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8o
Língua Portuguesa
2o bimestre – Aula 29 (Sequência de atividades 7)
Ensino Fundamental: Anos Finais
Que título posso dar? – Parte 1
ANO
2024_AF_V1
Efeitos de sentido dos recursos persuasivos.
Identificar o uso de elementos modalizadores em gêneros variados, em especial os argumentativos, analisando os efeitos de sentido provocados pelo emprego de tais elementos;
Analisar as escolhas lexicais mobilizadas para a construção de sentido na escrita de situações polêmicas.
Conteúdo
Objetivos
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(EF67LP07B) Analisar efeitos de sentido no uso de recursos persuasivos (título, escolhas lexicais, construções metafóricas, explicitação ou ocultação de fontes de informação, entre outros) em textos argumentativos.
Como seria se os textos que circulam na sociedade (romances, notícias, receitas culinárias etc.) não tivessem títulos? O que você acha? Converse com seu colega.
5 MINUTOS
Virem e conversem
Para começar
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Muitos textos, dos mais variados gêneros textuais, costumam contar com um título, não é mesmo?
Todos os dias, em todo o mundo, muitos textos são produzidos e publicados: contos, poemas, artigos científicos, notícias, leis, receitas culinárias...
Em um universo textual tão vasto, como identificar uma produção específica?
Pelo título!
Para que serve um título
10 MINUTOS
Continua...
Foco no conteúdo
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Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/pergunta_7782965?term=pergunta&page=5&position=75&origin=search&related_id=7782965. Acesso em: 5 mar. 2024.
Imagem. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/livros-livraria-cole%C3%A7%C3%A3o-filas-1842261/. Acesso em: 5 mar. 2024.
É claro que há outras formas de encontrar um texto, mas o título é sua maneira mais acessível de identificação.
Continua...
Além de ajudar na identificação de uma produção, o título também pode ter outras funções: antecipar o tema abordado, sinalizar a opinião do autor, criar um tom de mistério e provocar o interesse do leitor.
Foco no conteúdo
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Assim como o título, também é importante o uso dos modalizadores de acordo com a intenção comunicativa na hora de produzir textos da esfera argumentativa. É preciso que o autor seja habilidoso para organizar as ideias, os dados, os fatos, isto é, argumentar a fim de estabelecer relações entre eles para que o texto seja coeso, bem como coerente.
Vale ressaltar que todo texto busca atingir o seu público-alvo. Dessa forma, sempre é interessante atraí-lo logo nas primeiras linhas, não é mesmo?
Foco no conteúdo
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Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/grupo-de-estudos_8812435?related_id=8812435. Acesso em: 5 mar. 2024.
Para saber mais...
O público-alvo refere-se ao grupo de leitores para os quais determinados livros, revistas, jornais etc. são direcionados. Tais grupos podem ser definidos com base em alguns critérios, como faixa etária, gênero (feminino, masculino), interesses, nível educacional, preferências literárias etc.
Exemplo: livros de contos infantis costumam ter como público-alvo crianças entre 6 e 10 anos. Já os livros infantojuvenis costumam ter como público-alvo adolescentes entre 11 e 17 anos.
Foco no conteúdo
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Imagem. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/revista-cores-meios-de-comunica%C3%A7%C3%A3o-806073/. Acesso em: 5 mar. 2024.
Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/alfinete_6135193?term=alfinete&page=1&position=43&origin=tag&related_id=6135193. Acesso em: 5 mar. 2024.
Imagem. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/narrativa-fantasia-imagina%C3%A7%C3%A3o-4203628/. Acesso em: 5 mar. 2024.
Imagem. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/jornal-velho-jornal-retro-s%C3%A9pia-350376/. Acesso em: 5 mar. 2024.
Tendo por base o título da imagem abaixo, responda às questões que seguem.
Qual assunto você acha que será abordado no vídeo a partir de seu título?
Continua...
25 MINUTOS
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Na prática
Imagem. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2024/02/L%C3%ADngua-Portuguesa-6%C2%B0-ao-9%C2%B0-ano-Parte-II.pdf. Acesso em: 6 mar. 2024.
Agora, assista ao vídeo “Como cozinhar no Sol pode salvar vidas?”. 
Continua...
https://www.youtube.com/watch?v=QNmC4cHKIQY 
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Na prática
Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/cozinhando_2880707?term=cozinhar&page=2&position=95&origin=search&related_id=2880707. Acesso em: 6 mar. 2024.
Considere, mais um vez, o título e o vídeo:
Você acha que o assunto do vídeo é de relevância social? Justifique sua resposta.
E qual é a função do verbo “poder” no título do vídeo? Para responder, pense na mudança de sentido que acarretaria caso o título não trouxesse esse verbo na sua composição.
Continua...
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Na prática
Imagem. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2024/02/L%C3%ADngua-Portuguesa-6%C2%B0-ao-9%C2%B0-ano-Parte-II.pdf. Acesso em: 6 mar. 2024.
Agora, produza três títulos que apresentem ou sinalizem sua opinião em face das seguintes polêmicas: 
Como é possível combater o bullying na escola? 
A obesidade é um problema de saúde pública ou pessoal? 
As pessoas parecem hoje preferir viver o momento ou registrá-lo? 
Esses títulos devem ser feitos pensando, além do posicionamento diante da polêmica dada, no uso da modalização, considerando que em determinadas situações não é possível fazer afirmações assertivas/categóricas, até mesmo porque a certeza sobre algo é apenas parcial, conforme fez o autor do vídeo, cujo título foi trabalhado.
Continua...
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Na prática
Tendo se posicionado diante das três questões polêmicas para construir seus títulos, escolha apenas UMA delas e produza um parágrafo argumentativo em que apresente claramente seu ponto de vista. Leve em conta o título escolhido e uma estratégia de argumentação, como exemplificação, uso de dados quantitativos, confronto, causa e efeito etc.
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Na prática
Tendo por base o título da imagem abaixo, responda às questões que seguem.
Qual assunto você acha que será abordado no vídeo a partir de seu título? O vídeo irá tratar de um fogão solar, ou seja, uma forma de cozinhar que pode salvar a vida de pessoas.
Correção
Continua...
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Na prática
Imagem Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2024/02/L%C3%ADngua-Portuguesa-6%C2%B0-ao-9%C2%B0-ano-Parte-II.pdf Acesso em: 06 mar. 2024.
Considere, mais um vez, o título e o vídeo:
Você acha que o assunto do vídeo é de relevância social? Justifique sua resposta.
Sim, pois, quando o título fala que esse fogão solar pode salvar vidas, é possível entender que algo foi criado com a finalidade de melhorar a saúde de pessoas, provavelmente famílias em situação de vulnerabilidade são as que costumam usar, por exemplo, a lenha para cozinhar seus alimentos.
Correção
Continua...
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Na prática
Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/dados-verificados_72861?related_id=72861. Acesso em: 6 mar. 2024.
Imagem. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2024/02/L%C3%ADngua-Portuguesa-6%C2%B0-ao-9%C2%B0-ano-Parte-II.pdf. Acesso em: 6 mar. 2024.
E qual é a função do verbo “poder” no título do vídeo? Para responder, pense na mudança de sentido que acarretaria caso o título não trouxesse esse verbo na sua composição.
Modalizar é a função do verbo “poder” no título do vídeo, e não afirmar algo de forma categórica por meio da resposta que seria dada à pergunta feita, pois, caso o título não trouxesse esse verbo na sua composição, o produtor do vídeo teria que responder que cozinhar no Sol salva SIM ou NÃO vidas.
Correção
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Na prática
Imagem. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/dados-verificados_72861?related_id=72861. Acesso em: 6 mar. 2024.
Como é possível combater o bullying na escola? 
A obesidade é um problema de saúde pública oupessoal? 
As pessoas parecem hoje preferir viver o momento ou registrá-lo?
Esses títulos devem ser feitos pensando, além do posicionamento diante da polêmica dada, no uso da modalização, considerando que em determinadas situações não é possível fazer afirmações assertivas/categóricas, até mesmo porque a certeza sobre algo é apenas parcial, conforme fez o autor do vídeo, cujo título foi trabalhado. Resposta pessoal.
Correção
Continua...
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Na prática
Tendo se posicionado diante das três questões polêmicas para construir seus títulos, escolha apenas UMA delas e produza um parágrafo argumentativo em que apresente claramente seu ponto de vista. Leve em conta o título escolhido e uma estratégia de argumentação, como exemplificação, uso de dados quantitativos, confronto, causa e efeito etc.
Resposta pessoal.
Correção
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Na prática
Observe a imagem ao lado... Imagine que ela será a capa de um livro.
Qual título você daria ao livro com base na imagem? Escreva o título em seu caderno e, posteriormente, compartilhe e explique para os colegas o porquê da escolha!
10 MINUTOS
Faça agora
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Aplicando
Imagem. Disponível em: https://www.canva.com/design/DAF-qctn6ik/HpAwlC7vzD-F4O0Dj5Nljw/edit?utm_content=DAF-qctn6ik&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton. Acesso em: 5 mar. 2024.
Compreendemos qual é a finalidade dos títulos para variados gêneros textuais;
Refletimos sobre os efeitos de sentido dos modalizadores em textos argumentativos.
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O que aprendemos hoje?
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, D. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Aprender Sempre, 2022. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 6o ao 9o – Ensino Fundamental, v. 1 – parte I. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 
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Referências
Lista de imagens:
Slide 3 – Giphy. Disponível em: https://giphy.com/gifs/movie-sweet-hand-128MHrlrHNwwU0. Acesso em: 25 fev. 2024.
Slide 4 – Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/pergunta_7782965?term=pergunta&page=5&position=75&origin=search&related_id=7782965.
Acesso em: 5 mar. 2024. 
Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/livros-livraria-cole%C3%A7%C3%A3o-filas-1842261/. Acesso em: 5 mar. 2024.
Slide 6 – Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/grupo-de-estudos_8812435?related_id=8812435. Acesso em: 5 mar. 2024.
Slide 7 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/revista-cores-meios-de-comunica%C3%A7%C3%A3o-806073/. Acesso em: 5 mar. 2024; Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/alfinete_6135193?term=alfinete&page=1&position=43&origin=tag&related_id=6135193. Acesso em: 5 mar. 2024.
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Referências
Slide 7 – Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/illustrations/narrativa-fantasia-imagina%C3%A7%C3%A3o-4203628/. Acesso em: 5 mar. 2024; Pixabay. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/jornal-velho-jornal-retro-s%C3%A9pia-350376/. Acesso em: 5 mar. 2024.
Slide 9 – Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/cozinhando_2880707?term=cozinhar&page=2&position=95&origin=search&related_id=2880707. Acesso em: 6 mar. 2024.
Slides 14 a 17 – Flaticon. Disponível em: https://www.flaticon.com/br/icone-gratis/dados-verificados_72861?related_id=72861. Acesso em: 6 mar. 2024.
Slide 18 – Canva. Disponível em: https://www.canva.com/design/DAF-qctn6ik/HpAwlC7vzD-F4O0Dj5Nljw/edit?utm_content=DAF-qctn6ik&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton. Acesso em: 5 mar. 2024.
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Referências
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