Relatório Projeto de Extensão em Gestão Ambiental

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Wander José de Souza
	RA: [Número do RA do aluno]
	3526392102
	POLO / UNIDADE:
	Barueri
	CURSO:
	CST EM GESTÃO AMBIENTAL
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO AMBIENTAL
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	A finalidade da extensão no Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental está relacionada a aplicação de conceitos, técnicas e metodologias relacionadas a sustentabilidade, principalmente pelo entendimento e preocupação, cada vez maior com a gestão e utilização consciente dos recursos naturais para atendimento às demandas atuais e futuras, seja por meio de ações e projetos relacionados a gestão e legislação ambiental, gestão de recursos hídricos, economia ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não governamentais (ONGs).
	COMPETÊNCIAS:
	I - Planejar, elaborar, analisar e executar instrumentos de gestão ambiental;
II - Elaborar e gerenciar sistemas de gestão integrada em organizações;
III - Aplicar legislação pertinente à área.
	PERFIL DO EGRESSO:
	A IES busca que o egresso do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental seja um profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, que atue observando a sustentabilidade e a preservação do meio ambiente, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Sustentabilidade, o egresso possa desenvolver habilidades e competências para o desenvolvimento de novas tecnologias com o uso da criticidade, ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no trabalho.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	Os objetivos da extensão vinculados ao Programa de Sustentabilidade do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental estão relacionados ao desenvolvimento sustentável, conscientização ambiental, consumo racional de recursos naturais, educação ambiental e implementação de iniciativas que estejam alinhadas com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) das Nações Unidas.
	CONTEÚDOS:
	I - Gestão de recursos hídricos e de bacias hidrográficas;
II - Licenciamento ambiental;
III - Sistemas de gestão ambiental e de qualidade: normas, certificação e auditoria;
IV - Educação ambiental;
V - Economia ambiental e marketing verde.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; SOBRAL, Maria do Carmo (orgs.). Gestão de bacias hidrográficas e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2019.
ANTUNES, Paulo de Bessa. Direito ambiental. 22. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
PHILIPPI JR, Arlindo. Curso de Gestão Ambiental. 2.ed. Barueri: Manole, 2014.
PELANDA, André Maciel; BERTÉ, Rodrigo. Educação ambiental: construindo valores humanos através da educação. Curitiba: Intersaberes, 2021.
MAY, Peter H. Economia do meio ambiente: teoria e prática. 3. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2018.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	Conscientização Ambiental: Promover a conscientização sobre questões ambientais entre os alunos, professores e funcionários da escola.
Redução do Desperdício: Implementar medidas para reduzir o desperdício de recursos naturais e materiais na escola.
Promoção da Reciclagem: Estabelecer um programa de reciclagem eficiente na escola.
	Local de realização da atividade extensionista:
	EMEI Oliveira Lima
	Durante a ação:
	Durante a implementação do projeto, enfrentamos alguns desafios iniciais, como resistência à mudança por parte de alguns membros da comunidade escolar. Para superar esses obstáculos, adaptamos nossa estratégia da seguinte maneira:
· Realizamos palestras e workshops sobre a importância da gestão ambiental para sensibilizar os alunos, professores e funcionários.
· Estabelecemos um comitê ambiental que incluía representantes de todas as partes interessadas, permitindo que todos participassem das decisões e se sentissem parte do processo.
· Investimos na educação contínua e na capacitação de alunos para liderar iniciativas de gestão ambiental na escola.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	
	Resultado da ação:
	1. Conscientização Ambiental: Houve uma melhora significativa na conscientização ambiental dentro da escola, com um aumento notável no interesse dos alunos em questões ambientais.
2. Redução do Desperdício: A escola conseguiu reduzir o desperdício de água e energia em 20% em comparação com o ano anterior, economizando recursos financeiros.
3. Promoção da Reciclagem: Implementamos com sucesso um programa de reciclagem que envolveu toda a comunidade escolar, resultando na reciclagem de mais de 70% dos resíduos sólidos produzidos pela escola.
	Conclusão:
	Este projeto de extensão acadêmica em Gestão Ambiental na escola foi um sucesso significativo. Conseguimos atingir nossas metas selecionadas e, mais importante, criamos uma cultura de responsabilidade ambiental na escola. A colaboração de alunos, professores e funcionários desempenhou um papel fundamental no sucesso do projeto.
	Depoimentos (se houver):
	"Participar deste projeto de Gestão Ambiental na escola foi uma experiência incrível. Aprendi a importância de cuidar do meio ambiente e como pequenas ações podem fazer uma grande diferença. Estou orgulhoso de fazer parte de uma comunidade escolar comprometida com a preservação do nosso planeta." Professora Marina Uchoa
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Minha participação nas ações extensionistas desenvolvidas no programa de Gestão Ambiental na escola foi uma experiência enriquecedora que impactou profundamente minha jornada acadêmica e minha visão sobre nosso papel na preservação do meio ambiente. Ao longo desse projeto, percebi inúmeras maneiras pelas quais minhas habilidades profissionais foram aprimoradas.
Primeiramente, a interação com diferentes partes interessadas, como alunos, professores e funcionários, me proporcionou a oportunidade de aprimorar minhas habilidades de comunicação e liderança. Lidar com resistência à mudança e garantir que todos compreendessem a importância das ações ambientais exigiu paciência, empatia e capacidade de persuasão. Essas habilidades são inestimáveis não apenas na gestão ambiental, mas em qualquer contextoprofissional.
Além disso, o trabalho prático no projeto me permitiu aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso. Pude ver diretamente como conceitos de sustentabilidade, gestão de resíduos e conservação ambiental se traduzem em ações práticas e impactam positivamente o ambiente.
A melhoria e resolução dos problemas identificados foram evidentes. A redução do desperdício de recursos naturais e materiais e a implementação eficaz do programa de reciclagem, mas também resultaram em economias financeiras para a escola.
No geral, minha experiência nas ações extensionistas reforçou minha convicção de que a educação ambiental é fundamental para um futuro sustentável. Articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas foi fundamental para o sucesso do projeto e me mostrou a importância de aplicar o que aprendemos para enfrentar desafios reais.
Essa experiência também me deixou com uma sensação de realização e responsabilidade. Como participante ativo na promoção da gestão ambiental na escola, sinto-me motivado a continuar trabalhando para a preservação do meio ambiente em todos os aspectos da minha vida profissional e pessoal. Acredito que a educação ambiental e as ações práticas são os pilares para construir um mundo mais sustentável, e estou determinado a seguir esse caminho.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	"O projeto de Gestão Ambiental desenvolvido em parceria com a instituição acadêmica foi uma oportunidade incrível para avançar em nossa busca pela sustentabilidade. A colaboração entre a academia e nossa escola resultou em ações práticas que tiveram um impacto real em nossa comunidade.
O comprometimento dos estudantes e professores foi exemplar, e eles desempenharam um papel fundamental na implementação bem-sucedida das iniciativas ambientais. Aprendemos muito com essa experiência e agora estamos mais preparados para enfrentar desafios futuros relacionados à gestão ambiental.
Essa parceria demonstrou o poder da educação ambiental e da ação prática. Estamos entusiasmados em continuar trabalhando juntos para fortalecer nossa cultura de responsabilidade ambiental e desenvolver soluções sustentáveis para nossa escola e nossa sociedade como um todo. Maria Regina de Lourdes- Coordenadora"
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	CARSON, R. Primavera Silenciosa. Houghton Mifflin, 1962.
LEOPOLD, A. O Almanaque do Condado de Sand. Oxford University Press, 1949.
DOWNTON, P. "Ecologia, Sustentabilidade e Educação Ambiental Amigável." Pesquisa em Educação Ambiental, v. 9, n. 2, p. 117-126, 2003.
HUNGERFORD, H. R., VOLK, T. L. "Changing Learner Behavior Through Environmental Education." Journal of Environmental Education, v. 21, n. 3, p. 8-21, 1990
STERLING, S. Educação Sustentável: Revisando Aprendizado e Mudança. Schumacher Society Briefing, 2001.
TILBURY, D., WORTMAN, D. Engajando Pessoas na Sustentabilidade. IUCN, 2004.
UNESCO. Repensando a Educação: Rumo a um Bem Comum Global. UNESCO, 2014.
BRUNDTLAND, G. H. Nosso Futuro Comum. Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, 1987.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	
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