Aula 3 - Operações Motivadoras

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15/02/2024
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Operações 
Motivadoras
Aula 3
AFC – Unip
Prof Marcos
Operações Motivadoras
• Como fatores ambientais influenciam nossas ações, 
sentimentos e pensamentos?
• Universo – tudo aquilo que cerca o indivíduo
• Ambiente – a parcela do universo que afeta o 
indivíduo
Operações Motivadoras
• Micheal (1983) – eventos do ambiente exercem duas funções: 
a) evocativas e b) alteradoras de repertório.
a)Evocativa - Uma resposta que já existe no repertório e tem 
momentaneamente a probabilidade alterada, mais provável ou 
menos provável. São os estímulos discriminativos (Sd)
b)Alteradora de repertório – 1) selecionadora (Sr) ; 2) torna o 
organismo sensível a aspectos do universo, os estímulos 
presentes durante o reforço passam a ser um pedaço sensível 
do ambiente (um estímulo se torna um Sd; O universo é 
convertido em ambiente.).
Evolução do conceito
•1938 – Skinner - Privação e saciação.
•1953 – Skinner – Privação, saciação e 
estimulação aversiva.
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• Operações motivadoras = operações estabelecedoras + operações abolidoras
• Operações estabelecedora – eventos ambientais que tornam as respostas 
de uma classe mais provável de serem emitidas e aumentam a efetividade 
reforçadora / diminuiu efetividade punidora da consequência. Privação
• Ex.: uma criança pedir colo para a mãe. 
• Operação estabelecedora – mãe trabalhar fora e ficar longe por muitas 
horas
• Sd- Mãe – (Sd tem valor evocativo aumentado)
• Resposta – pedir colo (e todas as classes de respostas que produziram
aproximação com a mãe no passado)
• Sr – ficar no colo da mãe (aumenta o valor do reforço e diminui o valor de 
punições por se aproximar)
• Ex.2 de operação estabelecedora:
• Operação estabelecedora: na praia, com sol e calor, um tempo 
sem comer nada.
• Sd – Sorveteiro passando + presença do pai
• R – Pedir sorvete para o pai
• Sr – receber o sorvete (aumenta o valor do reforço e diminui o 
valor de punições relacionadas a consumir o sorvete)
• Operações abolidoras – eventos ambientais que tornam a resposta 
menos provável, diminuem a efetividade do reforço e aumenta a 
efetividade da punição. Saciação e estimulação aversiva são 
abolidoras.
• Ex.: João faz sábado uma feijoada e chama os amigos para almoçar, 
passam o dia juntos e convida os amigos para se reencontrarem no dia 
seguinte, e não menciona a feijoada.
• Operação abolidora – ter comido muita feijoada (saciação)
• Sd – amigos (a feijoada perde o valor evocativo)
• R – Chamar amigos para voltarem no dia seguinte
• Sr – encontrar amigos (diminuem a efetividade do reforço e aumenta a 
efetividade da punição)
•Operação Abolidora
• Ex.2: .
• Operação abolidora – ser reprovado em uma matéria, após 
ter estudado muito pouco (punição)
• Sd – Estar cursando a faculdade
• R – Trancar o curso
• Sr – Evitar novas reprovações (diminuem a efetividade do 
reforço e aumenta a efetividade da punição)
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• Operações motivadoras incondicionais – envolve reforçadores 
primários.
• Sempre usar o termo “operação motivadora” em relação “a 
alguma resposta”
• Privação de água - Quando influencia a ocorrência de 
respostas que produzam água, podemos afirmar que a privação 
foi OMI para a resposta de procurar/pedir e consumir água.
• Operações motivadoras condicionais – relativa aos reforçadores 
condicionados.
• Ex.: uma moça passa numa loja e vê roupas que achou lindas mas não 
tem dinheiro para comprar.
• Sd – anúncio de vaga para um trabalho
• R – Enviar o currículo / Começar a trabalhar 
• Sr – receber salário / ir à loja e comprar as roupas que gostou.
• A roupa específica é um reforço condicionado generalizado
Infância
• Operações motivadoras (estabelecedoras e/ou abolidoras) 
intensas na infância podem estabelecer na vida adulta 
“reforçadores eternos”.
• Possibilidades, que não são regras inevitáveis, mas que podem 
ocorrer com as pessoas, exemplo:
• Privação de atenção/amor na infância: adulto “insaciável” de 
atenção/amor.
• Excesso de rejeição na infância: Adulto muito sensível à 
qualquer rejeição.
• Excesso de crítica na infância: adulto que não tolera nenhum 
tipo de crítica.
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