Questões sobre avaliação

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
O grande número de avaliações da educação a nível municipal, estadual e federal no país supõe que:
a.
Não temos indicadores suficientes para a melhoria de qualidade na área educacional.
b.
É preciso utilizar somente o sistema PISA de avaliação, pois provém de um órgão internacional respeitado mundialmente.
c.
Temos que reformular os sistemas de avaliação existentes, pois os que existem são ineficazes.
d.
O Estado está investindo tudo o que pode para a melhoria do sistema de ensino.
e.
Temos indicadores suficientes para a melhoria de qualidade na área educacional.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Temos indicadores suficientes para a melhoria de qualidade na área educacional, como a avaliação dos gestores, da escola, dos professores, dos estudantes, da realidade socioeconômica e assim por diante.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Os jesuítas, no século XVII, criaram um documento composto por regras chamado de:
a.
Instituição e ordenamento da Educação da Sociedade de Jesus.
b.
Passos para o cumprimento de regras nas escolas da Companhia de Jesus.
Justificativa: esta é a alternativa incorreta, de acordo com o material didático.
c.
Estudos, regras e ordenamento na Companhia de Jesus.
d.
Conjunto de regras da Educação na Sociedade de Jesus.
e.
Ordenamento e Institucionalização dos Estudos na Sociedade de Jesus.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao longo dos anos, duas abordagens epistemológicas de avaliação ganharam destaque, a concepção racionalista e a naturalista. Assinale a alternativa correspondente à concepção racionalista:
a.
De origem positivista, também chamada de quantitativa.
Justificativa: esta é a alternativa correta. De origem positivista, a concepção racionalista também é chamada de quantitativa.
b.
De origem positivista, denominada construtivista.
c.
A educação vista a partir dos valores a ela ligados.
d.
A origem positivista, de origem construtivista.
e.
De origem construtivista, denominada quantitativa.
Questão 4
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Texto da questão
A avaliação educacional compõe uma parte importante dos processos de ensino-aprendizagem nos sistemas educacionais, já que ajuda na investigação dos aprendizados dos estudantes e também na prática do professor, que por meio dela pode realizar a análise do seu trabalho docente. Com base nessa afirmativa, descreva o que é avaliação:
Texto de resposta
                A avalição educacional é umas das partes que compõem processos de ensino-aprendizagem dos estudantes , já que é por intermédio dela que o professor pode realizar uma análise dos conteúdos , os quais ele trabalhou em sua disciplina . E uma tarefa necessária e permanente  no trabalho do professor e para conhecer o desenvolvimento do conhecimento dos estudante
É a partir das avaliações  que os resultados podem ser medidos , comparados e recuperados  no decorrer dos trabalhos durante a execução da matéria , em conjunto com professores e alunos , considerando-se quais são os objetivos propostos , os avanços, dificuldades e, dessa forma , orientar e organizar trabalho para que se façam as  correções necessárias.
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Justificativa: pensando sobre a avaliação educacional, é uma das partes que compõem processos de ensino-aprendizagem dos estudantes, já que é por intermédio dela que o professor pode realizar uma análise dos conteúdos, os quais ele trabalhou em sua disciplina.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Para que os instrumentos de avaliação educacional abranjam todos os aspectos da produção de conhecimento, os educadores necessitam de:
a.
Ter claro, os objetivos, competências e habilidades que seus estudantes precisam desenvolver.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Para pensar em um instrumento de avaliação que dê conta de compreender as etapas de produção do conhecimento, os professores precisam ter claros os objetivos, competências e habilidades que seus alunos precisam desenvolver.
b.
Buscar fundamentação teórica e apoio da equipe diretiva.
c.
Ter um relacionamento dialógico com os educandos.
d.
Ter um controle rigoroso de todo o processo de ensino-aprendizagem.
e.
Conhecimento teórico, prática de sala de aula e reflexão.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A qualidade educacional não se traduz apenas por resultados em sistemas avaliativos, pois passa por questões como:
a.
A existência de uma filosofia educacional e de certo pragmatismo político.
b.
A existência de uma metodologia educacional, bem como pela consciência do papel social da educação.
c.
Os fatores econômicos que em última análise são os que realmente importam.
d.
A existência de uma filosofia educacional, bem como pela consciência do papel social da educação.
Justificativa: esta é a alternativa correta. A qualidade educacional não se traduz apenas por resultados em sistemas avaliativos, pois passa por questões como a existência de uma filosofia educacional, bem como pela consciência do papel social da educação.
e.
Os fatores sociais e econômicos que perpassam a prática educativa.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
O vestibular surgiu na década de 1970, passando a ser uma ferramenta que mede o grau de conhecimento dos estudantes em áreas como:
a.
Língua portuguesa, matemática, física, química, biologia, história e geografia.
b.
Língua portuguesa, matemática, espanhol, inglês, física, química e geografia.
c.
Língua portuguesa, matemática, física, química, biologia, história e geografia e espanhol.
Justificativa: esta é a alternativa incorreta, de acordo com o material didático.
d.
Língua portuguesa, matemática, física, química, biologia, história educação artística.
e.
Língua portuguesa, estudos sociais, física, química e biologia.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Nesse período, passou-se a pensar para além da avaliação da aprendizagem em sala de aula, resultando em diferentes práticas de avaliação, entre elas:
a.
A mega-avaliação.
b.
A avaliação do sistema escolar e do Estado.
c.
A avaliação institucional e de larga escala.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Pensando além da avaliação da aprendizagem em sala de aula, resultando em diferentes práticas de avaliação institucional e de larga escala.
d.
A macroavaliação.
e.
A microavaliação.
Questão 9
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O Sistema PISA é um sistema de avaliação internacional criado pela OCDE e é realizado no Brasil em parceria com o INEP. O exame acontece:
a.
Anualmente.
b.
De três em três anos.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Sistema PISA realizado no Brasil tri-anualmente é uma avaliação que mensura o nível educacional de estudantes de 15 anos de idade, por meio de exames de Leitura, Matemática e Ciências.
c.
De dois em dois anos.
d.
De cinco em cinco anos.
e.
De seis em seis meses.
Questão 10
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
Nesse tipo de abordagem a educação é vista a partir dos valores a ela ligados, problematizando a objetividade da avaliação. Assinale a alternativa correspondente ao tipo correto de abordagem:
a.
Abordagem hipotético-dedutiva.
b.
Abordagem positivista.
c.
Concepção racionalista.
d.
Abordagem qualitativa.
Justificativa: esta é a alternativa correta. Na abordagem qualitativa temos a educação vista a partir dos valores a ela ligados, problematizando a objetividade da avaliação.
e.
Abordagem quantitativa.
Questão 11
Correto
Atingiu 3 de 3
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Texto da questão
O nível macrossociológico da avaliação é desenvolvido na esfera nacional, por mecanismos externos à instituição escolar. Entre essas avaliações, podemos citar:
a.
O ENEM.
Justificativa: esta é a alternativa correta, de acordo com o material didático.
b.
O CECAD.
c.
O OCDE.
d.
O INDEP.
e.
O AIES.
Questão 12
Completo
Vale 15 ponto(s).
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Textoda questão
Há diferentes tipos de avaliação, entre eles a avaliação diagnóstica, a avaliação somativa e a avaliação formativa. Com base no material didático, descreva sobre a avaliação diagnóstica:
Texto de resposta
           Avaliação diagnóstica o papel da avaliação é identificar  os conhecimentos  que alicerçam  a aprendizagem , propiciando assim assimilar conteúdos que serao , partilhados durante o caminhar desse educando . durante o caminhar desse educando. para que isso ocorra de forma a contribuir para avalição formativa, É preciso que essa duas etapas não estejam separadas, muito pelo contrario. não se trata de modelos avaliativos separados , já que avalição formativa não deixa de ser um diagnóstico da etapa do conhecimento em que se encontra o estudante .Para que haja um pleno desenvolvimento de aprendizagem ,a avaliação diagnostica deve promover uma reflexão com objetivo  de reformular o plano de ação da educadores. Sendo assim se torna essencial que a cada ciclo seja realizados  análise, pois a variável  'tempo ' pode ser um fator decisivo  a favorecer ou prejudicar o percurso formativo ,caso não seja  realizada uma ponderação  constante , crítica  e participativa.
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Justificativa: O autor Benjamin Bloom definiu a avaliação diagnóstica como um dos mais importantes marcadores da prática avaliativa. Em a Taxonomia dos Objetivos Educacionais, conhecida também como Taxonomia de Bloom, realizou um estudo desenvolvido por vários pesquisadores, os quais estabeleceram três domínios para a aprendizagem, sendo eles, o cognitivo, o afetivo e o psicomotor. Importando assim o domínio cognitivo. É nessa área que se encontra, segundo o autor, o conhecimento, a compreensão e o pensar, é no cognitivo também que avaliação se situa, como forma de julgar.
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