Manifesto: Gênero Textual e Estrutura

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
Manifesto II
9o ANO
Aula 41 – 3o bimestre
Língua 
Portuguesa 
● Gênero manifesto: 
conceito e características 
deste gênero. 
● Conhecer e compreender as 
características do gênero textual 
manifesto. 
● Reconhecer a estrutura de texto 
reivindicatório.
● Estabelecer relação entre a tese 
do texto e os argumentos 
utilizados para sustentá-la.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Na aula anterior, verificamos 
características do gênero 
textual manifesto.
Você conhece outras formas 
de reivindicação? 
Ouça a música Manifesto, 
da banda Fresno e reflita 
com seu colega. 
O que ela propõe? 
A que se refere o manifesto 
do título?
Técnica LEMOV:
Virem e conversem
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=z4-iEm63OUM. 
Acesso em: 20 jul. 2023. 
https://www.youtube.com/watch?v=z4-iEm63OUM
Para começar
A estrofe final sintetiza o que a letra da música propõe:
“Só existe uma maneira de se viver para sempre irmão
Que é compartilhando a sabedoria adquirida
E exercitando a gratidão, sempre
É o homem entender que ele é parte do todo
É sobre isso que o manifesto fala
Nem ser menos e nem ser mais, ser parte da natureza, certo
Ao caminhar na contramão disso, a gente caminha
Pra nossa própria destruição”
Ou seja, o manifesto é sobre a necessidade das pessoas 
exercitarem a empatia, compartilhar educação e sabedoria e 
compreender que a união, paz e solidariedade são bens 
fundamentais para a existência humana.
Técnica LEMOV:
Virem e conversemCorreção
Foco no conteúdo
Para sermos cidadãos conscientes, precisamos entender os fatos e 
discutir com base em evidências. Expressar as nossas 
convicções e propor mudanças é de extrema importância, 
pois é por meio dessa expressão que podemos fazer ouvir nossas 
vozes e influenciar a sociedade. Os manifestos são textos da esfera 
argumentativa, ou seja, eles defendem uma tese sobre 
determinado assunto. Esse gênero pode ter uma estrutura 
variável, principalmente quando falamos de um manifesto 
cultural/artístico, que pode, inclusive, utilizar-se de uma linguagem 
mais subjetiva. 
Observação: O manifesto pode abarcar outros gêneros e formatos, 
porém sempre procurando manter uma estrutura argumentativa.
RELEMBRANDO!
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Texto II 
Deslocamento - Poema manifesto 
Quando o corpo fala, como a voz ecoa
Quando você cala, como isso ressoa?
Onde vibra o timbre, o que te impulsiona?
O que te faz sentir livre, o que te aprisiona?
Querer viver da sua arte é mais que resistência
Ser representante do seu sonho, saber usar a sapiência
É mais que entretenimento ou distração pra um momento,
Nossos corpos são um ato político e isso causa estranhamento [...] 
Foco no conteúdo
Eu to falando de deslocamento
Da voz ao movimento
Sair do lugar comum
Explorar novos conceitos
[...] Demarcando nosso território
Favela também tem repertório
Não subestimem nosso trabalho diário
Retorno bom é fazer nossa arte e tirar um salário [...]
Foco no conteúdo
Retomar o que é nosso por direito
Por mais espaços públicos para o povo periférico
Que nossa dança ressoe em corpos presos por pré conceitos
Que nossa palavra atravesse barreiras e no peito cause efeito
Que nosso som extravase e chegue aos ouvidos mais primitivos
Que nossa imagem sobreponha tudo que antes foi aprendido
E que de uma vez por todas reconheçam nossas artes com
valor merecido.
Foco no conteúdo
Manifesto é um texto argumentativo geralmente escrito por uma 
pessoa ou grupo que visa declarar e divulgar uma intenção sobre um 
assunto específico com o propósito de alcançar o público e persuadi-lo 
de que a ideia apresentada é a mais apropriada para a sociedade, 
abrangendo aspectos culturais, políticos e humanitários.
Esses documentos têm o poder de disseminar ideias com as quais 
muitas pessoas se identificam. Há manifestos cuja finalidade é 
mobilizar efetivamente, como petições online a abaixo-assinados.
Também podem, dependendo da visibilidade alcançada, transformar-se 
em propostas para Projetos de Lei, gerando impacto real na sociedade.
O manifesto, portanto, é uma forma de participação do cidadão nas 
questões sociais.
RELEMBRANDO!
Na prática
1. Retome a leitura do Texto I, levando em consideração que 
“vegetar”, em sentido figurado, consta no dicionário como: 
“Viver apenas o corpo, sem atividade mental”/ “viver sem 
atividade, sem motivação”, levante hipóteses sobre a 
intencionalidade do autor ao descrever a passagem: 
“Contra as elites vegetais”. (Dicionário AULETE Digital)
Na prática
1. Retome a leitura do Texto I, levando em consideração que 
“vegetar”, em sentido figurado, consta no dicionário como: 
“Viver apenas o corpo, sem atividade mental”/ “viver sem 
atividade, sem motivação”, levante hipóteses sobre a 
intencionalidade do autor ao descrever a passagem: 
“Contra as elites vegetais”. (Dicionário AULETE Digital)
Oswald de Andrade parece acreditar que as elites sociais não 
pensavam, apenas absorviam passivamente, sem reflexão, as 
influências culturais advindas de fora do país, mais 
especificamente, da Europa.
Correção
Na prática
2. Como o título do poema manifesto Deslocamento pode ser 
explicado a partir do que o texto propõe?
3. É possível estabelecer relações entre os Textos I e II? De 
que forma?
Na prática
2. Como o título do poema manifesto Deslocamento pode ser 
explicado a partir do que o texto propõe? Deslocamento é um 
poema manifesto que aborda temas de identidade, pertencimento 
e resistência por meio de metáforas e imagens poéticas, ele 
questiona padrões sociais e busca desconstruir estereótipos, 
buscando uma nova perspectiva de liberdade e empoderamento.
3. É possível estabelecer relações entre os Textos I e II? De que 
forma? O poema manifesto provoca reflexões sobre a 
necessidade de romper com estruturas opressivas e criar espaços 
de expressão autêntica. Neste aspecto, dialoga com as ideias do 
Manifesto Antropófago que buscava valorizar uma cultura mais 
enraizada em questões brasileiras. No entanto, são de épocas e 
contextos distintos, que precisam ser considerados.
Correção
Aplicando Técnicas LEMOV:Todo mundo escreve +
Hábitos de discussão
Aplicando
Sugestão de temas:
• Bullying e combate à violência nas escolas: Promover um ambiente 
seguro e acolhedor para todos os estudantes.
• Saúde mental e bem-estar: Conscientizar sobre a importância do 
cuidado com a saúde mental e combater o estigma relacionado às 
doenças psicológicas.
• Inclusão e igualdade de gênero: Lutar por uma sociedade mais 
igualitária, respeitando a diversidade e combatendo preconceitos e 
estereótipos de gênero.
• Acesso à cultura e arte: Valorizar e promover o acesso dos jovens à 
cultura, como forma de expressão e desenvolvimento pessoal.
Técnicas LEMOV:
Todo mundo escreve +
Hábitos de discussão
O que aprendemos hoje?
• Conhecemos e compreendemos as características do 
gênero textual manifesto. 
• Reconhecemos a estrutura de textos reivindicatórios.
• Estabelecemos relação entre a tese do texto e os 
argumentos utilizados para sustentá-la.
Tarefa SP
Localizador: 99901
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com 
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
Slide 10 – DUARTE, Mell. Poema manifesto Deslocamento. Instituto Moreira 
Salles, Rio de Janeiro, Slam das Minas RJ. (fragmentos) Disponível em: 
https://cutt.ly/2wpy2gvR. Acesso em: 10 jul. 2023. 
AULETE Digital. Verbete “vegetal”.Disponível em: 
https://www.aulete.com.br/vegetal. Acesso em: 18 jul. 2023.
DUARTE, Mell. Poema manifesto Deslocamento. Instituto Moreira Salles, Rio de 
Janeiro, Slam das Minas RJ. (fragmentos) Disponível em:https://cutt.ly/2wpy2gvR. 
Acesso em: 10 jul. 2023. 
ANDRADE, Oswald de. Manifesto Antropófago. Revista de Antropofagia, Ano I, No. I, 
maio de 1928.
BANDA Fresno. Manifesto. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=z4-
iEm63OUM. Acesso em: 18 jul. 2023.
SÃO PAULO (Estado).Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino 
Fundamental. São Paulo, 2019.
https://cutt.ly/2wpy2gvR
https://www.aulete.com.br/vegetal
https://cutt.ly/2wpy2gvR
https://www.youtube.com/watch?v=z4-iEm63OUM
https://www.youtube.com/watch?v=z4-iEm63OUM
Material
Digital
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