Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 33484745
Qtd. de Questões 11
Acertos/Erros 8/3
Nota 8,00
Há uma série de termos específicos destinados à Educação Inclusiva, que pode ser entendida 
como uma concepção de ensino contemporânea. Ela tem como objetivo garantir o direito de todos à 
educação. Esses termos, mesmo que sejam parecidos e possam confundir, têm um significado 
específico. Sobre esses termos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Exclusão.
II- Segregação.
( ) Ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade.
( ) Ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos.
( ) Ocorre quando a diversidade não é considerada, limitando a participação de todos. 
( ) Ocorre quando as crianças estão em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a 
escola comum. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - II.
B I - II - I - I.
C II - I - II - I.
D II - II - I - I.
Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a 
Filosofia e a Psicologia para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da 
história e da legislação, teoricamente prevista. Considerando os fundamentos legais da Educação 
Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por 
lei, justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano. 
II- Para garantir sua eficácia, esses direitos acabam sendo recepcionados em textos legais que vão 
desde os tratados internacionais até uma simples portaria ministerial ou parecer de um órgão 
colegiado, passando pelas leis ordinárias e pela própria Constituição do país.
III- Atribui-se à sociedade, através do poder público, a opção de garantir à pessoa com deficiência 
reais condições de acessibilidade.
IV- Atribui-se à sociedade, exclusivamente através do poder privado, a opção de garantir à pessoa 
com deficiência reais condições de acessibilidade.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Em geral, o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH -, começa na infância e 
pode persistir na vida adulta. Falta de atenção, hiperatividade e impulsividade são características 
desse transtorno. Pode ainda, contribuir para baixa autoestima, relacionamentos problemáticos e 
dificuldades na escola ou no trabalho. O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos 
Mentais) o inclui entre os transtornos do neurodesenvolvimento. Sobre a classificação do TDAH, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Leve, moderado e grave.
B Leve, moderado e agudo.
C Leve, simples e grave.
D Leve, moderado e complexo.
O autismo já foi considerado uma condição rara, que atingia uma em cada duas mil crianças. 
Hoje, as pesquisas mostram que uma em cada cem crianças é portadora do espectro, que afeta mais os 
meninos do que as meninas. Sobre as causas do autismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) A hipótese de dinâmica familiar problemática foi descartada. 
( ) A tendência atual é admitir a existência de múltiplas causas para o autismo. 
( ) Fatores genéticos, biológicos e ambientais podem ser a causa do autismo.
( ) O fator físico e motor é determinante na causa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação visual, 
trabalhando com a visão residual da criança. É comum que esta intervenção inicie de zero aos seis 
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anos de idade, por meio de programas que possibilitam a parceria entre família, profissionais 
especializados e escola. Sobre os recursos utilizados para a intervenção precoce e estimulação visual, 
analise as opções a seguir:
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados.
II- Piso tátil é uma medida importante.
III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno.
IV- Fantoche de tecido com cores neutras.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, III e IV estão corretas.
B As opções II, III e IV estão corretas.
C Somente a opção IV está correta.
D As opções I, II e III estão corretas.
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
D Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
O TDAH é a sigla usada para o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Trata-se de 
um conjunto de sinais e sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do 
desenvolvimento. Por vezes, antes de a criança ingressar na escola. Para esse período, Sampaio (2012, 
s.p.) relaciona algumas estratégias para o aluno com TDAH, para que ele não se sinta entediado e não 
atrapalhe tanto as aulas. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I- Substituir aulas monótonas ou cansativas por aulas mais estimulantes que prendam sua atenção.
II- Estes alunos detestam novidades.
III- Organize as carteiras em círculo, em forma de U, ao invés de fileiras, a fim de visualizar melhor 
toda a classe e seu movimento.
IV- Coloque essa criança próxima a outras mais concentradas e calmas, assim ela não encontrará 
seguidores para sua agitação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: . Acesso em: 10 out. 2016
A As sentenças II e IV estão corretas.
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B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é 
delicado. É preciso fazer, mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além 
disso, deve pensar sempre em estratégias que garantam a participação efetiva de todos os alunos no 
processo de aquisição de conhecimento. Com relação às adaptações na Educação Infantil, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do 
aluno.
( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
O código braile não foi a primeira ação de leitura para cegos: havia métodos com inscrições em 
alto-relevo, normalmente feito por letras costuradas em papel, que eram muito grandes e pouco 
práticos. Antes de criar seu método, quatro anos antes, Louis Braille conheceu um capitão da 
artilharia francesa que havia criado um sistema de escrita noturna, para facilitar a comunicação 
secreta entre soldados, já utilizandopontos em relevo. Braille simplificou esse trabalho e o 
aprimorou, permitindo que o sistema fosse também utilizado para números e símbolos musicais. O 
Brasil conhece o sistema desde 1854, fomos o primeiro país da América Latina a conhecer o sistema. 
Atualmente, o sistema braile já está difundido pelo mundo todo. Em nosso país, 400 mil pessoas leem 
em braile. No entanto, este dado não é garantia de sucesso do sistema em nossas escolas. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A carência de informação é ainda o principal problema em relação ao braile.
PORQUE
II- Um agravante é que muitos professores acham que é simples ensinar o braile a um aluno cego. No 
entanto, a alfabetização com esse sistema tem suas especificidades e, o professor, para realizar essa 
tarefa com êxito, tem de buscar ajuda.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
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B As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento da primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
Maria Montessori nasceu na Itália em 1870, na cidade de Chiaravalle. Foi uma pedagoga que 
renovou o ensino, desenvolvendo um peculiar método que ficou mundialmente conhecido como 
método Montessori. Este método foi aplicado, inicialmente, nas escolas primárias italianas e depois 
ganhou o mundo, fazendo surgir, na primeira década do século XX, as escolas montessorianas. O 
método criado por Montessori, para crianças com deficiências, parte do concreto rumo ao abstrato, 
baseando-se na observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de 
procura e descoberta (RODRIGUES, 2008, p. 14). Sobre esse método, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I- Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu materiais didáticos 
que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. 
PORQUE
II- Sua preocupação com o lúdico para a educação especial, fez com que se desenvolvessem objetos 
simples, mas muito atraentes e projetados para provocar o raciocínio. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se complementam.
B A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
D A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência (LBI), instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê 
punições para atos de discriminação. A Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de 
superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de superação e inclusão é a atuação do 
atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de 
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo 
nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com 
deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
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II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas 
motivacionais, a fim de promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador 
paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I, II e III.
C II, apenas.
D I e II, apenas.
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