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E.E.FRANCISCO ANDRADE RUASEBASTIÃOROCHA,170-:-CENTRO -:-CEP:39.425.000-:-TEL.:(038)3239.8153 PLANO DE CURSO DO ENSINO MÉDIO – CARTOGRAFIA ESCOLAR Ensino Médio Ano: 2024 Série: 2º Ano Turma: 2º ANO 02, 02 e 03. Turno: Matutino/Vespertino Professor: Wanderley Junior Ferreira EEB: Nilza Ferreira Maria Gegalda Sobral Coordenador: André Nunes de Souza Carga Horária Semanal: 01 aula. Carga Horária Anual: 40 aulas Número aulas (calendário escolar) 1º Bimestre: 10 2º Bimestre:10 3º Bimestre: 10 4º Bimestre: 10 Média Para Aprovação: 60 pontos Valor de cada etapa: 1º Bimestre: 25 2º Bimestre: 25 3º Bimestre: 25 4º Bimestre: 25 1ºBIMESTRE Competência(s)específica(s)(descreverqual(is)serãodesenvolvidasnoBimestre): Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão. 2º BIMESTRE Competência(s)específica(s)(descreverqual(is)serãodesenvolvidasnoBimestre): Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão. 3ºBIMESTE Competência(s)específica(s)(descreverqual(is)serãodesenvolvidasnoBimestre): Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.. 4ºBIMESTRE Competência(s)específica(s)(descreverqual(is)serãodesenvolvidasnoBimestre): Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado a localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão. Metodologias / Estratégias de Ensino Aula expositiva, interativa e dialogada, leitura e interpretação, vídeos, documentários e filmes, trabalhos de pesquisas individuais e coletivos, apresentação de slides, debate e correção de atividades, leitura individual e compartilhada, atividades com mapas, gráficos e tabelas, confecção de cartazes, análises de imagens variadas, estudo de esquemas geográficos, trabalho com músicas, e trabalho de campo. Recursos Didáticos Livros didáticos, quadro, giz, TV, computador, Internet, caixinha de son, celular, pen drive, jornais e revistas, folhas xerografadas, papéis diversificados, mapas, globo terrestre, planetário, gravuras variadas, livros paradidáticos, jogos geográficos, lápis de cores, tinta, pincéis, régua, tesoura, cola, canetas, filmes e documentários. Avaliação Diagnóstica,formativaesomativa,participação,compromisso,interesse,trabalhos e exercícios Projetos Pedagógicos realizados pelae scola no decorrer do ano letivo de 2024: . Referências: Caderno de aprofundamento em Linguagens e suas Tecnologias e Ciências Humans e Sociais Aplicadas. OBS:Asalterações no plano de curso devem ser descritas neste espaço. CARTOGRAFIA ESCOLAR PLANO DE CURSO: ● Introdução à cartografia; ● Breve histórico da cartografia; ● Elementos essenciais para interpretação e confecção de mapas; ● Projeções cartográficas; ● Cartas topográficas; ● Perfil topográfico; ● Curvas de nível, ● Croqui e maquete; ● Fusos horários do mundo e do Brasil; ● Sistema de Coordenadas geográficas. Cartografia Escolar
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