Enc_ desafio

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De: LUCIANE SALTORI <lusaltori@hotmail.com>
Enviado: quarta-feira, 29 de março de 2017 17:33
Para: José Aparecido Mauricio Cavalcante Cavalcante
Assunto: Re: desafio  
oi boa tarde, da uma olhada a assistente social falou qe ficou bom
De: José Aparecido Mauricio Cavalcante Cavalcante <jamcdamis@hotmail.com>
Enviado: quarta-feira, 29 de março de 2017 08:57:11
Para: LUCIANE SALTORI
Assunto: Re: desafio  
bom dia!!!
Estou sim....meu celular pifou....
De: LUCIANE SALTORI <lusaltori@hotmail.com>
Enviado: terça-feira, 28 de março de 2017 17:51
Para: José Aparecido Mauricio Cavalcante Cavalcante
Assunto: Re: desafio  
Oi ze sim já fiz te mando mais tarde, é que mostrei hoje pra minha assistente social 
Vc tá sem zap
Obter o Outlook para Android
From: José Aparecido Mauricio Cavalcante Cavalcante <jamcdamis@hotmail.com>
Sent: Tuesday, March 28, 2017 4:36:36 PM
To: lu saltori
Subject: desafio  
boa tarde! Lu
tudo bem com vc?
recebeu o trabalho?
me da um retorno OK!
att...
CURSO SUPERIOR EM
SERVIÇO SOCIAL
7º SEMESTRE
JOSÉ APARECIDO MAURÍCIO CAVALCANTE RA 9932570137
ROBERTA DOS SANTOS NOBRE RAMOS RA 1299106862
LUCIANE REGINA AP. DOS SANTOS SALTORI RA 9932571911
ARTIGO ACADÊMICO: 
 O DIREITO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: INCLUSÃO SOCIAL
HORTOLÂNDIA/SP
2017
CURSO SUPERIOR EM
SERVIÇO SOCIAL
7º SEMESTRE
JOSÉ APARECIDO MAURÍCIO CAVALCANTE RA 9932570137
ROBERTA DOS SANTOS NOBRE RAMOS RA 1299106862
 LUCIANE REGINA AP. DOS SANTOS SALTORI RA 9932571911
ARTIGO ACADÊMICO:
O DIREITO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: INCLUSÃO SOCIAL
Projeto desenvolvido para o curso de Serviço Social, da Faculdade Anhanguera – Pólo de Hortolândia-SP. Disciplinas: Competências Profissionais; Movimentos Sociais; Participação e Controle Social; Planos e Projetos de Intervenção Social; Políticas Especiais. Sob a supervisão da Tutora presencial, Fabiana Maria Dall’Orto Escobar Franco de Castro e Tutora EAD, Marilena Jordão. 
HORTOLÂNDIA/SP
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO............................................................................….........…........…..…04
JUSTIFICATIVA...........................................................................................................05
DESENVOLVIMENTO..................................................................................................06
CONCLUSÃO................................................................................................................11
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................................13
INTRODUÇÃO
Este trabalho visa atender a exigência do curso de Serviço Social, para ampliar conhecimentos enquanto estudantes e comprometidos com uma sociedade melhor, fomos buscar nas legislações vigentes, informações para saber se os direitos das pessoas com deficiência partindo da problemática do desafio, com ênfase nas disciplinas norteadoras.
A inclusão transcorre pelas várias dimensões humanas, sociais e políticas na atualidade. Auxiliando para o desenvolvimento humano em geral e contribuindo para que haja uma reestruturação social com práticas e ações cada vez mais inclusivas e desprovidas de preconceitos. Embora tais práticas e ações não as ocupem em sua totalidade.
JUSTIFICATIVA
As pessoas com deficiência sempre estiveram presentes na sociedade. Mas, somente a partir do século XX surgiu um novo olhar social direcionado a estas pessoas e uma nova forma de tratamento. O progresso das ciências e suas aplicações práticas foi que impulsionou à criação de técnicas e métodos para serem utilizadas Surgiram novas formas de habilitar e reabilitar, soluções ortopédicas para problemas físicos, educação especial e formas de comunicação com deficientes visuais e auditivos. Houve o avanço da medicina e por conseqüência aumentaram também as expectativas de vida dos portadores de deficiência e suas necessidades de se prepararem para manter sua própria sobrevivência. 
A Constituição Federal em seu artigo 3º, inciso IV, estabelece como um dos objetivos fundamentais da Republica Federativa do Brasil: “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade, e quaisquer outras formas de discriminação”. 
DESENVOLVIMENTO
1- CONCEPÇÃO DE DEFICIÊNCIA: 
 O conceito de deficiência vem adquirindo novos sentidos, sendo concebido de maneira mais abrangente. Para analisar a deficiência, é necessário considerar, além do mau funcionamento das estruturas e das funções do corpo, as características relativas aos contextos ambientais – físicos e sociais – que juntos interagem e influenciam a capacidade funcional e a participação social do sujeito.
Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Art. 1o É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de julho de 2015, veio como parâmetros para tratar adequadamente o direito da pessoa com deficiência, como política de inclusão social, intervindo na elaboração de projetos que garantiram o acesso a esses deficientes em geral e na realização de inspeções e de auditorias nos órgãos de controle interno e externo, para observar o cumprimento da legislação relativa à pessoa com deficiência e das normas de acessibilidade vigentes. (Art. 93)..
É consideradas como formas de concepção da deficiência, a interpretação predominantes ao longo do tempo, que se caracterizam como matrizes interpretativas que moldaram e legitimaram a distinção das pessoas com deficiência, tanto na sociedade quanto no trabalho. Por matrizes interpretativas entendem-se as modalidades relativamente estáveis e organizadas de pensamento ancoradas em concepções de homem, de mundo e de sociedade que organizam a atividade social, reconhecem e qualificam necessidades, e admitem formas de satisfazê-las, em função de seus fins, não necessariamente se fundam numa escolha racional baseada numa informação disponível para fazer avaliações e tomar decisões. Pelo contrário, admite-se que a ausência de informação e conhecimento também seja um elemento que interfere na interpretação da deficiência e nas ações das pessoas.
2 - DO DIREITO DA ASSISTENCIA SOCIAL
Esta assegurado na Lei nº 13.146, Art. 39 (ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIENCIA).  Os serviços, os programas, os projetos e os benefícios no âmbito da política pública de assistência social à pessoa com deficiência e sua família têm como objetivo a garantia da segurança de renda, da acolhida, da habilitação e da reabilitação, do desenvolvimento da autonomia e da convivência familiar e comunitária, para a promoção do acesso a direitos e da plena participação social. 
§ 1o A assistência social à pessoa com deficiência, nos termos do caput deste artigo, deve envolver conjunto articulado de serviços do âmbito da Proteção Social Básica e da Proteção Social Especial, ofertados pelo Suas, para a garantia de seguranças fundamentais no enfrentamento de situações de vulnerabilidade e de risco, por fragilização de vínculos e ameaça ou violação de direitos. 
§ 2o Os serviços socioassistenciais destinados à pessoa com deficiência em situação de dependência deverão contar com cuidadores sociais para prestar-lhe cuidados básicos e instrumentais. 
Art. 40. Da Lei nº 13.146 - (Estatuto da pessoa com deficiência) É assegurado à pessoa com deficiência que não possua meios para prover sua subsistência nem de tê-la provida por sua família o benefício mensal de 1 (um) salário-mínimo, nos
termos da Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993. 
ATUAÇÃO DO ASSISTENTE SOCIAL NA DEFESA DOS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIENCIA:
O Desafio Profissional consiste na intervenção junto a políticas alternativas, para garantir uma atuação eficiente do Serviço Social.
A Assistente Social tem à família como ponto principal de sua atuação, uma vez que é na família que se centram o Plano Nacional de Assistência Social (PNAS) e o Sistema Único de Assistência Social (SUAS). 
Sendo assim, o Serviço Social tem o objetivo de viabilizar o acesso aos serviços sócio-assistenciais existentes, dando suporte técnico na área de sua competência profissional, mediar à relação escola/família, encaminhar para concessão de Benefício de Prestação Continuada, realizar trabalhos sócio-educativo junto às famílias, captar recursos para área da assistência social, no sentido de ampliar a inclusão social, autonomia e da cidadania plena das pessoas portadoras de deficiência e de suas famílias”. (OLIVEIRA, Entrevista, 2012).
A postura do Assistente Social é coerente com todos os princípios do Código de Ética do Serviço Social, numa ética definida coletivamente pelo princípio da equidade, contra a discriminação, preconceitos assentado no convívio humano sobre o respeito, dignidade e liberdade (BONETTI, SILVA, SALES e GONELLI (org.) 2006: 194-195).
 Dentro todos estes, o Assistente Social tem como obrigação o de Fiscalizar todos os direitos das pessoas com deficiência e fazer valer.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este trabalho nos contribuiu para identificar as demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas, profissionais para o enfrentamento da questão social, elaborar, executar e avaliar planos, programas e projetos na área social, realizar pesquisas que subsidiem formulação de políticas e ações profissionais, além de nos familiarizar com o conhecimento do estatuto da pessoa com deficiência. 
Os projetos são pontes entre o desejo e a realidade. São ações estruturadas e intencionais, de um grupo ou organização social, que partem da reflexão e do diagnóstico sobre uma determinada problemática e buscam contribuir, em alguma medida, para outro mundo possível. 
Os projetos contribuem para transformação de uma problemática social, a partir de uma ação geralmente mais localizada no tempo e focalizada em seus resultados. São por meio de projetos que se organizam saídas viáveis para problemas sociais que, muitas vezes, são negligenciados por boa parcela da sociedade.
A profissão de Serviço Social é considerada uma profissão interventiva e por este motivo a pesquisa adquire uma grande relevância no processo de formação acadêmica. A pesquisa é entendida como um instrumento de desvendamento da realidade, um pressuposto que ilumina a leitura da realidade para possíveis propostas de intervenções. 
A pesquisa deve ser encarada como proposta de educação, lembrando que o conhecimento é adquirido diariamente como a própria educação, que não tem início nem nessa perspectiva, a pesquisa não é uma ação isolada, mas um processo de desvendamento do oculto por meio de questionamentos e investigação que permite conhecer as diversas situações que envolvem a vida dos indivíduos, bem como suas dificuldades pessoas e conjunturais, identificando novas formas de intervenção e possibilitando uma maior aproximação com o sujeito.
Portanto o presente artigo tem intenção de revelar que mesmo após tantas leis que protegem os direitos das pessoas com deficiências, os mesmos não são respeitados, pois o panorama das pessoas com deficiências no Brasil ainda é vulnerável a violação de direitos. 
O serviço Social dentro das instituições atua no atendimento das pessoas com deficiência e seus respectivos familiares através de projetos socioeducativos de caráter preventivo às vulnerabilidades sociais e no fortalecimento de ações comunitárias, numa perspectiva de garantia de direitos e exercício da cidadania.
 Priorizando o trabalho social com famílias, a fim de prevenir situações de risco social, fortalecendo a convivência familiar e comunitária; Prevenindo a institucionalização de pessoas com deficiência; Promovendo acessos a benefícios e serviços sócios assistenciais; aos serviços setoriais das políticas de educação, saúde, cultura, esporte e lazer existentes no território, entre outros; Oportunizando e estimulando o acesso às informações sobre direitos e sobre participação dos cidadãos; Apoiando e complementando as ações da família e comunidade na proteção e desenvolvimento deste público e no fortalecimento dos vínculos familiares e sociais; Possibilitando a ampliação do universo de informações, de modo geral, bem como estimular o desenvolvimento de potencialidades, habilidades, talentos, e contribuindo para a inserção, reinserção e permanência das pessoas com deficiência na Sociedade, sempre com um olhar para a inclusão. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ABEPSS. Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Lei de Diretrizes Curriculares de 1996.
BRASIL. Constituição (1988). Texto Constitucional de 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas Emendas Constitucionais nº 1/92 a nº 28/2000 e Emendas Constitucionais de Revisão nº 1 a nº 6/94. Brasília: Senado Federal Subsecretaria de Edições Técnicas, 2000.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei Federal nº 8069, de 13 de julho de 1990. Índice elaborado por Edson Seda. Curitiba: Governo do Estado do Paraná, 1994.
BRASIL, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social NOB/SUAS. Brasília, 2005.
Brasil, Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Política Nacional de Assistência Social PNAS/2014. Brasília, 2005.
SCATENA, Rosemeire. Projetos de pesquisa em serviço social: elaboração e estrutura formal do projeto de pesquisa. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.
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