81 ABORDAGEM MONTESSORI NA EDUCAÇÃO INFANTIL- PRINCÍPIOS, PRÁTICAS E IMPACTOS

Prévia do material em texto

ABORDAGEM MONTESSORI NA EDUCAÇÃO INFANTIL: 
PRINCÍPIOS, PRÁTICAS E IMPACTOS 
A fase inicial da educação básica, conhecida como Educação Infantil, 
encontra-se atualmente sujeita às limitações decorrentes das políticas 
educacionais, que impõem a obrigatoriedade do ensino para crianças entre 4 e 
17 anos, conforme estipulado pela Emenda Constitucional nº59/09. Esse cenário 
também instiga uma reavaliação das práticas educativas, destacando a 
necessidade de os educadores ajustarem suas abordagens com base nos 
princípios delineados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil, que enfatizam a dualidade entre educar e cuidar. 
A abordagem Montessori na educação infantil representa uma filosofia 
única e inovadora que tem suas raízes nas ideias da médica e educadora italiana 
Maria Montessori. Desde o início do século XX, Montessori se dedica ao estudo 
do desenvolvimento infantil e formula um método educacional centrado na 
autonomia, liberdade e respeito pela individualidade da criança. Essa 
abordagem revolucionária vai além do mero ensino acadêmico, buscando nutrir 
o desenvolvimento integral da criança, abrangendo aspectos físicos, emocionais, 
sociais e cognitivos. 
Central para a abordagem Montessori é a ideia de que as crianças são 
naturalmente motivadas a aprender e explorar o mundo ao seu redor. A sala de 
aula Montessori é concebida como um ambiente preparado, onde os materiais 
educativos são oferecidos de forma acessível e convidativa, permitindo que as 
crianças escolham suas atividades com base em seus interesses e ritmo de 
aprendizagem. O professor, conhecido como "guiador" ou "guiadora", 
desempenha um papel de observador atento, intervindo apenas quando 
necessário para oferecer orientação ou apresentar novos conceitos. 
A abordagem Montessori enfatiza a importância do desenvolvimento das 
habilidades práticas e do pensamento independente. Os materiais educativos 
são projetados para serem manipulados pelas crianças, promovendo a 
aprendizagem prática e sensorial. Ao fazer isso, Montessori acreditava que as 
crianças construíram uma compreensão profunda e rigorosa dos conceitos, 
preparando-se para uma vida de aprendizagem contínua. Essa abordagem não 
visa apenas a aquisição de conhecimento, mas também ao desenvolvimento da 
autoconfiança, da responsabilidade e do respeito pelos outros. 
Ao longo das décadas, a abordagem Montessori tem atraído a atenção 
global, sendo adotada em escolas ao redor do mundo. Sua especialização na 
educação holística e personalizada continua a influência pedagogias 
contemporâneas, demonstrando que a visão visionária de Maria Montessori 
permanece relevante e inspiradora na promoção do potencial pleno das crianças 
desde a mais tenra idade. 
A abordagem Montessori experimentou uma crescente popularidade e 
reconhecimento global nas últimas décadas, tornando-se um modelo 
educacional preferido por muitos pais, educadores e especialistas em 
desenvolvimento infantil. O sucesso dessa abordagem pode ser atribuído à sua 
capacidade única de se adaptar às necessidades de cada criança, promovendo 
um ambiente de aprendizagem personalizado e centrado no aluno. A abordagem 
Montessori vai além dos métodos tradicionais de ensino, enfatizando a 
autonomia, a autodisciplina e a descoberta ativa do conhecimento, o que ressoa 
profundamente com as preocupações contemporâneas em relação ao 
desenvolvimento integral das crianças. 
O reconhecimento global da abordagem Montessori é evidente na 
expansão das escolas Montessori em diversos países. Governos e educadores 
têm reconhecidos os benefícios duradouros dessa abordagem, que não apenas 
preparam as crianças para o sucesso acadêmico, mas também desenvolvem 
habilidades fundamentais, como resolução de problemas, pensamento crítico e 
empatia. Além disso, o sucesso de indivíduos notáveis, como os fundadores do 
Google, Larry Page e Sergey Brin, que creditam parte de sua formação à 
educação Montessori, tem contribuído para elevar a confiança global dessa 
abordagem. 
A comunidade acadêmica também tem se direcionado para a abordagem 
Montessori, conduzindo pesquisas que apoiam sua eficácia no desenvolvimento 
cognitivo, emocional e social das crianças. A divulgação da informação sobre os 
princípios e métodos Montessori contribuiu para uma compreensão mais ampla 
de seu impacto positivo na aprendizagem infantil. À medida que mais 
educadores adotam e adaptam esses conceitos em seus próprios contextos, a 
abordagem Montessori continua a influenciar e moldar a paisagem educacional 
global de maneira significativa. 
Princípios da Abordagem Montessori 
Entre os acadêmicos que defendem uma abordagem educacional focada 
na criança, a visão educacional de Maria Montessori certamente se destaca 
nesse princípio. Isso ocorre porque sua abordagem destaca a ideia de uma 
escola dinâmica e de um ensino organizado a partir de um modelo que coloca 
ênfase no processo, em vez de se concentrar exclusivamente nos resultados 
que os alunos devem alcançar ao final de cada ano letivo. A proposta de Maria 
Montessori para a educação de crianças pequenas promove a autonomia e a 
liberdade dos alunos, conceitos esses que também são preconizados na 
perspectiva de educação especial inclusiva conforme estabelecido no contexto 
brasileiro. 
Ao seguir o que diz Manacorda, et al. (2002, p.307), percebe-se que o 
sistema montessoriano se entrelaça de forma sinérgica com os princípios 
fundamentais da psicologia infantil. A ênfase na observação científica do 
comportamento das crianças destaca a importância de compreender suas 
necessidades e potencialidades individuais. A liberdade concedida durante a 
exploração dos materiais não apenas promove a descoberta do mundo, mas 
também cultiva um ambiente que respeita a autonomia e a curiosidade inerente 
à infância. 
Montessori, ao adaptar a sala de aula para atender às características 
específicas da criança, redefine o papel do educador como um facilitador do 
processo de aprendizagem. A presença de diversas prateleiras e estantes 
repletas de materiais criteriosamente selecionados revela a intenção de 
proporcionar experiências educativas ricas e diversificadas. Essa abordagem, 
especialmente marcante nas turmas de Educação Infantil, visa nutrir não apenas 
o desenvolvimento acadêmico, mas também as habilidades socioemocionais, 
proporcionando uma base sólida para o crescimento integral dos alunos. 
 
A abordagem Montessori destaca-se por sua ênfase na promoção da 
autonomia e liberdade para a criança desde os primeiros anos de vida. Maria 
Montessori acreditava profundamente na capacidade intrínseca das crianças 
para se autodirigirem em seu processo de aprendizagem. Nesse contexto, a 
autonomia é vista como um elemento crucial para o desenvolvimento integral, 
permitindo que a criança exerça controle sobre suas escolhas e ações. Ao criar 
um ambiente preparado, a abordagem Montessori busca oferecer à criança a 
liberdade de explorar materiais educativos de maneira independente, 
incentivando a tomada de decisões e a construção de autoconfiança. 
Na perspectiva montessoriana, a liberdade não é apenas a ausência de 
restrições, mas sim uma oportunidade para a criança agir de acordo com suas 
próprias inclinações e interesses. A sala de aula Montessori é concebida para 
ser um espaço onde a criança pode escolher atividades que correspondam às 
suas necessidades de desenvolvimento, permitindo-lhe mergulhar em 
experiências significativas. Essa liberdade guiada pelo respeito ao ritmo 
individual contribui para um ambiente de aprendizado enriquecedor, no qual a 
criança se torna ativa e envolvida em seu próprio crescimento. 
A interação entre autonomia e liberdade na abordagem Montessori não 
apenas fomenta a aquisição de conhecimento, mas também nutre a formação 
de habilidades essenciais, como responsabilidade, resiliência e 
autoconhecimento. Ao permitir queas crianças assumam a liderança em sua 
educação, Montessori oferece um modelo educacional que libera e valoriza a 
singularidade de cada criança, preparando-as não apenas para o sucesso 
acadêmico, mas para a vida como cidadãos autônomos, curiosos e capazes. 
Na abordagem Montessori, o conceito de “ambiente preparado” é 
fundamental para criar um espaço propício ao desenvolvimento infantil. Maria 
Montessori acreditava que o ambiente no qual uma criança cresce e aprende 
deve ser cuidadosamente projetado para atender às suas necessidades 
específicas. O ambiente preparado em uma sala de aula Montessori é 
organizado de maneira a promover a independência e a autodireção. Cada 
elemento, desde a disposição do mobiliário até a escolha dos materiais 
educativos, é pensado para estimular a exploração e a descoberta, 
proporcionando à criança um ambiente seguro e estimulante.