher.
Aplicando
(a. Escreva em seu caderno entre três e 
quatro frases.
b. Escreva as frases no presente simples.
c. Faça um primeiro rascunho.
d. Compartilhe sua produção com seu 
professor.)
Time for a 
hands-on 
activity!
O que aprendemos hoje?
● Ler e compreender um daily
planner;
● Revisar os usos das preposições de 
tempo;
● Planejar em um daily planner.
Tarefa SP
Localizador: 98439
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slides 1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18 –
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf –
Acesso em: 25 jun. 2023.
Slides 6, 7, 8 e 9 – https://www.infoescola.com/ingles/preposicoes-
de-tempo-prepositions-of-time/. Acesso em: 25 jun. 2023.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://www.infoescola.com/ingles/preposicoes-de-tempo-prepositions-of-time/
https://www.infoescola.com/ingles/preposicoes-de-tempo-prepositions-of-time/
Material
Digital
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