A IMPORTÂNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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A IMPORTÂNCIA DE JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
RESUMO 
 
Ao se compreender como principais mediadores de ensino, os jogos e as brincadeiras durante o processo de ensino e aprendizagem, optou-se por uma pesquisa bibliográfica na qual trouxe a compreensão e contribuição dos jogos e das brincadeiras como um recurso pedagógico durante o esse processo de ensino. O principal objetivo desse trabalho, é incentivar outros professores a enxergar os jogos como um elemento considerado fundamental do trabalho pedagógico, principalmente para serem utilizados com alunos que demonstram ter dificuldades de aprendizagens e com isso, notar que o lúdico em forma de atividades pode contribuir no desenvolvimento de muitas capacidades, assim como auxiliar no momento de explorar e entender sobre a realidade, as regras, a cultura e também papéis sociais da comunidade. Ao se utilizar dessa prática, o professor pode ter a visão de que os jogos pedagógicos e as brincadeiras lúdicas muitas vezes vêm para acrescentar em seu ensino no dia a dia da sala de aula, podendo tornar o momento mais proveitoso e harmonioso, visto que são coisas que chamam a atenção dos alunos.
Palavras-chave: Aprendizagem. Brincadeira. Jogo. Prática Pedagógica. Infância. 
ABSTRACT 
By understanding games and games as the main teaching mediators during the teaching and learning process, we opted for a bibliographical research in which it brought the understanding and contribution of games and games as a pedagogical resource during this learning process. teaching. The main objective of this work is to encourage other teachers to see games as a fundamental element of pedagogical work, mainly to be used with students who demonstrate learning difficulties and, therefore, to note that play in the form of activities can contribute to development of many skills, as well as helping to explore and understand the reality, rules, culture and social roles of the community. When using this practice, the teacher can have the view that pedagogical games and playful games often come to add to their teaching in the day-to-day life of the classroom, and can make the moment more profitable and harmonious, as they are things that catch students’ attention.
 
 Palavras-chave: Learning. Joke. Game. Pedagogical Practice. Infancy.
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho, possui como tema “A importância de jogos e brincadeiras na educação infantil”. Tema esse de grande relevância, pois se trata de algo muito interessante e que vêm ganhando um grande espaço que é o utilizar jogos e brincadeiras como recursos pedagógicos,, onde muitas pessoas acreditam que essa prática pedagógica levam as crianças simplesmente a passarem o tempo, através do desenho e pinturas de desenhos, o que não é a realidade pois, por trás de todo o trabalho do professor, existe um estudo, um planejamento e um objetivo destinado para aquela faixa etária, com foco em um ensino de qualidade, além de promover a estimulação no cérebro da criança e fazer com que ela tenha um ensino diferenciado por ser mais prazeroso, indo além da lousa. 
O tema foi norteado em buscar no geral, por meio de uma pesquisa bibliográfica, compreender as diversas contribuições dos jogos e brincadeiras no aprendizado na educação infantil, entender melhor esses métodos dirigidos, além de buscar o entendimento mais a fundo sobre a importância desse ensino para a faixa etária escolar citada. Sabe-se que as crianças ao decorrer da vida, passa por vários processos de aprendizagem, e cada etapa exige determinadas práticas pedagógicas a serem aplicadas, sendo na educação infantil a fase de descobertas e por isso a grande importância de trabalhar o desenvolvimento cognitivo e social. Tendo em vista que a educação infantil é o ponto de partida para o ensino, os jogos e as brincadeiras podem ser grandes aliados no aprendizado, por ser um recurso pedagógico, um dos exemplos são os jogos que estimulam a imaginação, como quebra cabeça, jogo da memória, onde se torna possível aprender de forma lúdica e mais prazerosa.
Por meio dos jogos e brincadeiras aplicadas como atividade, os alunos passam a ter uma visão diferente do ensino lúdico, percebem que vão além do apenas brincar, é uma forma de aprender e estimular o cérebro cada vez mais. Além disso, as crianças conseguem expressar seus sentimentos, visto que é considerado uma forma dos professores identificar algumas dificuldades existentes, até mesmo a dificuldade de interação, de compreender o que se pede a atividade, e por isso, o (a) professor (a) precisa mostrar aos alunos o objetivo desse tipo de atividade, deixando claro que não estão apenas brincando, e sim aprendendo com a brincadeira ou com o jogo. 
Lobo (2013) possui a opinião de que todas as crianças precisam brincar, desde bebê é possível que existam culturas diversas entre essas brincadeiras, porém possui o mesmo significado e objetivo, que é aprender a se expressar desde bebê por meio de brincadeiras e jogos. Sabe-se também, que para a criança se movimentar, é preciso que se tenha espaço, seja esse em um ambiente escolar ou não, o importante é que ela se sinta à vontade e curta o seu momento de brincar, jogar. Durante a permanência na escola, o brincar muitas vezes se torna um pouco limitado devido o tempo e as tarefas a serem cumpridas no dia, e com isso os professores acabam se esquecendo da importância de tirar esse tempo, isso se faz necessário pois toda criança precisa de ter seu tempo, seu espaço, seu momento, sua liberdade e assim ela irá se desenvolver muito melhor. Cabe aos professores colocarem em prática a importância que possui os jogos e brincadeiras para a fase da educação infantil. 
Assim, com um levantamento teórico, o trabalho teve como objetivo geral e específico, entender a maneira que os jogos e brincadeiras contribuem para o ensino de crianças da educação infantil, e houve como um entendimento que tudo depende da forma com que o (a) professor (a) aborda seus alunos e os prepara para esse momento, pois essa faixa etária, necessita que seja algo que envolva rotinas do cotidiano, para que o aprendizado seja bem aproveitado.
O trabalho foi desenvolvido através de uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, com abordagens qualitativas. Foi dividido em 2 (dois) capítulos, onde o primeiro teve como foco falar sobre os jogos e brincadeiras na educação infantil; o segundo sobre o papel do professor nos jogos e nas brincadeiras da educação infantil. Temas esses que traz a reflexão sobre a importância dessas práticas pedagógicas e a importância de o professor levar em consideração essa importância e colocá-las em prática.
 
2. JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Ao se falar em jogos e brincadeiras na fase escolar da Educação infantil, muitas pessoas pensam logo em brincadeiras para passar o tempo, algo que era feito há muito tempo atrás, com familiares, amigos e vizinhos, para todos era um momento de diversão. Porém, não tinham a visão da influência que tudo isso tinha vida de uma criança desde bebê, somente com o passar dos anos e muitos estudos é que foi comprovado o quanto as brincadeiras e jogos fazem parte do processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Jogos e brincadeiras possuem uma grande importância, pois permite que o indivíduo desenvolva a total liberdade seja sozinho ou em grupo, explorando a imaginação, o raciocínio, habilidade, o prazer e a alegria, além de contribuir para um melhor desenvolvimento social e cultural. 
Scherer (2013) possuía a ideia de que a criança começava a se conhecer através de jogos, primeiro sendo realizada pelo prazer, partindo para a descoberta de sua linguagem no mundo do faz de conta e isso faz com que seja desenvolvida sua criatividade e interação social. O momento da brincadeira também se faz essencial pelo fato de possibilitar que a criança descubra sua própria identidade, ao nascer a criança possui o instinto de curiosidade , que a faz sentir vontade de pegar, explorar o brinquedo, apertar, mexer, tudo isso faz parte do momento emque ela começa a se identificar com o objeto, se interessa por ele, seja para morder, jogar no chão, etc., mas é nesse momento que está havendo uma interação.
O jogo e o brincar são essenciais para a infância, através delas, a criança cria sua autonomia, sua independência e aprende a se expressar.
O jogo e a brincadeira estimulam o raciocínio e a imaginação, e permitem que a criança explore diferentes comportamentos, situações, capacidades e limites. Faz-se necessário, então, promover diversidade dos jogos e brincadeiras para que se amplie a oportunidade que os brinquedos podem oferecer. (Naliin, 2005, p.26)
O jogo se destaca como algo considerado um instrumento fundamental para a escola, sendo considerado muitas vezes repetitivo, despertam a curiosidade nas crianças para chegar a tal ponto do jogo, trabalhando muito o seu desenvolvimento. Ao se perder o jogo, a criança identifica os pontos negativos, o que é muito importante também para seu crescimento e desenvolvimento em sociedade, o saber ganhar o saber perder, manifesta sua interação com o amigo, deixando ressaltado no momento do jogo a forma que pode ocorrer o processo de aprendizagem, assim deixa-se a criança desenvolver sua autonomia, espaço, ter seu ponto de vista, sua opinião que muitas vezes é diferente da do adulto, auxiliando assim a criança chegar à conclusão de suas próprias dificuldades.
Para Pereira e Souza (2015), é essencial que a criança tenha contato com jogos, pois dessa forma ela passa a descobrir suas habilidades, seus erros e acertos, colocando em prática um treino do dia a dia, desenvolvendo a construção de suas crenças e de seus valores. Nos dias atuais, as crianças são muito automáticas, aprendem com mais agilidade, gostam muito das invenções, da criação de personagens, e o jogo muitas vezes, é visto como algo desafiador, competitivo e isso faz com que a criança seja estimulada a ir além com a sua imaginação.
Sabe-se que através do contato da criança com o brinquedo, é possível perceber cada fase de desenvolvimento, pois ao longo das brincadeiras ela demonstra esse salto de desenvolvimento em suas habilidades. Ao criar um objeto através de sua imaginação, a criança está demonstrando estar passando por uma transformação com o objeto. Por isso, é nítido que o brincar vai muito além de simplesmente “passar o tempo”, ela utiliza desse valioso tempo para se comunicar consigo mesma e ao mesmo tempo, está buscando motivar cada vez mais sua comunicação com o mundo.
Segundo (Varoneli, 2007, p.5) A brincadeira favorece ainda o desenvolvimento da autoestima, da criatividade e da psique infantil, ocasionando mudanças qualitativas em suas estruturas mentais. Através das brincadeiras, as crianças desenvolvem também algumas noções de grande importância para a vida em sociedade, como a noção das regras e também dos papéis sociais.
Por meio de jogos e brincadeiras, é possível observar muito as atitudes das crianças, muitas vezes por meio dela, a mesma está demonstrando estar enfrentando algum problema, dificuldade e está tentando por meio de uma brincadeira ou jogo mostrar ao adulto, e por isso é tão importante que tudo seja de forma dirigida, auxiliada e observada com atenção.
Medeiros (2008) fala da importância de saber a maneira de manter a criança ocupada, ensinar a explorar jogos e brincadeiras, e deixar que ela faça o resto, pois cada um possui uma maneira, um tempo de agir, pensar, compartilhar e tudo isso faz parte do desenvolvimento enquanto ser humano.
O ensino por meio do lúdico, seja ele em qualquer fase educacional, além de ser considerado um método de ensino, ele une famílias, amigos, contribui para novas amizades e ajuda a se distrair, juntos de uma forma saudável e que em uma coisa só, contribui para duas que é o aprender e se divertir ao mesmo tempo, além de ajudar para o crescimento intelectual. 
Sabe-se que as crianças hoje em dia, gostam muito de ser independentes, mas na maioria das vezes, essa independência vem por meio de exemplo do adulto. Na escola os alunos possuem a professora como seu espelho durante a aprendizagem e em casa ela tem como espelho, as pessoas que a cercam fazendo com que seja possível ver o quanto as crianças são observadoras, seja em gestos, falas, a imitação está sempre presente. Tudo isso ocorre pelo fato de que segundo Andrade, 2011, é uma maneira de eles explorarem sua imaginação, e com isso entrar no mundo do faz de conta.
 
3. O PAPEL E PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR NOS JOGOS E BRINCADEIRAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
 
A fase da Educação Infantil, é o ponto inicial de um aprendizado, onde se iniciam as descobertas, crescimento da imaginação, e por meio da interação do professor a sala de aula com a criança, possui uma grande importância, pois isso fará com que os alunos aprendam de uma maneira prazerosa. Professores que carregam consigo apenas o método tradicional de ensino, que são acomodados e estão ali não vendo a hora do dia terminar e irem embora, não possuem um olhar abrangente sobre as brincadeiras, prejudicam o desenvolvimento durante a fase educacional, vindo a refletir também no futuro. 
É preciso que os professores utilizem dos recursos necessários para que a criança realmente vai até a escola para aprender de uma forma atualizada, diferenciada. Na escola, precisa de brinquedos, uma brinquedoteca, mas além de ter dentro do ambiente escolar, os professores precisam entender o real valor de tudo isso, para que as crianças tenham esses espaços para explorar, além de ter o incentivo do professor a aproveitar aquele momento de distração, interação com seus amigos, o prazer em estar brincando e aprendendo ao mesmo tempo e trabalhando a autonomia. 
De acordo com (Morais, 2008, p.41) Apenas um profissional com um bom preparo entenderá a respeito da importância desse período no qual as crianças passam em suas vidas para seu processo de aprendizagem e crescimento. Durante os primeiros anos de vida, a criança vivencia experiências que a deixarão marcadas em seu emocional e educacional por toda a vida. O professor possui um papel fundamental ao contribuir com a construção do caráter do indivíduo, bem como identificar possíveis dificuldades ou deficiências que se percebidas de início, é possível buscar os tratamentos necessários.
Sabe-se que o professor, é a figura principal relacionada a aprendizagem da criança, a partir do berçário, fase que o bebê começa a se descobrir, e quando o professor se empenha ainda mais dando incentivo, esse salto de desenvolvimento é maior. Com isso, é possível descobrir as necessidades da criança, bem como por ser considerada sua segunda casa, ali é oferecido para as crianças o afeto e a interação, tendo isso ali será depositada sua confiança.
Cândido (2014) possui a opinião de que todas as crianças têm o direito de brincar a qualquer hora e em qualquer lugar. Dentro da sala de aula, é possível que o professor faça uma aula diferente, deixando com que as crianças utilizem sua imaginação com liberdade de expressão, essa aula pode ser realizada através de recursos utilizados no dia a dia, materiais como lápis de colorir, tinta, massinha, tudo o que as crianças possam usar para explorar cada vez mais sua imaginação através do desenho, da brincadeira com tinta e massinhas. O professor realizando uma aula dessa forma, deixando a criança livre para produzir sem que haja interrupções, ela promove uma aprendizagem de forma natural, feliz e positiva, fazendo com que as crianças aprendam de uma forma prazerosa e diferenciada.
Em várias escolas, existe a queixa da falta de recursos pedagógicos, muitas vezes isso dificulta o trabalho do professor quando tem o desejo de realizar um trabalho diferenciado, pois se tivesse seria possível realizar jogos ou até mesmo desenvolver algumas brincadeiras. Com isso, o professor acaba perdendo muito tempo indo em busca de recursos para que seja possível realizar uma aula dinâmica e diferente. Porém, apesar da falta de recursos, não é impossível que o professor realize uma boa aula com jogos e brincadeiras, pois é possível utilizar materiaisrecicláveis, o que através disso pode-se ensinar as crianças a reciclar, além de promover uma aula com total participação na confecção dos materiais para a aula. 
Além de materiais, o ambiente em que é realizada a mesma, influencia muito, pois em determinados jogos e brincadeiras quando realizados dentro da sala de aula, acaba não incentivando as crianças, tornando um momento de agitação, sem que o objetivo do momento seja alcançado, isso porquê quando se está em um ambiente fechado, não possibilita se expressar de forma natural, para que isso seja diferente, esse tipo de aula deve ser aplicada em um local aberto ao ar livre, assim o aluno se sentirá em total liberdade para se expressar, tendo contato com a natureza e isso contribui para a criança auto se conhecer. (Bezerra, 2011)
Através de (Silva, 2007, p.13):
O brinquedo e a instrução escolar organizam habilidades e criança conhecimentos socialmente disponíveis, que passará a introduzir. Durante as brincadeiras, todos os aspectos da vida da criança convertem-se em temas de jogos, portanto na escola, o conteúdo a ser lecionado como papel do adulto especialmente treinado para ensinar, deve ser cuidadosamente planejado para atender as reais necessidades da criança.
Se faz necessário, o professor observar em um geral as necessidades de sua turma, bem como de forma individual para que se possa de alguma maneira ajudar. Essas observações feitas durante jogos e brincadeiras, ficam até mais claras pelo fato de o aluno estar focado e não se dando conta de que está sendo observado, com isso pode-se notar algumas reações das crianças, seus sentimentos, e por isso é tão valiosos esses momentos de atividades dirigidas lúdicas, pois assim demonstram seu verdadeiro sentimento, e muitas vezes isso acaba se passando por despercebido pelo fato de estarem todos voltados para o momento lúdico. Existem muitas crianças que passam por determinados problemas em suas casas e através desses momentos na escola ele consegue expressar esse momento. No entanto, nota-se o quanto é fundamental a criança ter esse tipo de ensino, principalmente durante a fase da educação infantil.
O professor precisa saber aplicar os jogos e brincadeiras, para que fique claro qual é o objetivo daquele tipo de ensino pedagógico.
Segundo (Ribeiro, Souza, 2011, p.36) O professor deve possuir característica básicas de observação, ter olhos e ouvidos bem atentos e sensibilidade para perceber as necessidades de seus alunos. E estar sempre buscando novas descobertas. Dessa forma deve observar as necessidades, assim como as capacidades sociais.
O indivíduo possui sua personalidade desde criança, com isso existem crianças que são mais extrovertidas e outras que apresentam ser mais tímidas, e acabam ficando um pouco mais isoladas. Enquanto o jogo está sendo aplicado, pode se observar aquelas que gostam mais de competição, de ganhar, essas acabam se destacando mais do que aquelas que são tímidas e isso fazem com que elas prefiram perder ou as vezes nem ser considerada uma jogadora, estar ali como o famoso café com leite. Ao se observar, durante as brincadeiras é possível ver aquelas que demonstram ser seus exemplos desde pequenas, a que gosta de ser a mamãe, o papai, os filhinhos e durante esse momento é de grande relevância que o professor preste atenção nas características dessas crianças, pois aquelas que demonstram timidez as vezes precisam de ajuda, pelo fato de que isso pode atrapalhar a interação com o próximo e ao passar do tempo ir se agravando. É importante que o educador preste atenção e conheça as necessidades de seus alunos, ajudando assim a vencerem o medo, a timidez e tudo de uma forma natural, muitas veze através de uma brincadeira ou um jogo.
Para Moraes (2008), o professor precisa participar, interagir com seus alunos, e através do jogo ou brincadeira, isso pode facilitar além de promover um momento descontraído entre aluno e professor, transmitindo a eles a confiança. Dentro das salas, as aulas são moduladas de acordo com cada turma, e ao pensar nesse sentido de ensinar de uma forma lúdica, o professor além de trazer novamente o aprender em forma de brincadeiras, é colocado em prática o que as vezes é deixado passar. Esses momentos são muito importantes não somente para aqueles que demonstram dificuldade, e sim até para aqueles que possuem uma determinada facilidade de aprender, pois abre a mente de vários tipos de aprendizagem, obtendo o conhecimento de um mesmo objetivo. 
A escola possui um papel muito importante na vida das pessoas, pois ali e abrigado as necessidades de seu público atendido, ela é a principal responsável pelo ensino aprendizagem, além do processo cognitivo no qual a criança trilha ao longo de sua vida escolar, por isso a importância de preparar um ambiente favorável para que o aluno sinta-se a vontade de se expressar e ser acolhido, com isso o educador terá realizado um trabalho significativo. (Barbosa, 2004)
Ao buscar novos métodos nos quais possibilitam um ensino considerado mais livre, aquele que a escola procura não impor tantas regras, já se transforma em um ambiente um pouco mais leve de aprender e de ensinar. É importante que o ensino vai além do lápis e caderno, os jogos possuem diversas possibilidades, além de trabalhar a parte cognitiva de uma maneira diferente e através disso vai se abrindo um leque na mente de outros aprendizados, construindo assim o conhecimento.
Segundo (Pellegrine, p.21) É necessário que o professor procure ampliar cada vez mais as vivências criança com o ambiente físico, com brinquedos, brincadeiras, e com outras crianças. Um ambiente físico muito ajuda a diversificar as experiências na criança, permite que ela se estabeleça relações, descubra e aprenda.
 Alberguine (2012) considera que é necessário o educador obter um conhecimento prévio a respeito de processos cognitivos que a criança vive, dessa forma é possível observar a real necessidade de cada aluno. As brincadeiras muitas vezes, são vistas como algo que não acrescenta nada, mas, através dela a criança consegue se expressar de diversas formas, seja ela através de risadas, demonstrando raiva, ou descontentamento. 
Para tanto, ser um bom professor requer o domínio da matéria, a competência para ensinar, a preocupação com os métodos de aprendizagem, e a aceitação afetiva inserida no convívio harmonioso com os alunos, para que haja construção de saberes e competências que valem para uma vida toda e não momento da apenas na aprendizagem. Portanto, professor que quer garantir uma aprendizagem significativa para os seus alunos precisa ter em mente a importância da relação interpessoal em sala de aula. (Rodrigues, 2013, p.25).
É importante ressaltar, que os professores precisam estar preparados para um ensino lúdico, precisa ser preparado e planejado o ambiente, o objetivo da atividade, a forma com que será aplicada e se adequar para que seja uma aula agradável e prazerosa. Ter o recurso pedagógico também é essencial, e por isso a importância de planejar com antecedência, para que tenha tempo hábil para elaborar os materiais pedagógicos ou a escola providenciar.
No entanto, o educador é considerado a chave principal de seus alunos, pois é a partir dele que as crianças terão um ponto de partida, se sentirão seguros e saberão como seguir. O professor conseguindo fazer com que seus alunos se sintam seguros, o trabalho com jogos e atividades, fica mais divertido, além de deixar claro para o professor a necessidade de cada aluno. Sendo assim, os jogos e brincadeiras são vivenciados de maneira correta e cada vez mais produtiva. 
5. CONCLUSÃO 
Por meio da realização desse trabalho, foi possível entender o quanto é importante o professor da educação infantil, incluir jogos e brincadeiras em seus planejamentos, para que os alunos consigam se desenvolver e aprender de uma melhor maneira, além de aprender com mais facilidade. 
É necessário que o professor leve sempre em consideração não apenas a teoria para se trabalhar em sala de aula, e sim a maneira de que essa aula é planejada, o ambiente,a dinâmica, incentivo, para que com isso desperte a motivação das crianças. O lúdico é algo indispensável para o processo de aprendizado, visando sempre o bem-estar das crianças, além de refletir a ideia de que tanto o jogo quanto a brincadeira precisa estar sempre presente 
O professor da Educação Infantil, precisa ter em mente que é necessário que seus conhecimentos sejam sempre atualizados e buscar diversos novos recursos para serem aplicados em sala e através disso o aprendizado das crianças se tornam ligados a capacidade de representar o simbólico, envolvendo as emoções e a comparação entre o imaginário e a realidade. 
No entanto, notou-se que os jogos e as brincadeiras estão ligados desde sempre em nossas vidas, em nosso dia-a-dia, algo que nossas famílias vão passando de geração em geração, demonstrando para as crianças que para brincar não precisa ter hora e nem lugar, além de que está aprendendo brincando e jogando, visto que existem muitos jogos pedagógicos que contribui muito para o desenvolvimento cognitivo, por isso é importante que o professor observe as necessidades de cada turma e trabalhe em cima disso, para que esse lúdico não seja um ensino em vão, e sim, algo que acrescente de forma positiva na vida das crianças.
Desta forma, espera-se que através desse estudo, os professores enquanto educadores, consigam compreender a necessidade de se colocar em prática a utilização de jogos e brincadeiras dentro do ambiente escolar, que saibam planejar a aula de maneira que o ensino seja prazeroso e efetivo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ALBERGUINE, M.R.S. A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação- Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais: Perspectivas Contemporâneas, ofertado pelo Centro Universitário Filadélfia- Unifil. Acesso em: 12/10/2023.
BARBOSA, S.S.M. O PAPEL DO PROFESSOR DA ESCOLA: Obstáculos e Desafios Para Uma Educação Transformadora. Porto Alegre, p.8-234, 2004. Acesso em: 15/10/2023.
BEZERRA, S.L.J. A importância da intervenção do professor nas brincadeiras nas crianças da creche. Guarabira- PB, p.6-21.2011. Acesso em: 15/10/2023.
MEDEIROS, M.E. JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO VALE DO JURUENA- ISE, ALTA FLORESTA p.9-43, 2008. Acesso em: 12/10/2023