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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
 
6° ANO
Aula 1 – 3º Bimestre
Língua 
Inglesa 
Can you write 
about yourself?
● Lexical: vocabulário 
relacionado ao tema da 
aula;
● Temático: leitura e 
produção de blogs.
● Identificar as principais 
características relativas ao 
gênero textual blog;
● Ler e compreender uma seção 
About Me para seu blog;
● Pesquisar aplicativos para 
criação de um blog. 
Conteúdo Objetivos
Para começar
a. What do you know about blogs? (O que você sabe sobre blogs?)
Tick [√] the options that you believe are true. (Assinale [√] as 
opções que você acredita serem verdadeiras).
5 minutos
Para começar
a. Blogs podem ser um diário pessoal digital. ( ) 
b. Eles podem utilizar texto (linguagem verbal) e fotos ou 
ilustrações (linguagem não verbal). ( )
c. A linguagem verbal em blogs deve ser sempre formal. ( )
d. Os posts em um blog aparecem em ordem cronológica, com o 
mais recente no topo. ( )
e. É possível criar um blog para falar sobre qualquer assunto. ( )
Para começar
a. Blogs podem ser um diário pessoal digital. (√) 
b. Eles podem utilizar texto (linguagem verbal) e fotos ou 
ilustrações (linguagem não verbal). (√)
c. A linguagem verbal em blogs deve ser sempre formal. ( )
d. Os posts em um blog aparecem em ordem cronológica, com o 
mais recente no topo. (√)
e. É possível criar um blog para falar sobre qualquer assunto. (√)
Correção
Foco no conteúdo
O blog, ao lado, é de 
uma garota chamada 
Lexie. 
Faça uma leitura 
rápida para 
identificar algumas 
características desse 
gênero.
Hi there! I’m Lexie and I’m a chatty, outgoing and creative
16-year-old from Bucks, UK. When I’m not blogging, I’m
usually watching TV, listening to music (probably Taylor
Swift!), doing my makeup, reading, spending time with
friends + family, scrolling through TikTok or eating Malteser
Buttons! I hope you enjoy my blog and stick around.
What Lexie loves 
about the blogger
About
25 minutos
Foco no conteúdo
Were you able to identify some characteristics related to this text 
genre through Lexie's blog? (Você conseguiu identificar algumas 
características desse gênero através do blog da Lexie?) 
Foco no conteúdo
Were you able to identify some characteristics related to this text 
genre through Lexie's blog? (Você conseguiu identificar algumas 
características desse gênero através do blog da Lexie?) 
• A organização se assemelha a um diário virtual;
• Há uma relação entre linguagem verbal e não verbal (no caso do 
blog da Lexie, há uma foto dela);
• Por tratar-se de um blog pessoal, a autora utiliza a linguagem 
informal.
Correção
Foco no conteúdo
Agora, vamos passear por alguns blogs: 
https://blog.ideiasepalavras.com.br/
https://www.estadao.com.br/cultura/blogs/ 
https://blogdocheftaico.com/ 
https://blog.ideiasepalavras.com.br/
https://www.estadao.com.br/cultura/blogs/
https://blogdocheftaico.com/
Foco no conteúdo
Vamos conhecer um pouco mais sobre o gênero blog.
O blog é um gênero textual digital veiculado na internet que serve 
como meio de comunicação virtual, tal qual o e-mail.
Entretanto, o e-mail se aproxima mais da carta pessoal e do 
bilhete, enquanto os blogs, dos diários pessoais.
Os blogs são páginas na internet (web) em que os blogueiros 
(autores do blog) divulgam informações pessoais ou sobre outros 
temas. 
O termo blog é uma abreviação da palavra inglesa “weblog”, que 
surgiu da união dos vocábulos “web” (teia) e “log” (diário de 
bordo).
Foco no conteúdo
Existem diversos tipos de blogs: pessoais, literários e artísticos, bem 
como os de moda, educação, notícias etc.
Os blogs utilizam linguagem verbal e não verbal, e as pessoas costumam 
inserir imagens, músicas e vídeos.
Ainda referindo-se à linguagem, ela se diferencia dependendo do 
objetivo do blog. Geralmente, os blogs apresentam uma linguagem mais 
informal ou coloquial mas, em alguns casos, uma linguagem mais formal.
Quando os blogs possuem um caráter pessoal, eles se aproximam dos 
diários, nos quais o autor escreve sobre seu dia, experiências pessoais e 
sentimentos.
O blog da Lexie é um exemplo de um diário pessoal.
Principais características do gênero
Na prática
In pairs, go back to Lexie’s blog to answer the questions. (Em pares, 
voltem ao blog da Lexie para responder às questões.)
Hi there! I’m Lexie and I’m a chatty, outgoing and creative 16-year-old 
from Bucks, UK. When I’m not blogging, I’m usually watching TV, 
listening to music (probably Taylor Swift!), doing my makeup, reading, 
spending time with friends + family, scrolling through TikTok or eating 
Malteser Buttons! I hope you enjoy my blog and stick around.
What Lexie loves 
about the blogger
About
Na prática
Write T (True) or F (False) to the sentences below according to the 
text above. (Escrevam T (Verdadeiro) ou F (Falso) para as 
sentenças abaixo de acordo com o texto acima.)
a.The name of the blogger is Taylor Swift. T F 
b.The blogger is from Bucks, United Kingdom. T F 
c. The blogger is 17 years old. T F 
d.The blogger thinks she is chatty, outgoing and creative. T F
Na prática
Mark T (True) or F (False) to the sentences below according to the 
text above. (Escrevam T (Verdadeiro) ou F (Falso) para as 
sentenças abaixo de acordo com o texto acima.)
a.The name of the blogger is Taylor Swift. T F
b.The blogger is from Bucks, United Kingdom. T F 
c. The blogger is 17 years old. T F 
d.The blogger thinks she is chatty, outgoing and creative. T F
Correção
Na prática
Match Lexie’s free-time activities to the photos. (Marquem as atividades 
de lazer que Lexie descreve em seu blog com as imagens equivalentes.)
1 2 3 4
5
6
a. Watching TV d. Spending time with friends 
b. Listening to music e. Scrolling throught her mobile phone
c. Reading f. Eating chocolate
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
Na prática
1 2 3 4
5
6
( a ) ( d ) ( c ) ( e )
( b ) ( f )
Match Lexie’s free-time activities to the photos. (Marquem as atividades 
de lazer que Lexie descreve em seu blog com as imagens equivalentes.)
a. Watching TV d. Spending time with friends 
b. Listening to music e. Scrolling throught her mobile phone
c. Reading f. Eating chocolate
Correção
Na prática
Answer the following questions, related to Lexie´s blog. (Respondam 
às questões de acordo com o blog da Lexie).
a. Where does Lexie come from? (De onde Lexie vem?/Qual seu 
país/cidade de origem?) 
b. What’s her favourite singers? (Quais são seus cantores favoritos?) 
c. How does Lexie describe herself? (Como Lexie se autodescreve?)
Na prática
Answer the following questions, related to Lexie´s blog. (Respondam 
às questões de acordo com o blog da Lexie).
a. Where does Lexie come from? (De onde Lexie vem?/Qual seu país 
de origem?) 
 She is from Bucks, UK.
b. What’s her favourite singers? (Quais são seus cantores favoritos?) 
 Taylor Swift is one of her favourite singers.
c. How does Lexie describe herself? (Como Lexie se autodescreve?)
 She describes herself as a chatty, outgoing and creative girl.
Correção
Aplicando Time for a 
hands-on 
activity!
15 minutos
Next class you will create a blog page.
You had a look at some blog pages, 
previously.
Now, you will have a look at some 
platforms focused on blog’s creation.
Searching blog apps 
Aplicando
(Na próxima aula, você criará uma 
página de blog.
Você deu uma olhada em algumas 
páginas de blogs, anteriormente.
Agora, você irá olhar algumas 
plataformas focadas na criação de 
blogs.)
Time for a 
hands-on 
activity!
Aplicando
Organize yourselves in small groups.
Access the following links:
Blogger: 
https://www.blogger.com/about/?bpli=1
Wordpress: https://wordpress.com/pt-br
Wix: https://pt.wix.com
• Explore the pages;
• Use the tools;
• Ask your teacher for help, during this 
hands-on activity.
Time for a 
hands-on 
activity!
https://www.blogger.com/about/?bpli=1https://wordpress.com/pt-br
https://pt.wix.com/
Aplicando
(Organizem-se em pequenos grupos.
Acessem os links abaixo:
Blogger: 
https://www.blogger.com/about/?bpli=1
Wordpress: https://wordpress.com/pt-br
Wix: https://pt.wix.com
• Explorem as páginas;
• Usem as ferramentas;
• Peçam ajuda ao(à) seu(sua) professor(a) 
durante essa atividade mão na massa.
Time for a 
hands-on 
activity!
https://www.blogger.com/about/?bpli=1
https://wordpress.com/pt-br
https://pt.wix.com/
O que aprendemos hoje?
● Identificamos as principais características do 
gênero textual blog;
● Lemos e compreendemos uma seção About Me 
para seu blog;
● Pesquisamos aplicativos para criação de um 
blog. 
Tarefa SP
Localizador: 96698
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slides 3, 4, 5, 6, 12, 13, 14, 15 e 16 –
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf. Acesso 
em: 16 maio 2023. 
Slide 9 – https://blog.ideiasepalavras.com.br; 
https://www.estadao.com.br/cultura/blogs; https://blogdocheftaico.com. 
Acesso em: 16 maio 2023. 
Slides 10 e 11 – https://www.todamateria.com.br/genero-textual-
blog/#:~:text=Principais%20Caracter%C3%ADsticas%20do%20Blog&text=N
eles%2C%20al%C3%A9m%20de%20texto%2C%20as,objetivo%20ao%20qu
al%20se%20pretende. Acesso em: 16 maio 2023. 
Slide 22 – https://www.blogger.com/about/?bpli=1; https://pt.wix.com; 
https://pt.wix.com. Acesso em: 16 maio 2023. 
 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/EF_AF_6AO9_CP_EN_Completo_9P.pdf
https://blog.ideiasepalavras.com.br/
https://www.estadao.com.br/cultura/blogs
https://blogdocheftaico.com/
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/#:~:text=Principais%20Caracter%C3%ADsticas%20do%20Blog&text=Neles%2C%20al%C3%A9m%20de%20texto%2C%20as,objetivo%20ao%20qual%20se%20pretende
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/#:~:text=Principais%20Caracter%C3%ADsticas%20do%20Blog&text=Neles%2C%20al%C3%A9m%20de%20texto%2C%20as,objetivo%20ao%20qual%20se%20pretende
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/#:~:text=Principais%20Caracter%C3%ADsticas%20do%20Blog&text=Neles%2C%20al%C3%A9m%20de%20texto%2C%20as,objetivo%20ao%20qual%20se%20pretende
https://www.todamateria.com.br/genero-textual-blog/#:~:text=Principais%20Caracter%C3%ADsticas%20do%20Blog&text=Neles%2C%20al%C3%A9m%20de%20texto%2C%20as,objetivo%20ao%20qual%20se%20pretende
https://www.blogger.com/about/?bpli=1
https://pt.wix.com/
https://pt.wix.com/
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slides 15 e 16 – https://pixabay.com/pt/photos/televis%c3%a3o-
crian%c3%a7as-winks-filme-tv-5017859; 
https://pixabay.com/pt/photos/pessoas-crian%c3%a7a-filho-
garoto-lendo-2595510 
https://pixabay.com/pt/photos/televis%c3%a3o-crian%c3%a7as-winks-filme-tv-5017859
https://pixabay.com/pt/photos/televis%c3%a3o-crian%c3%a7as-winks-filme-tv-5017859
https://pixabay.com/pt/photos/pessoas-crian%c3%a7a-filho-garoto-lendo-2595510
https://pixabay.com/pt/photos/pessoas-crian%c3%a7a-filho-garoto-lendo-2595510
Material 
Digital
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	Slide 6
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	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27