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CARTOGRAFIA
COMO INTERPRETAR IMAGENS DE SATÉLITE
Uma representação espacial muito comum em nosso cotidiano são as imagens de 
satélite. Essas imagens são geradas por meio de satélites artificiais, que, posicionados a 
quilômetros de distância acima da superfície terrestre, captam a luz dos objetos na Terra, 
transformando-a em imagens com a ajuda de computadores.
Quando analisamos uma imagem de satélite ou uma carta topográfica, um mapa e 
outros produtos cartográficos, os locais são representados em uma perspectiva do alto, 
de cima para baixo.
As imagens de satélite a seguir mostram o município de Campos Lindos (TO). A partir 
delas, podemos observar a vegetação, a hidrografia, as redes de circulação, os usos e as 
ocupações do solo, entre outros elementos organizados espacialmente. 
Elementos de uma imagem de satélite
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 Área com variação de tons de marrom.
 Área em tons de verde-escuro. 
 Linha serpenteada com aspecto azul-
 -esverdeado.
 Área delimitada pela mancha urbana. 
Traçados evidenciam as vias de circulação 
e as construções.
Solo exposto
Vegetação
Rio
Área urbana 
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ENCAMINHAMENTO
Nesta seção, trabalharemos 
com as habilidades EF06GE06, 
EF06GE09 e EF06GE11 com 
base na discussão do uso e 
da ocupação do solo. A ati-
vidade proposta a seguir 
possibilita relacionar os Temas 
Contemporâneos Transversais 
Meio ambiente – educação 
ambiental e Ciência e tecno-
logia – ciência e tecnologia. 
Como sugestão, pode-se ana-
lisar, com os estudantes, um 
audiovisual que trate dos usos 
do solo, com destaque para a 
intencionalidade do tema, os 
impactos causados e os discur-
sos identificados. O objetivo da 
seção é apresentar uma análise 
geográfica por meio de imagens 
de satélites. No entanto, é 
importante explicar aos estu-
dantes que, qualquer que seja 
a forma de representação, ela 
precisa estar relacionada ao con-
teúdo. Explique aos estudantes 
que a área que será estudada 
faz parte de uma região que 
passa por mudanças abruptas 
nas atividades agrícolas e, con-
sequentemente, na vida das 
pessoas. Neste caso, o processo 
de desmatamento da cober-
tura vegetal e os usos do solo 
pela agricultura monocultora, 
em várias cidades de diferen-
tes estados brasileiros, tomam 
espaços antes ocupados pela 
agricultura familiar. A Região 
de Matopiba, constituída pelos 
estados do Maranhão, Tocantins, 
Piauí e Bahia, é considerada 
importante para economia bra-
sileira, mas tem sofrido grande 
impacto pela ação da agricul-
tura intensiva, que corrobora o 
aumento de problemas como 
desemprego e desmatamento. 
Interferências no espaço, como 
as citadas, alteram os biomas 
Amazônia e Caatinga, onde 
a declividade baixa dos terre-
nos acaba favorecendo o uso 
da mecanização na produção 
agrícola. A região possui uma abundância 
hídrica, pois é abastecida pelos rios Tocantins, 
Parnaíba e São Francisco. O vídeo Matopiba 
é interessante para analisar o problema regio-
nal com os estudantes (disponível em: https://
www.youtube.com/watch?v=Cos-0dD4M0A, 
acesso em: 5 jun. 2022). O trabalho proposto não 
deve ser dissociado dos conteúdos geográficos, 
na medida em que a unidade trata de ecossis-
temas, biomas, biosfera e as interferências das 
ações humanas. Por esse motivo, é interessante 
mencionar as análises geográficas ao explicar 
aos estudantes a importância desse conteúdo e 
das imagens de satélites para ajudar a entender 
fenômenos socioambientais, contextualizando 
os problemas presentes na região.
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