Produção de Artigo de Opinião

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Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
7o ANO
Aula 7 – 3o Bimestre
Língua 
Portuguesa 
Produção de um 
artigo de opinião
● Produção coletiva de um 
artigo de opinião.
● Organizar a produção textual;
● Produzir um texto (artigo de 
opinião), adequando-o a seu 
contexto de publicação.
Conteúdo Objetivos
Para começar
Quem nunca presenciou uma 
discussão sobre algum assunto 
polêmico ou nunca participou 
de alguma? 
Imagem 1
Na prática
Na aula anterior, lemos o artigo de opinião Já não se faz mais 
Natal como antigamente, de Shirlei Pio Fernandes. 
O texto pode ser lido na íntegra, por meio do link: 
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-
ahl0q2b/view?usp=sharing. Acesso em: 1 jul. 2023.
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-ahl0q2b/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-ahl0q2b/view?usp=sharing
Na prática
Reúna-se com mais três colegas para realizar as atividades a 
seguir. A quarta etapa das atividades será o momento de produzir, 
na linguagem formal, o artigo de opinião por escrito. 
Produção de um artigo de opinião
Na prática
Seu grupo definirá um assunto polêmico e discutirá sobre ele. 
Lembrem-se de que o papel social dos integrantes do grupo é o de 
alunos escritores. Além disso, é importante definir onde o texto será 
divulgado. Mural e/ou jornal da escola? Redes sociais da escola?
Retornando ao assunto do texto que vão produzir, se desejarem, 
vocês podem manter a questão polêmica “O espírito natalino deu 
lugar ao consumismo descontrolado” do texto lido. 
Se desejarem escolher outro tema, seguem algumas sugestões para 
ajudá-los na escolha.
1a etapa: a escolha da questão polêmica
Na prática
Na aula anterior, sugerimos a leitura de artigos de opinião 
disponíveis no site da Olimpíada de Língua Portuguesa: 
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/
coletanea/. Acesso em: 1 jul. 2023.
Se preferirem mudar o tema, caso algum dos colegas tenha lido os 
textos do site da Olimpíada, compartilhe quais foram as questões 
polêmicas abordadas pelos autores por lá. Vocês podem escolher 
entre uma delas.
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/coletanea/
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/coletanea/
Foco no conteúdo
Caso ninguém tenha lido e, mesmo assim, o grupo desejar escolher 
outra questão polêmica, reflitam sobre:
● Assuntos que têm sido discutidos pelos colegas e que causam 
dissenso, ou seja, os estudantes nunca concordam sobre ele, 
isso no contexto escola.
● Fatos que ocorrem no bairro onde vivem e que levam as pessoas 
a terem opiniões diferentes.
● Questões discutidas na mídia e que causam divisão entre as 
pessoas na hora de assumir uma posição.
Observação: a posição assumida pelo grupo na questão polêmica, 
a ser discutida, não pode desrespeitar os direitos humanos.
Foco no conteúdo
2a etapa: debate oral
Escolhida apenas uma questão polêmica. Os integrantes do grupo irão 
se posicionar, ou seja, apresentar sua opinião sobre o assunto e tentar 
convencer, com seus argumentos, os outros componentes sobre seu 
posicionamento.
Escolham alguém do grupo para controlar o tempo. Cada um deve 
respeitar o momento de o outro falar, sem interrompê-lo. 
Se desejar fazer seu discurso a partir do que o colega falou, anote a 
ideia que foi defendida por ele em seu caderno para não esquecê-la e 
fale sobre ela quando for sua vez.
Foco no conteúdo
● Escolham um dos integrantes para fazer as anotações. Nesse 
primeiro momento, pode ser feita somente uma estrutura de 
tópicos. Não há necessidade ainda de um texto “completo”.
● Durante a discussão, quem apresentou o melhor posicionamento 
com relação ao tema? Anote qual foi.
● Que argumentos relacionados a esse posicionamento foram os 
melhores ou mais bem elaborados para convencer os colegas?
3a etapa: hora de botar as ideias no papel!
Foco no conteúdo
Retomem as anotações e escrevam o artigo de opinião na 
linguagem formal. Se necessário, releiam alguns junto com os 
colegas, quando houver dúvida sobre alguma das partes da 
estrutura dele.
Nos slides a seguir, relembramos essa estrutura.
4a etapa: hora de escrever o rascunho do 
artigo de opinião
Foco no conteúdo
Título: aborda não só o 
tema, mas também traz a 
posição do autor com 
relação a ele.
Identificação do autor: um 
artigo de opinião traz a opinião de 
alguém, por isso, é importante 
haver identificação.
Identificação do veículo de 
publicação: jornal (de grande 
publicação, mural, do bairro), blog
ou outro? O público-alvo pode 
influenciar como o texto será 
escrito.
ESTRUTURA DO 
ARTIGO DE 
OPINIÃO
Foco no conteúdo
Posicionamento do 
autor: no início do texto, 
o autor, também, já deixa 
clara sua opinião e a 
defesa de seu ponto de 
vista.
Apresentação do tema:
já no início do texto, o 
autor já apresenta o 
assunto/tema. 
Apresentação dos 
argumentos:
os argumentos 
sustentarão a 
opinião, a posição 
que o autor tem do 
tema.
Conclusão:
para fechar o 
texto, nesse 
caso, a autora 
faz uma síntese 
do que já foi dito 
antes.
1o parágrafo: 2
o, 3o (4o…) 
parágrafos:
Último 
parágrafo:
Na prática
Caprichem no texto!
Na próxima aula, você e seu grupo farão a revisão do texto e 
a reescrita.
Na prática
As discussões de assuntos polêmicos 
surgem a todo momento. Muitas vezes, 
é cobrada de nós uma opinião. Saber 
apresentá-la e defendê-la com 
argumentos possibilita-nos a prática da 
cidadania.
O que aprendemos hoje?
● Aprendemos a organizar a produção de um artigo de 
opinião.
Tarefa SP
Localizador: 99641
1.Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu 
login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2.Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3.Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4.Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5.Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br/
http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática texto e 
construção de sentido. São Paulo: Moderna, 2006.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português 
contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995.
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Tradução: Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 
Referências
●LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a gestão 
da sala de aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria 
Mallmann da Rosa. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação 
– Língua Portuguesa. Volume 2– 7o ano. São Paulo, 2022. 
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista 
do Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
Referências
Slide 4 – FERNANDES, Shirlei Pio. Já não se faz mais Natal 
como antigamente. Disponível em: 
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-
ahl0q2b/view?usp=sharing. Acesso em: 1 jul. 2023.
Slide 7 – Olimpíada de Língua Portuguesa – Escrevendo o Futuro 
Ponto de vista: Disponível em: t
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/
coletanea/. Acesso em: 1 jul. 2023.
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-ahl0q2b/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1ZUHtnlUXhtMKxahiQOxwWypT-ahl0q2b/view?usp=sharing
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/coletanea/
https://escrevendoofuturo.org.br/caderno_docente/pagina_opiniao/coletanea/
Referências
Lista de imagens
Slide 3 – Imagem 1. Rahul Kaklotar – Flaticon. Disponível em: 
https://www.flaticon.com/br/buscar?word=di%C3%A1logo. Acesso 
em: 18 jun. 2023.
https://www.flaticon.com/br/autores/rahul-kaklotar
https://www.flaticon.com/br/buscar?word=di%C3%A1logo
Material
Digital
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