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Fonte: AGÊNCIA NACIONAL DE ÁGUAS. Conjuntura dos recursos hídricos no Brasil 2017: 
relatório pleno. Brasília, DF: ANA, 2017. p. 50-51.
O ESTRESSE HÍDRICO NO MUNDO 
O estresse hídrico é o fenômeno que ocorre quando o consumo de água é maior do 
que a quantidade disponível para consumo. Os principais fatores para o agravamento desse 
acontecimento é o uso intenso do recurso nas atividades humanas, somado às mudanças 
nos regimes de rio e na quantidade de chuva, resultado das mudanças climáticas que vêm 
acontecendo no mundo. 
No mapa, é possível analisar o nível de estresse hídrico dos continentes nos últimos anos. 
Fonte: UCHOA, Pablo. Os 
países em que a água já é um 
recurso em falta. BBC News 
Brasil, São Paulo, 6 ago. 2019. 
Disponível em: https://www.
bbc.com/portuguese/geral-
49243195#:~:text=Problema%20
global&text=alguns%20
pa%C3%ADses%20
mediterr%C3%A2neos-
,Quase%20um%20
ter%C3%A7o%20da%20
popula%C3%A7%C3%A3o%20
global%20%2D%20
2%2C6%20bilh%C3%B5es%20
de,%C3%A1gua%22%2C%20
segundo%20o%20WRI. Acesso 
em: 18 mar. 2022.
Equador
Trópico de Capricórnio
Trópico de Câncer
OCEANO 
PACÍFICO
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
ÍNDICO
OCEANO
PACÍFICO
M
e
ri
d
ia
n
o
 d
e
 G
re
e
n
w
ic
h
Círculo Polar Antártico
0°
0° OCEANO GLACIAL ÁRTICO
OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO
Círculo Polar Ártico
0 3 088
Mundo: parâmetro global para estresse hídrico (2019)
Tratamento 
de esgoto
Tratamento de água
Navegação
Em áreas fluviais, a água é utilizada como meio de 
transporte de pessoas e mercadorias.
Turismo e lazer
A água também é utilizada 
em atividades recreativas.
Abastecimento urbano
Constituído de sistemas de captação e 
tratamento de água. Os mananciais podem 
ser rios, lagos, reservatórios ou aquíferos.
Lançamento de efluentes
Deve prever o tratamento 
adequado de forma a não 
comprometer os usos da 
água à jusante.
Irrigação
Geralmente é 
sazonal e ocorre 
nos meses de 
pouca chuva.
Abastecimento rural
Na maioria das vezes vem 
de fontes subterrâneas com 
utilização de poços artesianos. IMAGENS FORA 
DE PROPORÇÃO.
AS CORES NÃO 
SÃO REAIS.
D
A
CO
ST
A
 M
A
PA
S
Estresse hídrico
Baixo (menos de 10%)
Baixo – médio (de 10 a 20%)
Médio – alto (de 20 a 40%)
Alto (de 40 a 80%)
Extremamente alto (mais de 80%)
Sem dados
109
Para a página 109, destacamos a possibilidade 
de adequar a prática para contemplar o TCT 
Saúde – saúde com o estudo sobre a distribui-
ção de tratamento de água no município. Essa 
atividade pode envolver estudos de campo 
(visitas guiadas), análise, anotação e produ-
ção de relatórios, elaboração de croquis e 
outras formas de representação cartográ-
fica, entre diferentes maneiras de trabalhar com 
práticas de pesquisa.
Utilizando softwares de navegação digital ou 
mapas mentais colaborativos, os estudantes devem 
mapear os locais onde a água apresenta má qua-
lidade (percepção) e o sistema de tratamento e 
distribuição de água no bairro, distrito ou municí-
pio (pesquisa). Os elementos a serem pesquisados 
são: sistema de captação; estação de tratamento; 
reservatório ou central da rede de distribui-
ção; tratamento de esgoto; e lançamento de 
efluentes. Esse projeto pode contar com a 
ajuda do professor de Ciências, 
para tirar dúvidas sobre a dinâ-
mica do tratamento da água e as 
doenças que podem surgir caso 
a qualidade da água esteja com-
prometida, com questionamentos 
como: que microrganismos encon-
trados podem ser nocivos à nossa 
saúde? Por quê? Quais doenças 
ocorrem? Outra atividade inte-
ressante é analisar a qualidade da 
água, utilizando o laboratório da 
escola ou convidando profissio-
nais para uma visita técnica.
Depois disso, um croqui car-
tográfico deve ser elaborado, 
utilizando uma imagem de saté-
lite do município impressa como 
base, reconhecendo a estru-
tura do sistema e as áreas onde 
a água está provavelmente em 
mal estado. É possível desenvol-
ver as habilidades EF06GE10, 
EF06GE11 e EF06GE12. O objetivo 
é que, com diferentes linguagens, 
os estudantes possam discu-
tir práticas do uso da água e o 
risco de má utilização, gerando 
escassez dos recursos hídricos e 
impactos para a saúde humana.
PARA AMPLIAR
Indicações para o 
professor
• LEFF, Enrique. Epistemolo-
gia ambiental. Tradução: 
Sandra Valenzuela. Revisão 
técnica: Paulo Freire Vieira. 5. 
ed. São Paulo: Cortez, 2010.
O livro de Enrique Leff é um 
marco da discussão filosófica 
referente às correntes de pen-
samento que influenciaram 
o movimento ambientalista 
durante os anos 1960.
• PORTO-GONÇALVES, Carlos 
Walter. Os descaminhos do 
meio ambiente. 15. ed. São 
Paulo: Contexto, 2013.
Nessa obra, o geógrafo e 
ambientalista debate o contexto 
sócio-histórico que demarca a 
origem do movimento ecoló-
gico, questionando o conceito 
de natureza da sociedade euro-
peia ocidental.
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