Cienciarte com Plantas Medicinais

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Relatório e 
Apresentação Parcial
Relatório e Apresentação Parcial
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Título - Cienciarte com as plantas medicinais: Uma divulgação cientifica na 
educação básica. 
Área(s) Temática(s): Educação.
Coordenador(a): Leandro Barreto Dutra.
Unidade Acadêmica: Escola Normal Superior.
Período de realização das ações: 08/08/2024 a 06/04/2024.
Equipe 
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Pâmella Cristiny Ferreira Moraes Discente / Graduação (Bolsista)
Elizana dos Santos Souza Discente / Graduação (Voluntária)
Maria Eduarda dos Santos Matos Discente / Graduação (Voluntária)
Elisson Santos da Silva Discente / Mestrado (Voluntário)
Leandro Barreto Dutra Docente
Objetivos Propostos pelo Projeto
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Objetivo Geral: 
Disseminar os conhecimentos populares e científicos sobre plantas medicinais e seus
desdobramentos sociais, econômicos, éticos, estéticos e políticos para alunos do Ensino Fundamental
II e Médio de duas escolas estaduais de Manaus – AM.
Objetivos Específicos: 
1. Produzir materiais didáticos sobre os conhecimentos populares e científicos de plantas medicinais
para o Ensino Fundamental II e Médio;
2. Planejar uma oficina para dialogar sobre esses conhecimentos populares e científicos das plantas
medicinais para o Ensino Fundamental II e Médio que englobe seus desdobramentos sociais,
econômicos, éticos, estéticos e políticos;
3. Aplicar a oficina utilizando os materiais didáticos produzidos para o Ensino Fundamental II e
Médio.
Introdução
A humanidade se relaciona com as plantas de diversas
maneiras, dentre elas a medicinal e sabe-se que o Brasil
apresenta rica biodiversidade com potencial terapêutico
para diversos males que afetam a sociedade. (Klink;
Machado, 2005; Bessa, 2013).
São utilizadas pela população, geralmente, como chás,
cataplasmas, banhos, tinturas, xaropes, melitos, gargarejos e
pomadas, sendo mais utilizadas nas regiões interioranas.
(Souza e Felfili, 2006 e Bessa 2013)
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Figura 1: Tipos de preparos de remédios a 
partir de plantas medicinais.
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Introdução
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A etnobotânica busca
produzir conhecimento
sobre as relações entre
sujeitos e plantas,
estimulando a pesquisa
e o desenvolvimento da
temática em salas de
aula para:
Tornar mais próxima a relação do aluno com a natureza;
Resgatar os saberes tradicionais e populares;
Criar conexões entre os saberes empíricos e científicos para que
gerações futuras compreendam o mundo em diferentes perspectivas
Figura 2: Salvador Chindoy (à esquerda),
médico tradicional camsá (Colômbia), junto
com o etnobotânico Richard Evans
Schultes, em 1960.
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Introdução
❑ A perspectiva da Ciênciarte segundo Araújo et al. (2018),
envolve a compreensão da experiência humana da
natureza pela síntese dos modos artístico e científico de
investigação e expressão.
❑ Manifesto ArtScience (2011): ideal é a incorporação de
convergências de processos e habilidades e não a de
produtos.
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Figura 3: Tradução e adaptação de figura 
publicada em “Pense como um gênio” (página 
420, 2011) de Todd Siler
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 et al. (2018)
Metodologia 
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Identificar a demanda 
do público;
Desenvolvimento 
teórico e prático para 
a preparação dos 
materiais necessários;
Implementação da 
ação extensionista 
propriamente dita
Avaliação do processo 
e conclusão das 
atividades.
Metodologia 
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Desenvolvimento teórico e
prático para a preparação
dos materiais necessários;
Revisão Bibliográfica
Base de dados do Google Acadêmico
sobre os termos “Cienciarte” e
“ArteCiência” = 20 artigos
h) Quiz digital e jogos 
g) Chás e outros remédios caseiros de plantas 
medicinais in natura e secas. 
f) Mudas de plantas. 
e) Fotografias e vídeos. 
d) Testes cromatográficos em papel. 
c) Extratos vegetais polares e apolares 
b) Lâminas histológicas. 
a) Exsicatas didáticas 
Metodologia 
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Implementação da
ação extensionista
propriamente dita
Oficina de 4 horas de 
duração
dividida em 4 dias
Rodas de Conversas, 
Chuvas de ideias, 
Atividades Artísticas e 
Cientificas, Plantio de 
Mudas. 
Figura 4. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 
(ODS) – Agenda 2030
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Ações Realizadas e público atendido 11
Nº Especifique as ações realizadas Área Temática Data Local
1 Reunião para planejamento Educação
30/08/2023
19/09/2023
28/09/2023
05/10/2023
Escola Normal Superior
2 Produção de material Educação
30/09/2023
01/10/2023
02/10/2023
Domicílio
3 Participação podcast PWM Educação 17/10/2023 Estúdio PodCast PWM
4 Montagem exsicata Educação
19/10/2023
08/01/2024
Escola Normal Superior
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Apresentação do projeto Escola 
Estadual Francelina de Assis Dantas
Educação 01/11/2023
Escola Estadual Francelina 
de Assis Dantas
6 Palestras Educação 21/24/27/11/2023
Escola Estadual Francelina 
de Assis Dantas
Ações Realizadas e público atendido 12
Nº Especifique as ações realizadas Área Temática Data Local
7 Ida para reunião na escola Educação 19/01/2024
E. E Raimundo Gomes 
Nogueira
8 Revisão bibliográfica Educação
30/03/2024
01/04/2024
Domicílio
9 Criação de desenhos e jogos Educação
30/01/2024
02 e 03/04/2024
Domicílio
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1ª oficina (Plantio de mudas 
medicinais)
Educação
09/03/2024
E. E Raimundo Gomes 
Nogueira
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2ª oficina (Preparo de remédios 
caseiros e montagem de exsicatas)
Educação
16/06/2024
E. E Raimundo Gomes 
Nogueira
12
3ª oficina (Identificação de exsicatas 
e Microscopia)
Educação
23/03/2024
E. E Raimundo Gomes 
Nogueira
13 4ª oficina (Resumo, limpeza e jogos)
Educação
06/04/2024
E. E Raimundo Gomes 
Nogueira
Ações Realizadas e público atendido
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PÚBLICO ATENDIDO NAS AÇÕES
Categoria Quantidade
Docentes UEA 0
Docentes Externos 4
Técnicos administrativos UEA 0
Discentes Graduação 3
Discentes Pós-graduação 1
Comunidade externa 165 alunos
Cronograma das ações para as próximas etapas 14
Ações a serem realizadas Mês Local
Criação de novos materiais e jogos a serem aplicados Abr/24 Residência Bolsista
Aquisição de novas mudas medicinais para plantio Abr e junho/24 SEMMAS
Oficinas com a 2ª turma (Alunos do 2º ano do EM) Abril a maio/24
E. E Raimundo Gomes Nogueira
Divulgação cientifica na escola com as turmas das 
oficinas
Abril a julho/24 E. E Raimundo Gomes Nogueira
Oficinas com a 3ª turma (Alunos do 3º ano do EM)
Junho a 
Julho/2024
E.E Raimundo Gomes Nogueira
Divulgação científica na 2ª escola Abril a julho/24 E.E Francelina de Assis Dantas
Exposição das atividades e entrega de certificados Ago/24 E.E Raimundo Gomes Nogueira
Dificuldades encontradas no desenvolvimento das ações
Houve 
alterações: 
Mudanças de 
escolas
Inclusão de 
turmas do 
Ensino Médio
Replanejamento:.
Os alunos assimilarem 
as atividades e 
conceitos.
Tempo curto: 
Reestruturação 
das oficinas.
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Registros das ações 
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Figuras 9 – Palestra na E.E Francelina de Assis Dantas (11/23)
Figura 10 – Palestra na E.E Francelina de Assis Dantas (11/23)
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Registros das ações: 1ª oficina (09/03/24)
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Figura 11 – Oficina na E.E Raimundo Gomes Nogueira (Plantio e visualização em lupa, além de atividade artística)
Fonte: Arquivo pessoal
Registros das ações: 2ª 
oficina (16/03/24)
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Figura 12 – Oficina na E.E Raimundo Gomes 
Nogueira (Roda de conversa, Chuva de 
ideias, Preparo de exsicata e Remédios 
caseiros)
Fonte: Arquivo pessoal
Registros das ações: 3ª oficina (23/03/24)
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Figura 13 – Oficina na E.E Raimundo Gomes Nogueira (Microscopia e identificação de exsicata)
Fonte: Arquivo pessoal
Registros das ações: 4ª oficina (06/04/24)
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Fonte: Arquivo pessoal
Figura 14 – Resumos e Jogos
Referências
o ARAÚJO-JORGE TC, SAWADA A, ROCHA RCM, AZEVEDO SMG, RIBEIRO JMP, MATRACA MVC, BORGES CAX, ASSIS SS,
FORTUNA DB, BARROS MDM, MENDES MO, GARZONI LR, ROCQUE L, MEIRELLES RMS, TRAJANO VS, VASCONCELLOS-
SILVA PR. CienciArte© no Instituto Oswaldo Cruz: 30 anos de experiências na construção de um conceito
interdisciplinar. Ciência e Cultura, v.70,n.2, 2018.
o BESSA, N. G. F. de. Prospecção fitoquímica preliminar de plantas nativas do cerrado de uso popular medicinal pela
comunidade rural do assentamento Vale Verde, Tocantins. Revista Brasileira de Plantas Medicinais, Campinas, v. 15, n.
4, p. 692-707, 2013.
o KLINK, C. A.; MACHADO, R. B. A conservação do cerrado brasileiro. Megadiversidade, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 147-155,
2005
o ROCHA, J. A.; BOSCOLO, O. H. FERNANDES, L. R. R. M. V. Etnobotânica: um instrumento para valorização e identificação
de potenciais de proteção do conhecimento tradicional. Interações (Campo Grande), v. 16, n. 1, p. 67–74, 2015
o SOUZA, C. D. de; FELFILI, J. M. Uso de plantas medicinais na região de Alto Paraíso de Goiás, GO, Brasil. Acta Botanica
Brasilica, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 135-142, 2006.
Agradecimentos
➢ Ao meu orientador: Leandro Barreto Dutra.
➢ À Escola Estadual Raimundo Gomes Nogueira
(Professores Ana Meire e Thyago Marques)
➢ Aos meus voluntários e amigos (Elizana Santos,
Maria Eduarda, Elisson Santos)
➢ À Universidade do Estado do Amazonas e PADEX.
Cienciarte.plantasmedicinais
	Slide 1: Relatório e Apresentação Parcial
	Slide 2: Relatório e Apresentação Parcial
	Slide 3: Equipe 
	Slide 4: Objetivos Propostos pelo Projeto
	Slide 5: Introdução
	Slide 6: Introdução
	Slide 7: Introdução
	Slide 8: Metodologia 
	Slide 9: Metodologia 
	Slide 10: Metodologia 
	Slide 11: Ações Realizadas e público atendido
	Slide 12: Ações Realizadas e público atendido
	Slide 13: Ações Realizadas e público atendido
	Slide 14: Cronograma das ações para as próximas etapas
	Slide 15: Dificuldades encontradas no desenvolvimento das ações
	Slide 16: Registros das ações 
	Slide 17: Registros das ações: 1ª oficina (09/03/24)
	Slide 18: Registros das ações: 2ª oficina (16/03/24)
	Slide 19: Registros das ações: 3ª oficina (23/03/24)
	Slide 20: Registros das ações: 4ª oficina (06/04/24)
	Slide 21: Referências
	Slide 22: Agradecimentos
	Slide 23