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9o
História
2o Bimestre – Aula 14
Ensino Fundamental: Anos Finais
O New Deal e o enfrentamento da
crise na década de 1930
ANO
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(EF09HI12) – Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global. 
A crise econômica nos EUA e seus desdobramentos internos e externos;
As medidas econômicas adotadas nos Estados Unidos e no Brasil após a crise. 
Compreender os efeitos da crise para os Estados Unidos e para o mundo;
Analisar o New Deal e a recuperação econômica.
Conteúdo
Objetivos
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Você sabia que o escritor modernista Mário de Andrade coordenou o Departamento de Cultura do município de São Paulo entre 1935 e 1938?
À época, ele e sua equipe implantaram uma série de políticas públicas para a Educação e a Cultura. Entre elas, destacam-se os parques infantis. 
Os parques infantis voltavam-se para os filhos dos trabalhadores. A proposta era que pais e mães pudessem trabalhar com sossego sabendo que suas crianças estavam assistidas com esporte, canto, alimentação, assistência odontológica e diversas atividades. [...] Era um espaço complementar à educação formal [...] um espaço para brincar, para estar, tomar sol, fazer bagunça na piscina e mesmo “ficar à toa”. RUBINO, S. O modernista professor. p. 9. 
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Para começar
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RUBINO, S. O modernista professor. In: RUBINO, S. (Org.). Mario de Andrade e os parques infantis. São Paulo: Itaú Cultural, 2013. p. 9. 
RUBINO, S. (Org.). Mario de Andrade e os parques infantis. São Paulo: Itaú Cultural, 2013. p. 5-6. 
RUBINO, S. (Org.)  Mario de Andrade e os Parques Infantis
Para saber mais, acesse a publicação do Itaú Cultural sobre a ocupação Mário de Andrade e os parques infantis:
Fotografias dos parques infantis da década de 1930
Além de serem espaços de aprendizagem, hoje em dia, as escolas públicas do Estado de São Paulo são espaços de sociabilidade que se preocupam em garantir a alimentação e a prática esportiva para seus estudantes. Para você, qual é a importância disso?  
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Para começar
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O conceito de Estado de bem-estar social está embasado na ideia de proteção e apoio aos cidadãos por parte do Estado em tempos de crise. Uma experiência histórica que influenciou muito a construção dessa concepção política, foram as medidas adotadas para combater os efeitos da chamada “Grande Depressão” nos EUA. Durante a década de 1930, o Estado criou políticas públicas que visavam garantir emprego, medidas de assistência social, de alimentação, de educação e de previdência social. 
É esse processo histórico que estudaremos na aula de hoje. 
Você já ouviu falar em Estado de bem-estar social? 
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A crise econômica gerada após 1929 agravou as desigualdades sociais. Isso demandou a necessidade de intervenção estatal para a criação de políticas que pudessem minimizar os efeitos da crise. 
Nos Estados Unidos, o presidente Herbert Hoover tentou resolver a crise, mas não obteve sucesso. As pessoas estavam desesperadas e começaram a perder a fé no governo.
Entre 1930 e 1932 o governo norte-americano reduziu drasticamente suas importações e cortou empréstimos e investimentos no comércio exterior. Isso influenciou o agravamento da crise financeira de muitos países da Europa e da América Latina, como o Brasil. 
A intervenção do Estado
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Em 1933, um novo presidente foi eleito: Franklin D. Roosevelt. Ele tinha um plano para tirar o país da crise: o New Deal, que em português significa “Novo Acordo”.
O New Deal consistiu em um conjunto de programas e medidas do governo para ajudar as pessoas e as empresas a se recuperarem da crise. Ele conseguiu restabelecer o crescimento da economia e diminuir o desemprego.
O “Novo Acordo” 
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Franklin D. Roosevelt apertando a mão de fazendeiros de Atlanta durante sua campanha em 1932
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Vanity Fair. Disponível em: https://media.vanityfair.com/photos/5e9decc44ff1a60008e27e0a/master/w_1600,c_limit/FDR-optimism-embed.jpg. Acesso em: 27 mar. 2024. 
O governo investiu em obras públicas, criou programas de assistência social e estabeleceu políticas públicas estatais de regulação da economia, de maneira a evitar que outra crise semelhante acontecesse.
Os críticos ao programa diziam que o governo estava interferindo demais na economia e que os programas sociais eram muito caros.
Um dos programas do New Deal foi o de alimentação escolar, que visava o combate da desnutrição infantil
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Wikimedia Commons. Disponível em: https://de.wikipedia.org/wiki/New_Deal#/media/Datei:School_Lunch_Programs.gif. Acesso em: 22 mar. 2024. 
Vamos analisar um texto historiográfico relacionado a esse contexto: 
A maior crise econômica da história do capitalismo, na década de 1930, pôs fim às certezas econômicas e sociais dos anos 1920. Bancarrota, desemprego e miséria social em massa caracterizaram os Estados Unidos depois do colapso financeiro do país em outubro de 1929. Diante do que mais tarde foi chamado de Grande Depressão, o Estado então retomou as propostas reformistas da era progressista, implementando um programa de intervenção Estatal em todas as áreas da economia e sociedade. 
PURDY, S. O Século Americano. p. 197.
Você consegue perceber a relação entre o contexto apresentado no trecho e o New Deal? 
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2 MINUTOS
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PURDY, S. O Século Americano. In. KARNAL, L [et al.]. História dos EUA: das origens ao século XXI. São Paulo: Editora Contexto, 2015. 
Para ver se compreendemos o que abordamos até o momento, vamos analisar, juntamente com seu professor, duas fontes históricas do contexto que sucedeu a crise de 1929 nos EUA: 
Os assentamentos formados pelas pessoas que passaram a não ter moradia, na passagem da década de 1920 para a década de 1930, eram chamados de Hoovervilles (as cidades de Hoover), um “trocadilho” com o sobrenome do presidente dos EUA, Herbert Hoover, entre 1929 e 1933, culpabilizado por ter deixado o país em ruínas. Fotografia de Seattle, Washington, 1931
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Na prática
Washington State Historical Society. Disponível em: https://images.seattletimes.com/wp-content/uploads/2017/03/03082017_hooverville_1226073.jpg?d=2040x1199. Acesso em: 22 mar. 2023. 
Depoimento do jornalista Oscar Ameringer para a Comissão de Assuntos Trabalhistas da Câmara dos Deputados, em 1932
Durante os últimos três meses, eu visitei [...] uns vinte Estados deste belo país [...]. Eis algumas das coisas que vi e ouvi. [...] Em Oregon, vi milhares de alqueires de maçã apodrecendo nos pomares. Somente as maçãs absolutamente perfeitas podiam ser vendidas, por 40 ou 50 centavos a caixa de duzentas maçãs. Ao mesmo tempo, há milhões de crianças que, por causa da pobreza de seus pais, não comerão maçã alguma neste inverno. [...] Os fazendeiros estão sendo pauperizados pela pobreza das populações industriais, e as populações industriais pauperizadas pela pobreza dos fazendeiros. Nenhum deles tem dinheiro para comprar o produto do outro: consequentemente há excesso de produção e carência de consumo, ao mesmo tempo e no mesmo país. 
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Na prática
7 MINUTOS
Todo mundo escreve
Após ter analisado as fontes, escreva uma resposta para os questionamentos propostos:
O que é possível inferir sobre a situação dos EUA no início da década de 1930, a partir da análise da fotografia e do depoimento do jornalista Oscar Ameringer para a Comissão de Assuntos Trabalhistas da Câmara dos Deputados? 
Você tem alguma hipótese para explicar por que as pessoas passavam fome se havia excesso de produção? 
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Na prática
A partir da análise da fotografia e do depoimento do jornalista Oscar Ameringer, é possível inferir que os Estados Unidos estavam enfrentando uma profunda crise econômica e social no início da década de 1930. Os Hoovervilles, assentamentos improvisados por pessoas desabrigadas, evidenciam a extrema pobreza e a falta de moradia enfrentada por uma grandeparte da população. O depoimento de Ameringer complementa essa visão ao descrever a situação precária em várias partes do país, incluindo a abundância de alimentos apodrecendo nos pomares contrastada com a fome das crianças de famílias pobres. 
Correção
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Na prática
Correção
A crise acarretou menos investimentos e o fechamento de fábricas, o que resultou em muitas pessoas perdendo seus empregos. Sem emprego, as pessoas não podiam comprar produtos, fazendo com que a produção industrial diminuísse. As pessoas foram obrigadas a gastar menos dinheiro e, inclusive, a comprar menos produtos de origem agrícola. Como resultado, muitos comerciantes e industriais faliram. Os fazendeiros e trabalhadores rurais não conseguiam vender seus produtos e não podiam pagar suas dívidas com os bancos, que tomaram suas terras.
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Na prática
Investimentos públicos – Cerca de 4 bilhões de dólares foram investidos em obras públicas: usinas hidrelétricas, hospitais, escolas, aeroportos, portos, represas e outros projetos com a intenção de criar empregos.
Produção industrial – Passou a haver um controle da produção industrial em relação às necessidades reais do mercado consumidor, de maneira a elevar os preços dos produtos industriais, que sofreram uma queda, devido à crise.
Principais ações do New Deal
Poster de campanha do New Deal oferecendo trabalho a jovens desempregados em Chicago
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Memorial da Democracia. Disponível em: https://memorialdademocracia.com.br/publico/image/18910. Acesso em: 27 mar. 2024. 
Trabalho – Foi estabelecida uma diminuição da jornada de trabalho, fixado um piso salarial digno para os trabalhadores, e passaram a ser garantidos seguro-desemprego e seguro-velhice para os maiores de 65 anos.
Assistência social – O Estado passou a fornecer ajuda financeira para as pessoas que estavam desempregadas ou em situação de pobreza.
Regulação econômica – Foram criadas leis para apoiar e regular os bancos e o mercado de ações, evitando que a especulação causasse outra crise econômica.
Foco no conteúdo
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Com o New Deal, foram criadas uma série de agências governamentais. Dentre elas, podemos citar:
NRA (National Recovery Administration) – Administração da Recuperação Nacional: regulava a economia e fiscalizava a criação de empregos.
SSA (Social Security Administration) – Administração da Segurança Social: administrava a Previdência Social e regulamentava as aposentadorias e benefícios sociais.
Algumas agências do New Deal
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Foco no conteúdo
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WPA (Work Projects Administration) – Administração de Projetos de Trabalho: responsável pela criação de empregos para facilitar a construção de obras públicas.
SEC (Securities and Exchange Commission) – Comissão de Segurança e Câmbio: regulava o mercado de ações. 
Cartaz da Work Progress Administration (renomeada em 1939 como Work Projects Administration), incentivando o trabalho. A WPA era responsável pelas obras públicas do governo Roosevelt, tendo implementado uma série de projetos destinados a construção de estradas, pontes, escolas, hospitais etc.
Foco no conteúdo
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Wikimedia Commons. Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/Works_Progress_Administration#/media/File:WPA-Work-Pays-America-Poster.jpg. Acesso em: 22 mar. 2024.
“Caso eles, em algum momento, queiram desacelerar: – Como funcionam os freios nesta coisa? – Quais freios?”. Charge de 1936 representando o presidente Franklin D. Roosevelt e o secretário de Comércio Harry Hopkins sem “freios” com os gastos em programas do New Deal
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Vamos analisar duas charges produzidas nesse contexto para realizar uma atividade:
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Fine Art America. Disponível em: https://images.fineartamerica.com/images-medium-large/cartoon-new-deal-1936-granger.jpg. Acesso em: 22 mar. 2024. 
“É claro que talvez tenhamos que alterar os remédios se não alcançarmos os resultados esperados”. Charge de 1935 que mostra o Presidente F. D. Roosevelt conversando com uma “enfermeira” que representa o Congresso dos EUA. Eles buscam remédios para tentar “curar” os Estados Unidos, representado pelo “Tio Sam”, que foi atingido pela “Depressão”. Uma ironia sobre uma variedade cada vez maior de agências e programas do New Deal
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Fine Art America. Disponível em: https://images.fineartamerica.com/images-medium-large/new-deal-cartoon-c1935-granger.jpg . Acesso em: 22 mar. 2024. 
5 MINUTOS
Solo silencioso
A partir da análise que você fez, juntamente com seu professor, das charges do período do governo Roosevelt, responda em seu caderno ao seguinte questionamento: 
Quais são as críticas contidas nas charges em relação as políticas de Franklin Delano Roosevelt, propostas pelo New Deal?
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Aplicando
Solo silencioso
As charges fazem críticas aos programas e agências criadas na implementação do New Deal. “O rolo compressor”, na primeira charge, remete à forma como o programa trouxe gastos aos cofres públicos por conta das obras públicas que foram construídas por todo o território dos Estados Unidos; e os diferentes “remédios” dados ao “Tio Sam”, na segunda charge, são uma ironia em relação à variedade cada vez maior de agências e programas do New Deal, sugerindo que se não alcançassem os resultados esperados, eles teriam que inventar uma nova estratégia de solução. 
Correção 
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Aplicando
Conhecemos as principais ações do New Deal;
Refletimos sobre as críticas ao New Deal;
Discutimos os diferentes pontos de vista sobre o New Deal e sua efetividade.
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O que aprendemos hoje?
ARRUDA, J. J.A. A crise do capitalismo liberal. In. FILHO, D. A. R.; FERREIRA, J.; ZENHA, C. (Orgs.). O século XX: o tempo das crises. Revoluções, fascismos e guerras. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, v. 3, 2005.
BOULOS JR., A. [et al.]. Multiversos: Ciências Humanas: trabalho, tecnologia e desigualdade, Ensino Médio. São Paulo: FTD, 2020.
HOBSBAWM, E. A era dos extremos. São Paulo: Companhia das Letras, 2013.
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023. ​​​
PURDY, S. O século americano. In. KARNAL, L [et al.]. História dos EUA: das origens ao século XXI. São Paulo: Editora Contexto, 2015. 
Depoimento de Oscar Ameringer. In: ROBERTS, J. M. As ondas de propagação da crise. In: ROBERTS, J. M. História do século XX. São Paulo: Abril, 1974.
RUBINO, S. (Org.) Mario de Andrade e os parques infantis. São Paulo: Itaú Cultural, 2013. 
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Referências
​SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2023. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 9o ano, v. 1.​​​
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista: etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2019. SEDUC-SP​.
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – RUBINO, S. (Org.). Mario de Andrade e os parques infantis. São Paulo: Itaú Cultural, 2013. p. 5-6. 
Slide 4 – RUBINO, S. (Org.). Mario de Andrade e os parques infantis. São Paulo: Itaú Cultural, 2013. p. 22-23; e p. 39-40. 
Slide 7 – Vanity Fair. Disponível em: https://media.vanityfair.com/photos/5e9decc44ff1a60008e27e0a/master/w_1600,c_limit/FDR-optimism-embed.jpg. Acesso em: 27 mar. 2024. 
Slide 8 – Wikimedia Commons. Disponível em: https://de.wikipedia.org/wiki/New_Deal#/media/Datei:School_Lunch_Programs.gif. Acesso em: 22 mar. 2024. 
Slide 10 – Washington State Historical Society. Disponível em: https://images.seattletimes.com/wp-content/uploads/2017/03/03082017_hooverville_1226073.jpg?d=2040x1199. Acesso em: 22 mar. 2023. 
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Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 15 – Memorial da Democracia. Disponível em: https://memorialdademocracia.com.br/publico/image/18910. Acesso em: 27 mar. 2024. 
Slide 18 – Wikimedia Commons. Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/Works_Progress_Administration#/media/File:WPA-Work-Pays-America-Poster.jpg. Acesso em: 22 mar. 2024.
Slide 19 – Fine Art America. Disponível em: https://images.fineartamerica.com/images-medium-large/cartoon-new-deal-1936-granger.jpg.Acesso em: 22 mar. 2024.
Slide 20 – Fine Art America. Disponível em: https://images.fineartamerica.com/images-medium-large/new-deal-cartoon-c1935-granger.jpg. Acesso em: 22 mar. 2024. 
 
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Referências
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