A-Conquista-Geografia_-6-ano-241-300-píginas-4

Prévia do material em texto

A mudança dos seres humanos de uma situação nômade para 
sedentária foi possível por causa do desenvolvimento do cultivo 
agrícola e da domesticação de animais.
Essas práticas iniciaram no período Neolítico e possibilitaram 
produzir os alimentos no mesmo lugar, mudando as atividades 
cotidianas e provocando uma grande transformação cultural.
Ao longo dos séculos, para que os seres humanos pudessem 
desenvolver e ampliar a produção agrícola, foi preciso desma-
tar áreas de vegetação nativa, que originalmente eram hábitats 
de diferentes espécies animais e vegetais. Assim, a sociedade organizou os 
espaços de distintas formas, tornando-se um dos principais agentes trans-
formadores da natureza.
A AGRICULTURA 
E O AMBIENTE 13CAP
ÍTUL
O
 Aplicação de agrotóxicos em plantação de soja, em Cambé (PR), 2021.
Nômade: pessoa que 
não tem habitação fixa 
e que muda o local de 
moradia de tempos em 
tempos. 
Sedentária: pessoa 
que possui habitação 
fixa. 
ER
N
ES
TO
 R
EG
H
R
A
N
/P
U
LS
A
R
 IM
A
G
EN
S
178
ENCAMINHAMENTO
A abertura de capítulo coloca 
em conexão a agricultura e o 
meio ambiente. Com base em 
recortes históricos mais antigos, 
anteriores ao neolítico, são apre-
sentadas as sociedades nômades 
e sedentárias, que são diferen-
ciadas pela mudança de relação 
da humanidade com a terra – 
a origem das práticas agrícolas. 
Com isso, relembre aos estudan-
tes os conceitos de nomadismo 
e sedentarismo. Trabalhando, 
mais uma vez, com a diferencia-
ção das formas de ocupação do 
espaço geográfico, explique que 
a origem das sociedades depen-
deu totalmente da criação da 
agricultura.
Nesse sentido, este capí-
tulo aborda as diferentes 
formas de ocupação e pro-
dução agrícola, trabalhando 
principalmente com as habili-
dades EF06GE06 e EF06GE07. 
Ao longo do desenvolvimento 
histórico da humanidade, a 
agricultura e a pecuária se 
expandiram enquanto setores 
produtivos em razão das revo-
luções técnicas e científicas que 
permitiram a prosperidade da 
vida, com maior capacidade de 
armazenar e estocar alimentos, 
curar doenças e criar redes de 
comércios, até chegarmos aos 
tempos atuais. 
Converse com os estudantes 
sobre as características atuais da 
produção agrícola. A imagem 
da máquina esguichando agro-
tóxicos em uma plantação 
em Cambé (PR) pode reforçar 
essa discussão. Pergunte-lhes: 
como a produção agrícola é 
feita hoje? Ela causa impactos 
ambientais? Quais? E quais são 
as consequências? Que insumos 
agrícolas são utilizados? Que 
tipos de cultura predominam 
em nosso município, estado ou 
país? Para quais produtos eles 
são utilizados? Por exemplo, 
pode-se citar a soja e o milho, 
que são cultivados em larga escala principal-
mente para a fabricação de ração para a criação 
de aves, suínos e bovinos. Esclareça aos estu-
dantes a necessidade de pensar em um sistema 
produtivo que vise ao desenvolvimento e o 
consumo sustentáveis, indicando os impactos 
desse setor produtivo para o meio ambiente. 
Para isso, pode-se trazer dados anuais sobre o 
desmatamento da cobertura vegetal do Brasil 
e do mundo, o uso dos recursos hídricos etc. 
Nos temas do capítulo, teremos a habili-
dade EF06GE06 trabalhada em sua totalidade 
ao apresentar para os estudantes as trans-
formações ocorridas como resultado das 
atividades agrícolas. 
178