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Tecnologia e Inovação – Robótica
2o bimestre – Aulas 55 e 56
Ensino Fundamental: Anos Finais
Bora fazer barulho!
Tocando música no micro:bit
Parte 1
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Conhecer os conceitos básicos de notas musicais e oitavas;
Experimentar as possibilidades do uso da seção de blocos de música; 
Investigar a capacidade da placa de criar e tocar melodias;
Distinguir se os sons representados quando executados não soam igual ao que eu canto ou a que estou acostumado a ouvir.
Notas musicais;
Apresentar a notação europeia; 
Como aparecem as notas no teclado virtual;
Como as notas se dividem em oitavas;
Blocos de música no MakeCode.
Conteúdo
Objetivos
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(EF89TEC31) Exercitar a imaginação e a criatividade, na investigação de causas por meio da elaboração de hipóteses em busca de soluções, inclusive tecnológicas. 
Vamos construir uma música com micro:bit?
Missão do dia
Para começar
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É comprovado cientificamente que ensinar música para as crianças traz inúmeros benefícios. 
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA9_ID5984_01102020213248.pdf
Para começar
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https://giphy.com/gifs/molatvkids-kids-molatv-mola-IcnuLKsWENSRU4C24B
Por que as professoras da pré-escola ou do jardim ensinam músicas, como do-ré-mi-fá-fá-fá, dó-ré-dó-ré-ré-ré, dó-sol-fá-mi-mi-mi, dó-ré-mi-fá-fá-fá?
Repare que a melodia apresenta a forma como se escrevem as notas musicais ao mesmo tempo que dá ênfase ao som de cada uma.
10 MINUTOS
Faça agora
Para começar
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https://giphy.com/gifs/molatvkids-kids-molatv-mola-IcnuLKsWENSRU4C24B
Acredito que todos conheçam as notas musicais:
Mas há um detalhe que precisamos destacar: o micro:bit usa o que nós chamamos de notação europeia e o que muitos aqui no Brasil conhecem como cifras. 
	Dó	Ré	Mi	Fá	Sol	Lá	Si
	C	D	E	F	G	A	B
Para saber por que o Dó é C e não A, acesse::
Foco no conteúdo
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Segundo detalhe: quando clicamos no bloco para inserir notas musicais, deparamo-nos com um teclado parecido com o da imagem ao lado. 
C
D
E
F
G
A
B
C
Eis como as notas musicais estão localizadas nas teclas. Caso você se pergunte o porquê de as notas começarem no C e terminarem no C, a resposta é simples: estamos apresentando a vocês uma oitava (sequência de notas de Dó a Dó). Portanto, o teclado do micro:bit tem três oitavas.
O C Médio é mais conhecido como Dó central, a oitava à esquerda tem notas mais graves e a oitava à direita notas mais agudas. 
Foco no conteúdo
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Atividade “Na prática” de Robótica
Como registrar a realização da atividade prevista para a aula?
Caro professor,
Seguem orientações para a postagem da atividade de aula para seus estudantes. Orientamos que a postagem seja feita antes ou durante a aula para que, no momento de trabalhar a sessão “Na prática”, o estudante possa registrar a entrega da atividade durante a aula.
A atividade proposta na sessão “Na prática” é obrigatória e a da sessão “Para ir além” é opcional. 
O objetivo desse envio é que o estudante registre no CMSP a atividade realizada em sala de aula para que possamos acompanhar o acesso e o engajamento na atividade. E para que o docente verifique a aprendizagem. 
Caso estejam com dificuldades em acessar o CMSP ou a internet no dia, o estudante poderá compartilhar o link do seu projeto no MakeCode até a data final do prazo estabelecido por você no momento de envio da atividade.
Dica do professor
Para começar
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https://pixabay.com/pt/vectors/escrivaninha-computador-surfar-1389979/
Localizador: efrob8e9 (Ensino Fundamental, Robótica, 8o e 9o ano) 
Acesse o link http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Na sequência, clique em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. Uma lista de tarefas do componente aparecerá. Elas estarão organizadas pelo título da aula.
Selecione a tarefa que corresponde à aula do dia para envio à turma, clicando na seta verde que aparece na frente da atividade.
Defina qual ou quais turmas receberão a atividade. Selecione a data de envio e o prazo de resposta e clique em “Publicar”.
Informe a turma sobre a data de agendamento e o prazo da atividade.
Pronto! A atividade foi enviada com sucesso!
Atividade “Na prática” de Robótica
Como registrar a realização da atividade prevista para a aula?
Dica do professor
Para começar
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https://pixabay.com/pt/vectors/escrivaninha-computador-surfar-1389979/
20 MINUTOS
Vamos construir o nosso código?
Faça agora
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Na prática
Acesse a plataforma MakeCode em: https://makecode.microbit.org/
Clique em “Entrar”:
use o e-mail institucional @aluno.educacao para fazer o login.
Passo a passo
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Na prática
Com o MakeCode aberto, remova o bloco sempre. Queremos que o micro:bit execute a melodia somente quando um botão for pressionado.
Na sequência, na seção básico selecione o bloco mostrar ícone e altere a imagem para a que representa uma nota musical e encaixe no bloco iniciar.
Primeiros passos
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Na prática
O próximo passo consiste em buscar na seção input o bloco no botão A pressionado e trazê-lo para área de trabalho. 
Antes de começar a usar os blocos das seção Música, lembre-se de que estamos explorando o básico em cada uma das seções do MakeCode. Você pode explorar à vontade as outras opções em casa, mas, neste momento, estamos direcionando nosso foco para somente um bloco. 
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Na prática
Nos slides a seguir, reserve alguns minutos para que os estudantes possam experimentar o teclado virtual. Caso isso gere cacofonia na sala, converse com eles sobre a possibilidade de eles usarem fone de ouvido. Afine o tempo necessário de acordo com o envolvimento dos alunos.
Dica do professor
Para começar
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https://tenor.com/pt-BR/view/light-andre3000-andr%C3%A9lauren-benjamin-ms-jackson-song-bulb-gif-18917817
Na seção Música, vamos até a seção Tone e vamos arrastar o bloco playtone c for 1 batida e encaixá-lo dentro do bloco no botão A pressionado.
Primeiramente, toque a nota Dó (C) em cada oitava. 
Perceba como são as mesmas notas só que um tom acima (agudo) ou um tom abaixo (grave). 
Faça Agora
Faça agora
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Na prática
Ainda dentro do campo da experimentação, perceba que, quando você toca uma nota, o nome dela na base do teclado virtual muda e aparece um número que indica a frequência da nota ao lado do tone.
Experimente tocar as notas em cada oitava e observe como os valores se alteram à medida que você toca o instrumento.
Faça Agora
Faça agora
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Na prática
Encaixe blocos em sequência de monte na melodia apresentada no início desta aula no MakeCode.
Do-Ré-Mi-Fá-Fá-Fá
Dó-Ré-Dó-Ré-Ré-Ré
Dó-Sol-Fá-Mi-Mi-Mi
Dó-Ré-Mi-Fá-Fá-Fá
PROGRAMANDO UMA MELODIA
20 MINUTOS
⭐ Dicas: ao final de cada sequência de notas, você pode adicionar uma pausa. 	 Trabalhe todas as notas na oitava central (do C médio).
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Na prática
Gif feito a partir do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=n1AQ68mcnak
 
Nesta parte da atividade, deixe que os estudantes montem o algoritmo e busque mapear o que eles já sabem executar no MakeCode. Garanta que eles consigam:
Localizar blocos.
Inserir blocos.
Experimentar no simulador.
Verificar resultados.
Corrigir estratégias.
Dica do professor
Para começar
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20 minutos depois…
E aí? Deu certo?
A composição vai ficar enorme. Não se preocupe!
À medida que você for evoluindo, vai perceber como isso é normal.
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Na prática
Acople a placa no computador utilizando o cabo USB.
Para conectar a placa, clique nos três pontos (...) . Em seguida, em “Connect Device”.
Clique em “Próximo”.
Clique me “Pair” (Parear).
Clique no nome da placa que aparecerá no quadro e, em seguida, em “Conectar”. (Fig. 1)
Pronto, clique em “Feito” para finalizar.
Após parear a placa, clique em “Baixar” para passar a programação paraa placa micro:bit.
Como baixar sua programação no MakeCode para a placa micro:bit
Esse processo é feito somente uma vez sempre que utilizar a mesma entrada USB para a mesma placa. Se você clicar em “Connect Device” e aparecer “Desconectar”, significa que a placa já está pareada e pronta para o uso. Nesse caso, basta clicar em “Baixar” para descarregar o programa na placa. 
Fig.1
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Na prática
Elaboradas pela equipe de robótica.
 
Estimule os estudantes a cantar as músicas diversas vezes e perceber se todas as notas têm o mesmo tempo de duração na música. 
Vale a pena explorar outras formas de deixar essa atividade mais colaborativa. Uma sugestão é separar a turma em quatro grupos, deixando cada um deles responsável pela composição de uma estrofe. Assim, a turma dependerá da composição de cada grupo para tocar a música completa.
Dica do professor
Para começar
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Discuta em grupo se a música saiu da maneira como vocês se lembram. 
O que ficou faltando? 
Para refletir
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Na prática
https://tenor.com/pt-BR/view/krystal-jung-pretty-writing-notes-gif-14226541
E aí, topa um desafio?
Tente construir outras melodias com base em notas musicais. 
Você pode explorar possibilidades na internet e aplicar no seu algoritmo.
Para ir além
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Referências
 
Neste desafio, os estudantes perceberão que nem todas as notas pesquisadas na internet têm representação no teclado do MakeCode.
Por isso, sugira que procurem por versões mais simples das cifras, de preferência para o instrumento teclado.
Dica do professor
Para começar
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gif criado a partir do vídeo https://giphy.com/clips/southpark-season-3-south-park-episode-17-CaPkE7ztxRXEKI0AFC
Vocês ainda têm dúvidas de como realizar a programação da atividade proposta na sessão “Na prática”?
Disponibilizamos um vídeo tutorial com o passo a passo. 
Sigam os links disponíveis no repositório (CMSP) e no YouTube ou cliquem nas imagens.
Playlist de todos vídeos tutoriais no:
CMSP: https://bit.ly/432I0Kx
YouTube: https://bit.ly/48GOEHx
 Caros professores e estudantes:
Vídeo tutorial
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Referências
A possibilidade de construir melodias usando o MakeCode no micro:bit;
Como usar notas musicais para construir melodias no MakeCode.
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O que aprendemos hoje?
LEMOV, D. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor campeão de audiência. Trad. Leda Beck; consultoria e revisão técnica Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São Paulo: Da Prosa: Fundação Lemann, 2011.
MICROSOFT. MakeCode. Disponível em: https://makecode.microbit.org/; 
https://microbit.org/teach/lessons/musical-microbit-unit-overview/; 
https://microbit.org/teach/lessons/musical-microbit-unit-overview/; 
https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2020/TRABALHO_EV140_MD1_SA9_ID5984_01102020213248.pdf
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino Fundamental, 2019. 
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Referências
Lista de imagens
Slides 3 e 20 – Autoria própria – Acervo Roberto Edgar – Equipe Róbotica. Disponível em: https://x.gd/t3y84 
Slides 4 e 12 – https://x.gd/uS79x 
Slide 5 – https://x.gd/WQsoL 
Slides 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 e 17 – https://x.gd/t3y84 
Slide 15 – https://x.gd/QKs5Z 
Slide 19 – https://x.gd/HWeYb 
Slide 21 – https://x.gd/CzJ4P 
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Referências
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