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Fonoestilística e Haicai

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TÓPICO 03: DE VOLTA PARA A LÍNGUA E O MUNDO
Você pode aprender mais sobre fones (sons do ponto de vista da 
pronúncia apenas), fonemas (unidades cuja oposição distingue significados) 
e grafemas (letras, meios gráficos). Também pode pensar nos sons quanto a 
seus valores estilísticos, inclusive procurando na Internet, nas obras 
indicadas neste curso e em outras (consulte sobre ‘estilo’, ‘fonoestilística’, 
por exemplo).
Neste tópico, enquanto pensamos em sua revisão, vemos um pequeno 
poema, e somos injustos em o vermos por tão pouco tempo, em vez de 
desenvolvermos capítulo inteiro de fonoestilística, tratamos de questões 
fono-gráficas úteis ao ensino, aludimos rapidamente a itens prosódicos. 
Quanto ao poema, destacamos, da pequena coleção que está no segundo 
texto, um haicai do autor cearense Sânzio de Azevedo, o número 11 em 
Lanternas cor de aurora (Fortaleza: Imprensa Universitária, 2006). Você 
pode também informar-se sobre o gênero haicai, o pequeno, gracioso e 
profundo poema de origem japonesa, e sobre a vasta bibliografia do autor, 
inclusive sobre a teoria do verso.
VELHA IGREJA
Tange ao longe o sino.
O templo resiste ao tempo
no alto da colina.
Como se relacionam os conteúdos no texto, no sentido saussureano, e as 
formas que os representam? Talvez deva ir a uma cidadezinha onde ainda 
soa e é escutado o sino de uma igreja, com as três chamadas e avisos 
diversos. 
Leia todo o poema em voz alta, ouvindo sua voz, prestando atenção a 
seus sons.
Depois, concentre-se no primeiro verso: 
“Tange ao longe o sino” 
TAN ge_ao LON ge_o SI no
[TÃ]... [žiau]...[LÕ]... [žiu]...[SI~]
Começa com o golpe surdo do som [t], oclusivo, não vozeado, mas os 
sons seguintes são todos duradouros (experimente prolongar oclusivas, 
fricativas, a lateral) e, com exceção do último, vozeados. Note que a “líquida” 
é soante, como as vogais. A fricativa vozeada, embora consoante, é muito 
LÍNGUA PORTUGUESA: FONOLOGIA
AULA 05: APLICAÇÕES DO CONHECIMENTO DE FONOLOGIA
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	Combinarenumerar.pdf
	LinguaPortuguesaFonologia_aula_05.pdf
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