Conjunções em Língua Portuguesa

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
8º ANO
Aula 20 – 3º Bimestre
Língua Portuguesa 
Conjunções
Parte 1
Conteúdo
Objetivos
Conjunções.
Identificar as conjunções e a relação que estabelecem entre partes de um texto;
Aprender a utilizar as conjunções, para garantir a coesão textual.
EF08LP03B - Utilizar articuladores de coesão que marquem relações de oposição, exemplificação, ênfase.
A imagem ao lado, na Aula 4, nos ajudou a entendermos melhor a função dos conectores. 
Nela, os conectores do sistema de encanamento são as peças em amarelo; observe que eles tem formatos diferentes. Isso porque, cada um tem uma função distinta. 
Isso também acontece nos textos. Nesta aula veremos que os conectores, que interligam as informações, não são todos iguais e que cada um tem funções bastante diferentes nos textos.
Para começar
Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/tubulacao-de-agua-pipeline-e-tubo-ilustracao-de-construçãoindustrial_11059101.htm#query=conex%C3%B5es%20encanamento%20ilustra%C3%A7%C3%A3o&position=14&from_view=search&track=ais. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Foco no conteúdo
Vocês já leram algum texto que lhe pareceu sem sentido? 
Isso pode acontecer quando usamos os conectores, também chamados de conjunções, de maneira equivocada, provocando no nosso interlocutor um entendimento diferente daquele que pretendíamos. As conjunções são palavras invariáveis que garantem a coesão textual, cumprindo a função de dar progressão e sentido ao texto. Por isso, é importante compreendermos o sentido que elas dão às orações.
Construindo o sentido do texto
Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/cartao-de-homem-pensando-com-pontos-de-interrogacao_603843-3695.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Foco no conteúdo
Conjunções são palavras invariáveis, que tem a função de unir dois termos ou duas orações, garantindo a conexão de ideias e dando sentido ao texto. Quando temos duas ou mais palavras que, juntas, tem a função de conjunção, dizemos que se trata de uma locução conjuntiva. São, portanto, um dos elementos que dão coesão e coerência ao texto.
Lembrando que, oração é todo enunciado que tem a presença de um verbo. 
Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/mockup-monitor-do-notebook_1017-6288.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-de-bulbo-leve-icone_53876-40822.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Foco no conteúdo
Vejam os exemplos:
O prazo de entrega da pesquisa termina amanhã, logo, é preciso finalizar rapidamente.
Expressa a ideia de conclusão, pois estabelece uma consequência em relação ao que consta na oração anterior.
Marina estudou muito, mas foi mal na prova.
Exprime a ideia de adversidade entre as duas orações, pois a lógica seria que ela tivesse ido bem na prova, já que estudou muito.
Não quero sobremesa, pois estou satisfeito.
Exprime a ideia de explicação, pois apresenta um motivo, uma razão, que justifica a oração anterior. 
Foco no conteúdo
De repente, Honório olhou para o chão e viu uma carteira. Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes. Ninguém o viu, salvo um homem que estava à porta de uma loja, e que, sem o conhecer, lhe disse rindo:
- Olhe, se não dá por ela; perdia-a de uma vez.
- É verdade, concordou Honório envergonhado.
[...]
A dívida não parece grande para um homem da posição de Honório, que advoga; mas todas as quantias são grandes ou pequenas, segundo as circunstâncias, e as dele não podiam ser piores. [...]
Leiam o trecho do conto A carteira, de Machado de Assis, para compreendermos melhor a função das conjunções nos textos e as relações que elas estabelecem.
Foco no conteúdo
- Tu agora vais bem, não? dizia-lhe ultimamente o Gustavo C..., advogado e familiar da casa.
- Agora vou, mentiu o Honório. 
[...]
Quando o Gustavo, que ia todas as noites à casa dele, dizia uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro; e depois ia ouvir os trechos de música alemã, que D. Amélia tocava muito bem ao piano [...].
Estava com trinta e quatro anos; era o princípio da carreira: todos os princípios são difíceis. E toca a trabalhar, a esperar, a gastar, pedir fiado ou emprestado, para pagar mal, e as más horas.
Foco no conteúdo
Eram cinco horas da tarde. Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada. Ao enfiar pela Rua da Assembleia é que viu a carteira no chão, apanhou-a, meteu no bolso, e foi andando.
Durante os primeiros minutos, Honório não pensou nada; foi andando, andando, andando, até o Largo da Carioca. No Largo parou alguns instantes, - enfiou depois pela Rua da Carioca, mas voltou logo, e entrou na Rua Uruguaiana. Sem saber como, achou-se daí a pouco no Largo de S. Francisco de Paula; e ainda, sem saber como, entrou em um Café. [...]
Tirou-a do bolso, finalmente, mas com medo, quase às escondidas; abriu-a, e ficou trêmulo. [...]
Mas daí a pouco tirou-a outra vez, e abriu-a, com vontade de contar o dinheiro. Contar para quê? era dele? Afinal venceu-se e contou: eram setecentos e trinta mil-réis. Honório teve um calafrio. [...] Tratou de ver se havia na carteira algum sinal.
Foco no conteúdo
"Se houver um nome, uma indicação qualquer, não posso utilizar-me do dinheiro", pensou ele.
Esquadrinhou os bolsos da carteira. Achou cartas, que não abriu, bilhetinhos dobrados, que não leu, e por fim um cartão de visita; leu o nome; era do Gustavo. Mas então, a carteira?... Examinou-a por fora, e pareceu-lhe efetivamente do amigo. Voltou ao interior; achou mais dois cartões, mais três, mais cinco. Não havia dúvida; era dele. [...]
Chegando à casa, já ali achou o Gustavo, um pouco preocupado, e a própria D. Amélia o parecia também. Entrou rindo, e perguntou ao amigo se lhe faltava alguma cousa.
 - Nada.
 - Nada?
 - Por quê?
 - Mete a mão no bolso; não te falta nada?
Foco no conteúdo
- Falta-me a carteira, disse o Gustavo sem meter a mão no bolso. Sabes se alguém a achou?
- Achei-a eu, disse Honório entregando-lha.
Gustavo pegou dela precipitadamente, e olhou desconfiado para o amigo. Honório deu duas voltas, e foi mudar de toilette para o jantar. Então Gustavo sacou novamente a carteira, abriu-a, foi a um dos bolsos, tirou um dos bilhetinhos, que o outro não quis abrir nem ler, e estendeu-o a D. Amélia, que, ansiosa e trêmula, rasgou-o em trinta mil pedaços: era um bilhetinho de amor. [...]
Vocabulário:
Pilhéria: gozação, gracejo.
Agiota: indivíduo que empresta dinheiro para outra pessoa de modo ilegal, geralmente com juros abusivos.
Esquadrinhou: verificou.
Toillete: banheiro, lugar de trocar de roupas. Pelo contexto, “foi mudar de toilette para o jantar”, se aproxima de “foi mudar de roupa para jantar”.
Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=16915>. Acesso em: 28 jul. 2023. (adaptado)
1. Analisem a seguinte passagem do texto:
“Honório olhou para o chão e viu uma carteira. Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes”. 
Os termos destacados estabelecem entre as orações, respectivamente, a relação semântica de
a) adversidade e adição.
b) conclusão e adição.
c) adição e explicação.
d) adição e adição.
Na prática
1. Analisem a seguinte passagem do texto:
“Honório olhou para o chão e viu uma carteira. Abaixar-se, apanhá-la e guardá-la foi obra de alguns instantes”. 
Os termos destacados estabelecem entre as orações, respectivamente, a relação semântica de
a) adversidade e adição.
b) conclusão e adição.
c) adição e explicação.
d) adição e adição.
Correção
Na prática
2. No período: “Quando o Gustavo, que ia todas as noites à casa dele, dizia uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro” o termo em destaque expressa a ideia de 
adição.
oposição.
explicação
conclusão.
Na prática
2. No período: “Quando o Gustavo, que ia todas as noites à casa dele, dizia uma ou duas pilhérias, ele respondia com três e quatro” o termo em destaqueexpressa a ideia de 
adição.
oposição.
explicação.
conclusão.
Correção
Na prática
3. Leiam o fragmento a seguir: “Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada”. O termo em destaque trata-se da conjunção “mas”, que é classificada como
conjunção adversativa, pois exprime o sentido de contraste, de oposição entre duas ideias.
conjunção explicativa, uma vez que exprime a ideia de explicação.
conjunção alternativa, pois expressa a noção de alternância entre duas ideias.
conjunção conclusiva, pois expressa a ideia de conclusão.
Na prática
3. Leiam o fragmento a seguir: “Tinha-se lembrado de ir a um agiota, mas voltou sem ousar pedir nada”. O termo em destaque trata-se da conjunção “mas”, que é classificada como
conjunção adversativa, pois exprime o sentido de contraste, de oposição entre duas ideias.
conjunção explicativa, uma vez que exprime a ideia de explicação.
conjunção alternativa, pois expressa a noção de alternância entre duas ideias. 
conjunção conclusiva, pois expressa a ideia de conclusão.
Correção
Na prática
1. “Gastos de família excessivos, a princípio por servir a parentes, ____ depois por agradar à mulher, ____ vivia aborrecida da solidão”. 
2. “Fingia-se tão alegre ____ nadasse em um mar de prosperidades.” 
3. “Compreende-se que era o medo do futuro ____ o horror da miséria.”
Observem os espaços em branco nos trechos abaixo, do conto A carteira, de Machado de Assis. Com base nos conhecimentos adquiridos na aula de hoje e nas anteriores, analisem na lista ao lado, qual conjunção ou locução conjuntiva poderia preencher cada um.
mas – e – ou
logo – entretanto - que 
como se – nem – contudo
 e – porém - porque
Aplicando
1. “Gastos de família excessivos, a princípio por servir a parentes, e depois por agradar à mulher, que vivia aborrecida da solidão”. 
2. “Fingia-se tão alegre como se nadasse em um mar de prosperidades.” 
3. “Compreende-se que era o medo do futuro e o horror da miséria.”
Observem os espaços em branco nos trechos abaixo, do conto A carteira, de Machado de Assis. Com base nos conhecimentos adquiridos na aula de hoje e nas anteriores, analisem na lista ao lado, qual conjunção ou locução conjuntiva poderia preencher cada um.
mas – e – ou
logo – entretanto - que 
como se – nem – contudo
 e – porém - porque
Correção
* Notem a mudança de sentido ao utilizar as variadas conjunções e como elas garantem a coesão textual.
Aplicando
Identificamos as conjunções e a relação que estabelecem entre partes de um texto;
Aprendemos a utilizar as conjunções, para garantir a coesão textual.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 99114
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
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LEMOV, Doug. Aula nota 10. 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Volume 1 – 8º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. São Paulo, 2019. ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3: Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/tubulacao-de-agua-pipeline-e-tubo-ilustracao-de-construcao-industrial_11059101.htm#query=conex%C3%B5es%20encanamento%20ilustra%C3%A7%C3%A3o&position=14&from_view=search&track=ais. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Slide 4: Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/cartao-de-homem-pensando-com-pontos-de-interrogacao_603843-3695.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 5: Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/mockup-monitor-do-notebook_1017-6288.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Disponível em: https://img.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-de-bulbo-leve-icone_53876-40822.jpg?size=626&ext=jpg. Acesso em: 06 Jul. 2023.
Referências
Material 
Digital