Dança como Linguagem Inclusiva

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ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS
Dança para todos
3o ANO
AULA 02 – 2o BIMESTRE
ARTE
CONTEÚDO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
A dança como linguagem universal e inclusiva.
Perceber a dança como linguagem integradora e inclusiva;
Vivenciar a dança e dialogar com os colegas com respeito e sem preconceitos.
(EF03AR12) Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. 
Vamos relembrar a aula passada
É possível dançar sem música?
Você já assistiu a uma apresentação de dança? 
A dança é capaz de transmitir sensações e sentimentos?
Qualquer pessoa pode dançar?
PARA COMEÇAR
Com quem aprendemos a dançar?
Geralmente, quando as crianças são bem pequenas, movimentam seu corpo por instinto ao escutar músicas alegres ou ao verem outras pessoas dançando. 
Quando crescem, algumas pessoas têm muita facilidade em aprender novas danças e ritmos diferentes, mas todas as pessoas podem dançar. 
O QUE É?
A dança não é só um entretenimento.
Além de trazer muitos benefícios à saúde, ela vai além, desenvolvendo noções do nosso corpo no espaço e tempo, além da criatividade e da nossa capacidade de expressão. 
Por meio da dança, uma pessoa pode expressar sentimentos que são percebidos por quem a assiste.
Os benefícios da dança em nossa vida
O QUE É?
Nosso corpo fala
Quando percebemos nosso corpo e todas as possibilidades de movimento no tempo e espaço, podemos criar uma coreografia carregada de emoções simples ou fortes, sem a necessidade de algum tipo de som.
Aprendemos, na aula passada, que a dança pode acontecer até mesmo sem música.
O QUE É?
https://www.youtube.com/watch?v=9V4l_skCIFc 
Para apreciar 
Vamos assistir ao vídeo da premiada companhia de dança Infinite Flow Dance, que tem o objetivo de criar um mundo mais inclusivo por meio da dança.
PRATICANDO
Professor, para saber mais sobre a companhia de dança Infinity Flow acesse: https://www.infiniteflowdance.org/ 
Conversando sobre a apreciação
O que você percebeu de diferente no vídeo?
É comum ver pessoas em cadeiras de rodas participando de apresentações artísticas como a dança?
Você sabe o que é inclusão? 
PRATICANDO
Dança para todos
Sendo um meio de comunicação e expressão, é essencial que haja igual oportunidade, motivação e o acolhimento a todos, independente de suas características individuais, para que as pessoas possam estar integradas às atividades.
Isso é inclusão.
A dança é uma linguagem universal. Isso quer dizer que ela é possível a todas as pessoas.
O QUE É?
Vamos experimentar dançar sentados?
Cada um, em seu lugar e ao comando do seu professor, deve iniciar sua dança sem se levantar, assim que a música começar. 
Serão duas músicas durante as quais você deverá se expressar por meio da dança, tentando representar o que você sente ao ouvi-las.
Explore o espaço que você tem e as partes do corpo que você pode mexer. Observe também a movimentação de seus colegas.
Dança, expressão e emoção
Música 1 
Música 2 
SISTEMATIZANDO 
Professor, convide a todos a participarem. Explique o comando, e acione uma música de cada vez, observando a participação dos estudantes.
Você sentiu vontade de se levantar quando dançou?
O fato de estar sentado impediu você de dançar e expressar suas emoções?
E se você estivesse com os olhos vendados, mesmo assim ainda conseguiria dançar?
Vamos conversar sobre o que aprendemos
SISTEMATIZANDO 
Professor, se houver tempo hábil para propor outras atividades práticas, sugerimos demais possibilidades de movimentos, como por exemplo, dançar de olhos vendados/fechados.
Percebemos a dança como linguagem integradora e inclusiva, acessível a todas as pessoas; 
Apreciamos a dança e dialogamos sobre nossas experiências. 
O QUE APRENDEMOS HOJE?
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo em Ação – Arte – Ensino Fundamental – Anos Iniciais – Caderno do Professor – Volume 1. São Paulo: SEDUC-SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAI_prof_Arte_1sem_web.pdf. Acesso em: 20 set. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3a ed. Porto Alegre: Editora Penso, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo: SEDUC-SP, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 29 jan. 2024.
REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-happy-african-american-girls-play-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1328726793?phrase=crian%C3%A7a+dan%C3%A7ando&adppopup=true 
Slide 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/happy-dancing-black-girl-vector-character-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1320880945?phrase=crian%C3%A7a+dan%C3%A7ando&adppopup=true 
Slide 5 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/little-girl-dancing-in-spring-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/464493030?phrase=crian%C3%A7a+dan%C3%A7ando&adppopup=true 
Slide 6 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/floss-dancing-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1158903164?phrase=crian%C3%A7a+dan%C3%A7ando&adppopup=true 
Slide 7 – https://www.youtube.com/watch?v=9V4l_skCIFc 
Slide 8 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/vector-illustration-of-young-student-with-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1413456122?phrase=cadeirante&adppopup=true 
Slide 9 – https://media.gettyimages.com/id/1339517639/pt/vetorial/dancing-with-a-partner-in-a-wheelchair.jpg?s=2048x2048&w=gi&k=20&c=JSygCIKDBB-LUa6Z-zN20zG2iUOs1XVCH-ykZENMFxs= 
Slide 10 – Faixas de áudio da plataforma https://studio.youtube.com
Slide 12 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/jumping-grimacing-and-dancing-children-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1391826742?phrase=crian%C3%A7a+dan%C3%A7ando&adppopup=true
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