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AS FONTES DE ENERGIA RENOVÁVEIS E NÃO 
RENOVÁVEIS
Atualmente, a necessidade de energia (em indústrias, cidades e outros espaços de 
produção) é muito maior que a geração. Boa parte dessa necessidade é suprida por fontes 
de energia não renováveis, que demoram milhares de anos para se formar e, por isso, 
não se renovam na escala de tempo humana. 
As fontes de energia fóssil – carvão mineral, petróleo e gás natural – são as mais 
utilizadas. No entanto, além de não serem renováveis, muitas delas são extremamente 
poluentes. 
Por isso, há o esforço de diversos países em aproveitar fontes de energia renováveis, 
uma vez que elas se formam rapidamente. A seguir, analise o infográfico sobre o panorama 
dos usos de energia e fontes renováveis no mundo.
 Turbinas de captação de energia eólica, 
em Galinhos (RN), 2020.
Fonte: REN21. Renewables 2021 Global Status Report. Paris: REN21 
Secretariat, 2021. p. 33. Disponível em: 
https://www.ren21.net/wp-content/uploads/2019/05/GSR2021_Full_Report.pdf. 
Acesso em: 22 abr. 2022.
 1. Analise o infográfico Mundo: consumo de energia (2019). Qual é a fonte de 
energia mais utilizada no mundo? Por que esse fato representa um problema 
ambiental? A fonte de energia mais utilizada no mundo é o combustível fóssil. Essa fonte de 
energia não é renovável, emite gases poluentes e gera interferências negativas nos 
ambientes marinhos, principalmente em decorrência da extração de petróleo. 
PENSE E RESPON
DA
NÃO ESCREVA 
NO LIVRO.
A
LE
X 
A
RG
O
ZI
N
O
Combustíveis
fósseis
80,2%
Outras
Energia 
renovável
11,2%
8,7%
1%
2,4%
3,6%
4,2%
Biocombustíveis para transporte
Eólica/solar/biomassa/geotérmica/
oceânica (energia elétrica) 
Hidrelétrica
Biomassa/solar/geotérmica (calor)
Mundo: consumo de energia (2019)
LU
IS
 S
AL
VA
TO
RE
/P
U
LS
A
R 
IM
A
G
EN
S
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ENCAMINHAMENTO
Nesta página, iniciamos outro 
tema relacionado às medidas 
sustentáveis, à produção e ao 
consumo de energia. Focando 
na demanda de distintas fontes 
de energia, a página sugere 
que trabalhemos com as fontes 
renováveis e não renová-
veis. Destacamos que os temas 
desenvolvidos estão relaciona-
dos às habilidades EF06GE11 e 
EF06GE13.
Esses conceitos são muito 
importantes, pois permearão 
toda a vida escolar dos estu-
dantes de Geografia, desde 
o Ensino Fundamental até o 
Ensino Médio. Inicie a conversa 
sobre as fontes renováveis par-
tindo do sentido literal do 
termo. Como sabemos que algo 
se renova? Será que já estuda-
mos algo em Geografia que 
tem um ciclo de renovação? 
Todos os elementos da natureza 
se renovam? Quanto tempo 
eles levam para se renovar? 
Apresente-lhes o ciclo da água, 
o do carbono, a distribuição da 
atividade solar, por exemplo, e 
trabalhe com a ideia de renova-
ção durante a escala de tempo 
humana. Recupere noções de 
tempo geológico e construa a 
noção de que as fontes renová-
veis e as não renováveis estão 
associadas à disponibilidade e 
à esgotabilidade da fonte de 
energia.
Depois de discutirem sobre 
o que diferencia uma fonte de 
outra, interpretem, juntos, o 
infográfico Mundo: consumo 
de energia (2019). Ao fazer 
isso, conduza o exercício de 
leitura relacionando o gráfico de 
setores ao de barras. É interes-
sante colocar questões a respeito 
do assunto, como: a maior parte 
do consumo energético vem de 
qual fonte? Quais são as carac-
terísticas dessa fonte? De onde 
ela vem? Ela é poluente ou não? 
Por quê? Com base nos gráficos, 
o mundo consumiu muita energia renovável em 
2019? No país onde vivemos, usamos essa fonte 
de energia?
PENSE E RESPONDA
O relacionamento das informações apresen-
tadas será crucial para responder à atividade. 
Para que a resposta esteja correta, avalie se 
os estudantes conseguiram identificar que as 
matrizes de combustíveis fósseis são as mais 
utilizadas e que, ao mesmo tempo, são as que 
mais emitem gases poluentes na atmosfera. 
Com essa abordagem, esperamos desenvolver 
a capacidade cognitiva do raciocínio geográ-
fico, com base no princípio geográfico de 
diferenciação e no trabalho com conceitos e 
conhecimentos científicos.
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