22

Prévia do material em texto

Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Língua 
Portuguesa 
Retomando…
Gênero textual 
notícia
8º Ano
Aula 22 – 3º Bimestre
● Leitura crítica: gênero 
textual notícia;
● Interpretação de texto 
utilizando o gênero 
notícia.
● Compreender a organização 
estrutural do gênero notícia;
● Retomar estratégias de leitura 
de textos jornalísticos;
● Refletir sobre as fake news no 
gênero notícia.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Todos os dias diversas notícias
chegam até nós.
De que maneira as notícias
chegam até você?
Seguindo as orientações do seu
professor, compartilhe com a sua
turma como você fica sabendo
das notícias que impactam direta
ou indiretamente a sua vida.
Imagem 1
Na prática
Na sequência, retomaremos as reflexões 
e as discussões sobre a notícia
“É… fake dói…” 
Imagem 2
Foco no conteúdo
Retomando… A notícia
A notícia é um gênero textual jornalístico que tem a função principal 
de divulgar um fato ou acontecimento que interesse a um grande 
número de pessoas. A notícia, em geral, retrata fatos políticos, 
sociais, econômicos, culturais, naturais, entre outros assuntos atuais 
significativos para a sociedade.
A organização de uma notícia requer as seguintes informações sobre 
o fato: o que, onde, como e quando ele ocorreu (lugar e tempo) e 
quem participou dele (pessoas envolvidas). O fato é, geralmente, 
relatado utilizando o tempo verbal do pretérito, mas o presente 
também é comum, principalmente nos títulos.
Foco no conteúdo
Retomando… A notícia
Características de uma notícia:
1. Presença de informações atuais.
2. Proximidade (interesse) do leitor.
3. Relevância da informação (acontecimentos pouco significativos 
geralmente não interessam ao público-leitor).
4. Linguagem clara e objetiva na narração do acontecimento.
Na prática
TERÇA-FEIRA Araçatuba, 14 de abril de 2020. Ano 17 Nº 402 | 1ª
edição, 7h 
ARTIGOS 14/04/2020 - 15h20min.
É... FAKE DÓI...
Você já compartilhou alguma mensagem por aplicativos de 
celular ou pelas redes sociais sem antes checar a veracidade das 
informações?
Na prática
Quando nos deparamos com notícias, nem sempre é fácil perceber se 
o conteúdo é duvidoso ou não. É preciso ficar atento para entender 
se o texto lido não é uma sátira ou paródia, com piadas, em um 
formato que imite o de uma notícia. Esse tipo de texto não pretende, 
a princípio, enganar. No entanto, pessoas mal-intencionadas podem 
disseminá-lo como sério e verdadeiro, e muita gente pode acreditar 
em um conteúdo que tinha uma função humorística, por exemplo.
Outra coisa que devemos observar é se no material que estamos 
lendo, as fotos, os títulos e as legendas usados estão de acordo com 
o texto. Muitas pessoas leem as notícias a partir de seus títulos, que 
são elaborados com o objetivo de atrair o leitor mas, ao verificar o 
conteúdo, percebe-se que eles estão totalmente desconectados do 
texto, por exemplo.
Na prática
No período das eleições, um tipo de Fake News circulou muito. Era 
aquele no qual falas retiradas do contexto em que foram 
produzidas eram manipuladas com o objetivo de prejudicar alguns 
candidatos.
Então, uma dica muito importante, além dessas anteriores, é ficar 
atento ao conteúdo da notícia que você está lendo. Ele pode ter 
sido fabricado, ou seja, é 100% falso e tem o claro objetivo de 
enganar o leitor. Pode também ter sido manipulado. Isso ocorre 
quando imagens ou notícias são alteradas para passar uma 
mensagem diferente da original.
Na prática
E existem casos ainda mais sofisticados, quando dados falsos são 
atribuídos a uma fonte conhecida, por exemplo, estudos ou pesquisas 
que nunca existiram usam fontes confiáveis como origem para enganar 
o leitor, já que ganham um ar de autoridade, ainda que falsos, 
utilizando os chamados conteúdos impostores.
Por fim, um outro tipo muito comum é o enganoso, quando dados 
reais são usados para levar a uma conclusão inadequada. Um exemplo 
assustador sobre o poder das Fake News é o que aconteceu com a 
dona de casa Fabiane Maria de Jesus. Em maio de 2014, ela foi 
brutalmente assassinada após ter sido acusada de praticar magia 
negra, na cidade de Guarujá, estado de São Paulo. Ela foi amarrada e 
agredida por várias pessoas. Após algumas horas de agressão, foi 
socorrida, mas não resistiu aos ferimentos.
Na prática
Uma notícia falsa, divulgada pelas redes sociais com a foto de uma 
suposta praticante de magia negra utilizando crianças, motivou o 
crime. A dona de casa foi confundida com ela, mesmo não sendo 
muito parecida. Nas redes sociais, muitas informações falsas, com 
relatos mentirosos de pessoas que diziam ter testemunhado os 
sequestros, fez com que a história rapidamente se espalhasse.
Ao se compartilhar uma notícia, a forma como ela é disseminada, 
assemelha-se à entrada em um labirinto, com infindáveis conexões. 
É fácil perder o controle, e aquele simples clique no botão de 
compartilhar pode estar contribuindo para prejudicar uma ou várias 
pessoas. Na mitologia, o monstro Minotauro foi morto pelo herói 
Teseu, mas somente depois de muitas vítimas terem sido devoradas.
Na prática
Assim acontece com as Fake News; quando são detectadas e podem 
ser combatidas, já deixaram um rastro terrível de destruição, e até 
mesmo mortes.
O fato ocorrido com Fabiane foi terrível. Parece até mentira, mas 
infelizmente não é. Por isso, nunca compartilhe notícias antes de 
checar as fontes. Fake News podem, efetivamente, matar.
Na prática
Agora, vamos ampliar nossos saberes acerca do gênero notícia e do 
tema abordado no texto “É… Fake dói…”.
Para essa atividade, siga as orientações do professor e responda às 
questões propostas nos próximos slides. 
Atividade 1
Na prática
1. Reflita sobre o título da notícia “É… Fake dói…” e opine (um 
parágrafo) sobre o assunto abordado no texto. 
2. Você acredita que seria possível alertar as pessoas a não 
compartilhar notícias falsas? Elabore algumas sugestões para 
impedir a disseminação de fake news. 
3. A produção de uma notícia requer as seguintes informações 
sobre o fato: o que, onde, como e quando ele ocorreu (lugar e 
tempo) e quem participou dele (pessoas envolvidas). Reflita 
sobre a importância dessas informações no gênero notícia e 
registre no seu caderno o seu ponto de vista.
Na prática
Voltando à notícia lida, assinale a opção correta. 
4. Considerando os estudos sobre gênero textual, o texto “É… Fake 
dói…” é uma notícia porque…
a) apenas conta uma história engraçada para o leitor.
b) informa fatos do dia a dia relevantes para a sociedade.
c) descreve um fato de ficção para comprovar uma informação.
d) narra fatos do cotidiano de forma clara e humorística. 
Na prática
Nesta atividade, você conhecerá mais sobre o impacto de uma notícia 
falsa na vida das pessoas. 
1. O texto apresenta como exemplo uma situação ocorrida em 2014, 
no Guarujá, estado de São Paulo. Pesquise sobre ela e aponte os 
desdobramentos desse fato.
Atividade 2
Na prática
A pesquisa pode ser feita por meio de jornais e de revistas impressos 
ou de sites confiáveis.
Abaixo, confira sugestões de algumas fontes para a pesquisa:
https://veja.abril.com.br/especiais/linchamento-guaruja-fake-news-
boato/. Acesso em: 21 fev. 2022.
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2020/02/justica-
linchamento-fabiane-dejesus.html. Acesso em: 21 fev. 2022.
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/caca-as-
bruxas-nobrasil-o-linchamento-de-fabiane-maria-jesus.phtml. Acesso 
em: 21 fev. 2022.
https://veja.abril.com.br/especiais/linchamento-guaruja-fake-news-boato/
https://veja.abril.com.br/especiais/linchamento-guaruja-fake-news-boato/
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2020/02/justica-linchamento-fabiane-dejesus.html
https://www.pragmatismopolitico.com.br/2020/02/justica-linchamento-fabiane-dejesus.html
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/caca-as-bruxas-nobrasil-o-linchamento-de-fabiane-maria-jesus.phtml
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/caca-as-bruxas-nobrasil-o-linchamento-de-fabiane-maria-jesus.phtmlNa prática
Respostas possíveis…
Atividade 1
1. Reflita sobre o título da notícia “É… Fake dói…” e opine (um 
parágrafo) sobre o assunto abordado no texto. 
Resposta pessoal, permite várias abordagens.
Correção
Na prática
2. Você acredita que seria possível alertar as pessoas a não 
compartilhar notícias falsas? Elabore algumas sugestões para 
impedir a disseminação de fake news. 
Pesquise, se necessário.
Sugestões de resposta: 
● Não repassar informações sem checar a veracidade.
● Verificar a fonte da informação e se ela é confiável.
● Pesquisar a informação em sites confiáveis. 
Correção
Na prática
3. A produção de uma notícia requer as seguintes informações sobre 
o fato: o que, onde, como e quando ele ocorreu (lugar e tempo) e 
quem participou dele (pessoas envolvidas). Reflita sobre a 
importância dessas informações no gênero notícia e registre no 
seu caderno o seu ponto de vista.
Informações como o lugar, o tempo e as pessoas 
envolvidas no fato são essenciais para a compreensão da 
notícia. Caso essas informações não constem no texto de 
forma clara, o leitor não vai conseguir entender o fato 
noticiado.
Correção
Na prática
Voltando à notícia lida, assinale a opção correta. 
4. Considerando os estudos sobre gênero textual, o texto “É… Fake 
dói…” é uma notícia porque…
a) apenas conta uma história engraçada para o leitor.
b) informa fatos do dia a dia relevantes para a sociedade.
c) descreve um fato de ficção para comprovar uma informação.
d) narra fatos do cotidiano de forma clara e humorística. 
Correção
Na prática
Respostas possíveis…
Atividade 2
Nesta atividade, você conhecerá mais sobre o impacto de uma 
notícia falsa na vida das pessoas. 
1. O texto apresenta como exemplo uma situação ocorrida em 2014, 
no Guarujá, no estado de São Paulo. Pesquise sobre ela e aponte 
os desdobramentos desse fato.
Resposta pessoal, que pode variar de acordo com a
pesquisa e com o ponto de vista de cada estudante.
O que aprendemos hoje?
● Compreendemos a organização estrutural do gênero 
notícia;
● Desenvolvemos estratégias de leitura e de compreensão 
de textos jornalísticos;
● Refletimos sobre “Fake News” no gênero notícia.
Tarefa SP
Localizador: 98525
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão da 
sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Língua Portuguesa. Volume 1 – 8º ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao 
Professor. Paraná, 2022.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – Imagem 1. Disponível em: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/not%C3%ADcia-aperte-jornal-
jornais-644853/. Acesso em: 28 jun. 2023.
Slide 4 – Imagem 2. Disponível em: 
https://pixabay.com/pt/illustrations/mulher-pranto-triste-
depress%C3%A3o-5734458/. Acesso em: 27 jun. 2023.
https://pixabay.com/pt/illustrations/not%C3%ADcia-aperte-jornal-jornais-644853/
https://pixabay.com/pt/illustrations/not%C3%ADcia-aperte-jornal-jornais-644853/
https://pixabay.com/pt/illustrations/mulher-pranto-triste-depress%C3%A3o-5734458/
https://pixabay.com/pt/illustrations/mulher-pranto-triste-depress%C3%A3o-5734458/
Material
Digital
	Slide 1
	Slide 2
	Slide 3
	Slide 4: Na sequência, retomaremos as reflexões e as discussões sobre a notícia “É… fake dói…” 
	Slide 5
	Slide 6
	Slide 7
	Slide 8
	Slide 9
	Slide 10
	Slide 11
	Slide 12
	Slide 13: Atividade 1
	Slide 14
	Slide 15
	Slide 16
	Slide 17
	Slide 18
	Slide 19
	Slide 20
	Slide 21
	Slide 22
	Slide 23
	Slide 24
	Slide 25
	Slide 26
	Slide 27
	Slide 28