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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Império Romano: 
organização social 
no Império
6º ANO
Aula 10 – 3º Bimestre
História
● A sociedade romana 
durante a República;
● A ascensão imperial 
romana;
● A sociedade romana no 
período imperial.
● Entender a lógica de 
organização da sociedade 
romana;
● Compreender o 
funcionamento da sociedade 
romana durante o período 
imperial;
● Assimilar como era a vida 
cotidiana durante o período 
imperial romano.
Conteúdo Objetivos
Para começar
1. O que você sabe sobre a organização da sociedade romana?
RESPOSTA ESPERADA:
Cada resposta deve refletir a perspectiva pessoal e única 
do estudante, porém aqui temos uma resposta esperada. A 
sociedade romana era dividida em diferentes classes sociais. As 
principais classes eram os Patrícios, que eram os aristocratas e 
detinham o poder político, e os Plebeus, que eram a maioria da 
população e geralmente trabalhavam como agricultores, 
comerciantes e artesãos. Os Patrícios ocupavam os cargos altos do 
governo. Durante a República, os plebeus lutaram por direitos 
políticos e sociais e foi criado o cargo de Tribuno da Plebe, que tinha 
o poder de veto sobre as decisões dos Patrícios. Além disso, a 
sociedade romana também incluía os escravizados, que eram 
considerados propriedade e não tinham direitos políticos.
Correção
Para começar
A partir de seus conhecimentos prévios, levante a 
mão se quiser responder aos questionamentos 
abaixo:
1. O que você sabe sobre a organização da 
sociedade romana?
2. Durante o estabelecimento do Império em 
Roma, os militares foram ganhando cada 
vez mais importância social. O que você 
sabe a respeito disso?
Representação do Imperador Romano 
Cláudio exposta no Museu do Louvre 
Para começar
2. Durante o estabelecimento do Império em Roma, os 
militares foram ganhando cada vez mais importância social. 
O que você sabe a respeito disso?
RESPOSTA ESPERADA:
Durante o estabelecimento do Império em Roma, os militares 
desempenharam um papel crucial na sociedade e política 
romana. Com o tempo, os generais militares ganharam poder 
político e influência, chegando a utilizar seus exércitos para 
conquistar o controle, o que muitas vezes resultou em 
conflitos internos. Socialmente, os militares desempenhavam 
um papel significativo, tanto na defesa interna quanto na 
política expansionista imperial.
Correção
Foco no conteúdo
A base da sociedade: a família romana
Durante o período imperial, bem como 
nos outros momentos da História romana, 
a família era considerada uma 
estrutura social muito importante. No 
Latim, língua falada pelos romanos, há 
uma expressão utilizada para referenciar 
a família: celula mater. Significa “célula 
mãe” e é uma expressão utilizada para 
falar sobre o que fundamenta algo, o que 
é básico, primordial.
Alto-relevo na lápide de 
um túmulo, mostrando 
uma família romana
Foco no conteúdo
O casamento romano na Antiguidade poderia se dar 
por diversos motivos, dentre eles, podemos 
destacara a continuidade da instituição familiar e 
garantir a continuidade da sociedade. Os casamentos 
da elite costumavam ser arranjados pelos pais e, 
geralmente, visavam interesses econômicos e 
políticos. A idade média para o casamento era por 
volta dos 14 anos para as mulheres e 20 anos 
para os homens.
Casamento e religião
Deus romano Júpiter 
em uma de suas 
representações típicas, 
segurando raios e 
acompanhado de 
uma águia
A religião romana era politeísta, abrangendo deuses dos povos que 
conquistavam. Foi o caso dos gregos, que tiveram grande parte de seu 
panteão de deuses apropriada pelos romanos, surgindo, assim, a 
chamada mitologia Greco-Romana.
Foco no conteúdo
● Imperador;
● Patrícios (nobres);
● Clientes (membros do 
exército, artesãos ou 
comerciantes);
● Plebeus (artesãos, 
fazendeiros e pequenos 
comerciantes);
● Gladiadores e Escravizados.
A divisão social romana 
durante o Império
As camadas da sociedade 
romana durante o 
período imperial
Imperador Nobres Exército Comerciantes
Artesãos Fazendeiros Escravizados Gladiadores
Foco no conteúdo
Quem eram: Governantes de toda extensão 
territorial controlada pelo Império. Exerciam 
autoridade sobre a vida política, administrativa 
e militar. Imperadores como Augusto, Cláudio e 
Trajano foram líderes militares que expandiram o 
Império. Os Imperadores promoviam obras e 
políticas de interesse da população. Eles eram 
adorados como divindades pelo povo e, na maior 
parte das vezes, sua sucessão era hereditária.
Imperadores
Estátua 
representando 
o Imperador 
Augusto
Foco no conteúdo
Quem eram: Descendentes das primeiras 
famílias que se estabeleceram em Roma, eram 
considerados os primeiros romanos. Eram 
aristocratas, donos de terras, podiam ser 
membros do Senado, podendo também 
administrar as províncias romanas. Tinham 
direito à cidadania e todos os direitos políticos 
garantidos, inclusive podendo votar e serem 
votados, além de também terem direito à 
propriedade. 
Patrícios
Representação de um 
Patrício romano de 1882
Foco no conteúdo
Quem eram: Membros das camadas mais 
baixas da sociedade de Roma, entre os que 
eram considerados cidadãos. Formavam essa 
classe social trabalhadores assalariados, 
pequenos proprietários de terras, 
agricultores, pequenos comerciantes, 
artesãos, indivíduos que não exerciam 
algum tipo de atividade regular (sendo esses 
os principais frequentadores dos coliseus e 
circos máximos das cidades do Império 
Romano, que motivaram a criação da “Política 
do Pão e Circo”) e outros.
Plebeus Ilustração do século 
XIX mostrando que 
alguns plebeus 
participavam de peças 
de teatro encenadas 
nas ruas de Roma
Foco no conteúdo
Quem eram: Indivíduos que buscavam proteção 
e patrocínio de figuras mais proeminentes e 
influentes na sociedade, os Patrícios. Eles 
ofereciam apoio político, serviços e favores 
aos seus patronos em troca de assistência e 
proteção. Essas relações, baseadas em laços 
pessoais, eram comuns na Política, Economia 
e Sociedade romanas. Os clientes estavam 
diretamente ligados às famílias patrícias e 
chegavam até a cuidar de seus negócios. 
Clientes
Escultura mostrando 
um cliente romano 
discursando
Foco no conteúdo
Quem eram: Lutadores que participavam de combates públicos. Eles 
eram geralmente escravizados, prisioneiros de guerra ou criminosos 
condenados. Alguns indivíduos também escolhiam voluntariamente se 
tornar gladiadores por razões diversas, como a perspectiva de fama, 
riqueza ou até mesmo o desafio atlético. Os gladiadores passavam por 
treinamento, quando aprendiam técnicas de luta e se preparavam para os 
espetáculos. Lutavam em arenas, em frente a uma plateia. Os combates 
eram uma forma de entretenimento popular em Roma. Além de 
combaterem entre si, os gladiadores também podiam enfrentar animais 
selvagens. Havia sempre risco de morte nesses combates.
Gladiadores
Representação do século 
XIX mostrando um 
combate de gladiadores
Foco no conteúdo
Quem eram: Considerados propriedade de 
outras pessoas, esses indivíduos não tinham 
direito à liberdade. Desempenhavam uma 
variedade grande de tarefas na sociedade 
romana, como trabalhos domésticos, agrícolas, 
artesanais etc. Podiam ser adquiridos por 
compra, herança, ou por terem sido escravizados 
após serem presos em uma guerra. Não tinham 
direito ou liberdade para tomar decisões 
políticas, não sendo considerados cidadãos. 
Suas vidas cotidianas envolviam longas horas de 
trabalho e maus tratos. 
Escravizados
Alto-relevo representando 
um Soldado romano 
conduzindo escravizados 
acorrentados
Na prática
Com base no que estudamos até o momento, escreva uma resposta 
para o questionamento abaixo.
Como alguém poderia vir a se tornar escravizado durante o 
Império Romano?
Todo 
mundo 
escreve!
Na prática
RESPOSTA ESPERADA:
No Império Romano uma pessoa poderia ser escravizada por 
vários motivos. Sendo capturado em uma guerra; tendo pais 
escravizados e, por isso, sendo considerado escravizadodesde o 
nascimento; passando a ser escravizado como punição por um 
crime etc. A escravidão era uma prática comum naquela época, 
mas não estava relacionada a questões de raça ou etnia. Muitas 
funções sociais eram desempenhadas por escravizados, havendo 
desde gladiadores até professores escravizados. E muitos corriam 
o risco de se tornarem escravizados, mas também haviam formas 
de deixar de ser. 
Como alguém poderia vir a se tornar escravizado durante o 
Império Romano?
Correção
Foco no conteúdo
Para saber mais 
sobre a sociedade 
do Império 
Romano.
https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY 
https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY
Aplicando
Vamos organizar nossos conhecimentos!
Vamos verificar o que aprendemos sobre a organização social no Império 
Romano. Para tal, preencha o quadro de síntese em seu caderno:
ORGANIZAÇÃO SOCIAL – IMPÉRIO ROMANO
IMPERADORES
PATRÍCIOS
CLIENTES
PLEBEUS
GLADIADORES
ESCRAVIZADOS
Aplicando Correção
ORGANIZAÇÃO SOCIAL – IMPÉRIO ROMANO
IMPERADORES
Exerciam autoridade absoluta, promoviam políticas 
para a população e eram adorados como divindades.
PATRÍCIOS
Eram aristocratas com direitos políticos, propriedades e 
participação no Senado.
CLIENTES
Buscavam proteção dos Patrícios em troca de apoio e 
serviços, formando laços de dependência.
PLEBEUS
Pequenos comerciantes, artesãos e aqueles sem 
ocupação regular que frequentavam os coliseus.
GLADIADORES
Eram geralmente escravizados, prisioneiros de guerra 
ou criminosos que participavam de combates públicos.
ESCRAVIZADOS
Propriedades de outras pessoas, privados de liberdade 
e sem direitos políticos. Enfrentavam maus tratos.
O que aprendemos hoje?
● Conhecemos como era a sociedade romana durante o 
período imperial; 
● Analisamos como eram as relações sociais durante o 
Império Romano;
● Entendemos um pouco sobre como era a vida cotidiana 
durante o período imperial romano. 
Tarefa SP
Localizador: 97901
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ARIÈS, P.; DUBY, G. (Org.). História da Vida Privada, Volume I: Do 
Império Romano ao ano mil. São Paulo: Companhia das Letras, 
2007. 
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: 
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. 
Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
Referências
Slide 3 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%A1udio#/media/Ficheiro:Clau
dius_Gabies_Louvre_Ma1231.jpg
Slide 6 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Ehe
paar_mit_Kind.JPG/1920px-Ehepaar_mit_Kind.JPG 
Slide 7 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_J
upiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG/640px-
0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_%282%29.JPG
Lista de imagens e vídeos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%A1udio#/media/Ficheiro:Claudius_Gabies_Louvre_Ma1231.jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Cl%C3%A1udio#/media/Ficheiro:Claudius_Gabies_Louvre_Ma1231.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Ehepaar_mit_Kind.JPG/1920px-Ehepaar_mit_Kind.JPG
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Ehepaar_mit_Kind.JPG/1920px-Ehepaar_mit_Kind.JPG
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG/640px-0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG/640px-0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/25/0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG/640px-0_Jupiter_-_Louvre_MR_254_-_Louvre-Lens_(2).JPG
Referências
Slide 8 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancien
t-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-
royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true 
Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/statue-of-augusto-
roman-emperor-imagem-royalty-
free/153751192?phrase=imperador+augusto+&adppopup=true
Slide 10 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_D
avis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg/640px-
Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_%281882%29.jpg
Lista de imagens e vídeos
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancient-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancient-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/ancient-rome-hierarchy-characters-vector-flat-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1252858627?phrase=sociedade+romana&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/statue-of-augusto-roman-emperor-imagem-royalty-free/153751192?phrase=imperador+augusto+&adppopup=true
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/statue-of-augusto-roman-emperor-imagem-royalty-free/153751192?phrase=imperador+augusto+&adppopup=true
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https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg/640px-Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg/640px-Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b7/Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg/640px-Francis_Davis_Millet_-_A_Roman_Patrician_(1882).jpg
Referências
Slide 11 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Arringatore.jpg
/800px-Arringatore.jpg
Slide 12 –
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/09/The_story_of_t
he_ancient_nations_-_a_text-
book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg/640px-
The_story_of_the_ancient_nations_-_a_text-
book_for_high_schools_%281912%29_%2814766250421%29.jpg
Lista de imagens e vídeos
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Arringatore.jpg/800px-Arringatore.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Arringatore.jpg/800px-Arringatore.jpg
Referências
Slide 13 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/
pollice-verso-published-in-1878-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/486827484?phrase=GLADIADORES%2BROMANOS
Slide 14 –
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga
#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-
_Ashmolean_Museum.jpg 
Slide 17 – https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY
Lista de imagens e vídeos
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/pollice-verso-published-in-1878-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/486827484?phrase=GLADIADORES%2BROMANOS
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https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-_Ashmolean_Museum.jpg
https://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-_Ashmolean_Museum.jpghttps://pt.wikipedia.org/wiki/Escravid%C3%A3o_na_Roma_Antiga#/media/Ficheiro:Roman_collared_slaves_-_Ashmolean_Museum.jpg
https://www.youtube.com/watch?v=avXYCmavqCY
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Digital
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