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Ciências
1o bimestre – Aula 9
Ensino Fundamental: Anos Finais
Como separar misturas homogêneas
● Evaporação;
● Destilação.
● Compreender os diferentes 
métodos de separação de 
misturas homogêneas;
● Aplicar esse conhecimento 
em situações do cotidiano.
Leia o trecho da reportagem ao 
lado e converse com seus 
colegas sobre a origem do sal.
https://segredosdomundo.r7
.com/sal-de-cozinha/
https://segredosdomundo.r7.com/sal-de-cozinha/
https://segredosdomundo.r7.com/sal-de-cozinha/
O sal de cozinha que usamos, principalmente na 
nossa alimentação, para chegar até nossa casa, 
passou por alguns processos de separação de 
misturas, sendo uma delas a evaporação.
Já vimos essa palavra em uma aula anterior.
Você se lembra?
Converse com seus colegas sobre o que você 
lembra da evaporação e compartilhe seus 
conhecimentos. 
Separação de misturas homogêneas
Evaporação
É um método de separação de misturas 
homogêneas para separar um sólido 
dissolvido no líquido. 
Assistam ao vídeo e, juntamente com seus colegas, façam uma 
reflexão e escrevam como o sal de cozinha é produzido. Listem as 
principais etapas e os fatores que facilitam a evaporação da água 
nesse processo. 
Produção de Sal no RN | Tela Rural - YouTube
Mostre-me
Atividade 1
https://www.youtube.com/watch?v=y8-l-3VNnws
Separação de misturas homogêneas
Destilação simples
É outro método usado para separar componentes de misturas homogêneas 
formadas por um líquido e um sólido dissolvido.
A destilação simples é realizada por meio de um destilador, um 
equipamento muito usado em laboratório para separar misturas, como na 
destilação de água, por exemplo, usada em experimentos e outras 
atividades que exigem o uso de água pura. 
A diferença da destilação simples para a evaporação, além do método, é que, 
na evaporação, o líquido se perde para o meio externo, enquanto na 
destilação simples, ao final, temos os dois componentes, o sólido e o líquido. 
Separação de misturas homogêneas
O destilador funciona da seguinte 
maneira:
A mistura é colocada no balão de 
destilação, que será aquecido pelo bico de 
Bunsen até que o líquido vire vapor. Esse 
vapor é resfriado e condensado (no 
condensador), voltando ao estado líquido 
que será transferido para outro recipiente 
(Erlenmeyer). Assim, o que não foi 
vaporizado fica retido no balão de 
destilação (sólido), separando um 
componente do outro. 
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-
intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-
solutions/v/distillation
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillation
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillation
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillation
Separação de misturas homogêneas
Destilação fracionada
É utilizada para separar os componentes 
de uma mistura que apresenta dois ou 
mais líquidos em sua constituição e que 
apresentem temperatura de ebulição 
diferentes, como uma mistura de água e 
acetona. Nesse tipo de destilação, usa-se 
o mesmo equipamento usado para a 
destilação simples, tendo uma estrutura 
a mais, que é a coluna de fracionamento. 
Tempo de 
ebulição
Tempo de 
ebulição
água 100° C
acetona 58° C
Coluna de fracionamento
A coluna de fracionamento tem, em seu 
interior, esferas que servirão de 
obstáculos. Isso impedirá que todos os 
componentes da mistura passem por ela 
ao mesmo tempo. A mistura é colocada no balão 
de vidro, que será aquecido. A 
partir daí, os dois líquidos 
começam a evaporar ao atingir 
a temperatura de ebulição, e 
deslocam-se em direção à 
coluna de fracionamento.
Apenas um dos vapores conseguirá passar pela coluna 
de fracionamento por vez, que será o que apresenta a 
menor temperatura de ebulição.
Esse vapor entra no 
condensador e retorna para o 
estado líquido, separando, 
assim, o primeiro componente 
da mistura. 
Mostre-me
Vocês são engenheiros químicos recém-contratados em uma empresa de 
petróleo chamada PetroDestil. A empresa é responsável por processar 
petróleo bruto (como é encontrado na natureza) e separar seus 
componentes. Ela recebe um carregamento de petróleo bruto contendo 
uma mistura de componentes com diferentes pontos de ebulição. A 
tarefa de vocês é encontrar um método para otimizar o processo para 
obter os produtos finais desejados com maior eficiência.
Atividade 2
Mostre-me
1. Análise do petróleo bruto:
Façam uma pesquisa e obtenham dados sobre o ponto de ebulição dos 
principais componentes do petróleo bruto.
2. Metodologia:
Escolham e escrevam o método mais adequado para separar os componentes 
do petróleo, de acordo com os conhecimentos obtidos até aqui.
3. Seleção dos equipamentos:
Listem os tipos de equipamentos mais adequados para a metodologia que 
escolheram e escrevam um resumo desse processo.
Atividade 2
● Conhecemos diferentes métodos para separar 
misturas homogêneas;
● Vimos como ocorre a destilação do petróleo e a 
fabricação do sal de cozinha.
Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 
2023.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor – Ciências – Ensino Fundamental Anos 
Finais – 2o semestre/v. 2. São Paulo: Seduc-SP, 2023. Disponível em: 
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf. Acesso em: 5 dez. 2023. 
THOMPSON, Miguel; RIOS, Eloci Peres. Observatório de Ciências: 6º ano. 3. ed. São Paulo: Moderna, 
2018. p. 48-56.
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2022/10/Web_EF_AF_CP_CIEN_6AO9.pdf
Referências
Slide 3 – https://segredosdomundo.r7.com/sal-de-cozinha/. Acesso em: 6 dez. 2023.
Slide 4 – Menina Deficiente De Sorriso Na Cadeira De Rodas E Em Seus Amigos Da Escola Que Sentamse
Em Torno Da Tabela Redonda Lendo Livros E Converse Conceito Da Atividade Inclusiva Ilustração Do 
Vetor Dos Desenhos Animados Para A Bandeira Ilustração - Getty Images
Slide 5 – Salinas De Fuencaliente De La Palma Foto de stock - Getty Images
Slide 6 – Produção de Sal no RN | Tela Rural - YouTube
Slide 8 – https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-destilacao.htm 
 
https://segredosdomundo.r7.com/sal-de-cozinha/
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/smiling-disabled-girl-in-wheelchair-and-her-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1153687631?phrase=desenho+colegas+conversando&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/smiling-disabled-girl-in-wheelchair-and-her-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1153687631?phrase=desenho+colegas+conversando&adppopup=true
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https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/salinas-de-fuencaliente-la-palma-imagem-royalty-free/175434471?phrase=produ%C3%A7%C3%A3o+de+sal&adppopup=true
https://www.youtube.com/watch?v=y8-l-3VNnws
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-destilacao.htm
Referências
Slide 9 – https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-
forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillation
Slides 11, 12 e 13 – https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/destilacao.htm 
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillation
https://pt.khanacademy.org/science/chemistry/states-of-matter-and-intermolecular-forces/x822131fc:separating-mixtures-and-solutions/v/distillationhttps://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/destilacao.htm
Referências
GEWANDSZNAJDER, F. Telaris Ciências: 6o ano: Ensino Fundamental, Anos finais 
/ Fernando. GEWANDSZNAJDER, Helena Pacca. 3. ed. São Paulo: Ática, 2018. p. 198-200.
HOEHNE, Lucélia; RIBEIRO, Rosecler. Uso da cromatografia em papel para revelar as misturas de 
cores das canetinhas tipo hidrocor em diferentes fases estacionárias. Revista Destaques Acadêmicos, 
v. 5, n. 5, 2013.
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