000000000000000000VENDAS - 2024 - Plano de Ensino Ambientação em EaD

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO 
 PRÓ-REITORIA DE ENSINO 
 DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 PLANO DE ENSINO 
 IDENTIFICAÇÃO 
 CURSO: Técnico em Vendas MODALIDADE: EaD 
 COMPONENTE CURRICULAR: Ambientação em EaD 
 DOCENTE: Luciana de O. Sampaio Castro CARGA HORÁRIA: 40h 
 ANO/SEMESTRE: 2024.1 PERÍODO: Módulo I 
 EMENTA 
 Fundamentos legais da Educação a Distância. Organização de sistemas de EaD: processo de 
 comunicação, processo de tutoria, avaliação, processo de gestão e produção de material didá�co. 
 Introdução e u�lização do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, no que diz respeito ao acesso 
 e uso dos recursos disponíveis. Histórico e fundamentos básicos da EaD. 
 OBJETIVO GERAL DE APRENDIZAGEM 
 Conhecer a fundamentação básica, legal e o histórico da EaD, aprendendo a u�lizar o sistema 
 virtual de aprendizagem da plataforma Moodle. 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM 
 · Compreender o sistema de EaD a ser u�lizado durante o curso; 
 · U�lizar as ferramentas disponíveis no Moodle; 
 · Conhecer a fundamentação legal da EaD no Brasil; 
 · Entender o histórico e os fundamentos básicos da EaD. 
 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPERADAS 
 · Exercitar o pensamento cien�fico, crí�co e cria�vo; 
 · Desenvolver a autonomia, a organização, o planejamento e a administração do tempo de 
 estudo; 
 · Compreender e u�lizar as tecnologias e recursos digitais existentes no Moodle. 
 CONTEÚDOS 
 UNIDADE 1 
 Introdução e u�lização do Moodle, no que 
 diz respeito ao acesso e uso dos recursos 
 disponíveis. 
 UNIDADE 2 
 Histórico e Fundamentos legais da EaD no Brasil. 
 PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS 
 O processo de ensino e aprendizagem deste componente curricular ocorrerá através de a�vidades 
 síncronas e assíncronas. A comunicação dar-se-á através do Ambiente Virtual de Aprendizagem 
 (AVA) do Moodle para que os/as discentes possam �rar dúvidas, estudar e interagir com os diversos 
 sujeitos da EaD. Os Encontros presenciais ocorrerão nas dependências do polos/Campus onde os/as 
 estudantes es�verem matriculados(as), de acordo com os dias e horários ofertados. Os/As discentes 
 produzirão textos, slides e responderão ques�onários e fóruns de interação, sendo mediados e 
 avaliados por tutores a distância e presenciais. 
 RECURSOS DIDÁTICOS 
 AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) do componente curricular no Moodle, textos, arquivos 
 digitais, vídeos, papel, computador (com caixa de som e microfone), plataformas, ferramentas e 
 aplica�vos digitais. 
 ENCONTROS PRESENCIAIS 
 Tema do 1º encontro Semana 
 Apresentação do Componente Curricular, da turma e breve introdução ao Moodle 25/03 a 
 30/03/2024 
 Tema do 2º encontro Semana 
 Como as ferramentas da Educação a distância podem ajudar no desenvolvimento 
 das habilidades e competências do profissional técnico em Secretaria Escolar e 
 Mul�meios Didá�cos 
 01/04 a 
 06/04/2024 
 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
 ATIVIDADES DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 
 Avaliação Virtual 1 
 Instrumento de 
 avaliação Critérios avalia�vos Valor Prazo de 
 entrega 
 Produção de texto: 
 uma reflexão sobre o 
 processo de 
 aprendizagem na EaD e 
 na Educação 
 Presencial. 
 O/A estudante será avaliado(a) pelo 
 desenvolvimento do conteúdo, clareza, 
 coerência e coesão textual e por abordar 
 todos os aspectos solicitados na descrição da 
 a�vidade. 
 10,0 31/03/2024 
 Avaliação Virtual 2 
 Instrumento de 
 avaliação Critérios avalia�vos Valor Prazo de 
 entrega 
 Ques�onário Cada questão valerá 0,1 ponto, totalizando 
 10 pontos, sendo corrigido automa�camente 
 pelo Moodle. 
 10,0 07/04/2024 
 ATIVIDADES DOS ENCONTROS PRESENCIAIS 
 A�vidade Presencial 1 
 Instrumento de 
 avaliação Critérios avalia�vos Valor Prazo de 
 entrega 
 Mini Seminário e 
 resumo do tema da 
 equipe 
 As equipes serão avaliadas pela apresentação 
 no encontro presencial e pelo resumo escrito 
 postado no AVA. Os detalhes dos critérios 
 avalia�vos estarão disponíveis na página da 
 avaliação do Componente Curricular. 
 10,0 31/03/2024 
 A�vidade Presencial 2 
 Instrumento de 
 avaliação Critérios avalia�vos Valor Prazo de 
 entrega 
 Produção de slides - A 
 evolução da Educação 
 a Distância: a 
 aprendizagem mediada 
 por tecnologia. 
 Para envio dos slides 
 converter o Power 
 Point ou em PDF. 
 O/A estudante será avaliado(a) por sua 
 análise crí�ca e reflexiva sobre a evolução da 
 Educação a Distância e de que forma a 
 aprendizagem mediada por tecnologias 
 auxiliam no processo de construção de um 
 perfil acadêmico e profissional. 
 Cria�vidade e capacidade de síntese na 
 elaboração dos slides também serão critérios 
 avalia�vos. Demais informações, no AVA do 
 Componente Curricular. 
 10,0 07/04/2024 
 ORIENTAÇÕES AOS ESTUDANTES 
 Cálculo de Média 
 Os cursos EaD têm médias compostas pelas notas das a�vidades virtuais e da a�vidade 
 presencial. Veja abaixo: 
 Média das A�vidades virtuais (MAV) = (AV1 + AV2)/2 - somar as notas da quan�dade de a�vidades 
 virtuais e dividir por essa mesma quan�dade. 
 Média das A�vidades Presenciais (MAP) = (AP1 + AP2)/2 - somar as notas da quan�dade de 
 a�vidades presenciais e dividir por essa mesma quan�dade. 
 Nota da unidade = (MAV x 0,8) + (MAP x 0,2) 
 * A nota de aprovação é 6,0. 
 * A recuperação paralela é des�nada a quem �ver Nota da Unidade abaixo de 6,0 no componente 
 curricular. 
 * A a�vidade de recuperação final é para quem es�ver com nota final da Unidade abaixo de 6,0, 
 mesmo após a recuperação paralela. 
 * Caso o estudante seja reprovado em até 02 (dois) componentes curriculares e tenha realizado a 
 recuperação final desses componentes, terá direito ao conselho final de classe. 
 Como realizar as a�vidades de aprendizagem 
 As orientações sobre o desenvolvimento das a�vidades avalia�vas e seus respec�vos critérios de 
 avaliação serão apresentados detalhadamente no AVA no espaço dedicado a cada Avaliação. 
 Formas de �rar dúvidas com os professor mediador 
 Através de envio de e-mails, correio de mensagens do Moodle e ques�onamentos durante os 
 encontros síncronos. 
 Sugestão de técnicas de estudo para o componente curricular 
 ● Ler e estudar os materiais de estudo disponibilizados e sugeridos; 
 ● Anotar as datas e prazos de entregas; 
 ● Seguir as orientações de cada a�vidade, postando as a�vidades no AVA ou respondendo os 
 ques�onários virtuais no Moodle; 
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 ALENCAR, Andréia de Souza. et al. O MOODLE como ferramenta didá�ca . Disponível em: 
 < h�p://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.2/papers/upload/57.pdf > Acesso em: 03 set. 2021. 
 ALVES, Lucinéia. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo . Disponível em: 
 < h�p://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/ar�cle/view/235/113 > Acesso em: 03 set. 2021. 
 BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Fundamentos e 
 Prá�cas na EaD / Artemilson Alves de Lima. 4. ed. atual. e rev. Cuiabá: Universidade Federal de 
 Mato Grosso. Rede e-Tec Brasil, 2012. 
 BRASIL. Ministério da Educação. Decreto Federal nº. 9.057, de 25.05.2017. Regulamenta o art. 80 
 da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação 
 nacional. Disponível em: <h�p://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015- 
 2018/2017/Decreto/D9057.htm>. Acesso em: 03 set. 2021. 
 RIBEIRO, Renata Aquino. Introdução à EAD . São Paulo: Pearson Educa�on do Brasil, 2014. 
 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
http://ueadsl.textolivre.pro.br/2011.2/papers/upload/57.pdf
http://seer.abed.net.br/index.php/RBAAD/article/view/235/113HERMIDA, Jorge Fernando; BONFIM, Cláudia Ramos de Souza. A educação à distância: história, 
 concepções e perspec�vas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. especial, p.166–181, ago 2006. 
 Disponível em < h�ps://fe-old.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4919/art11_22e.pdf > Acesso em: 02 
 set. 2021. 
 MELO, Carlos Alberto. et al. Fundamentos da EaD. Centro de Referência em Formação e EaD – 
 IFSC. Disponível em: < h�ps://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=68804 > 
 Acesso em: 03 set. 2021. 
 REZENDE, Wanderley Moura; DIAS, Ana Isabel de Azevedo Spínola. Educação a Distância e Ensino 
 Presencial: Incompa�bilidade ou Convergência? Revista EaD em Foco nº1 vol.1 Rio de Janeiro 
 abril/outubro2010. Disponível em: < 
 h�ps://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/ar�cle/view/10/1 > Acesso em: 03 set. 2021. 
 ROSTAS, Márcia Helena Sauáia Guimarães; ROSTAS, Guilherme Ribeiro. O Ambiente Virtual de 
 Aprendizagem (MOODLE) como ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem . 
 Disponível em: < h�p://books.scielo.org/id/px29p/pdf/soto-9788579830174-08.pdf > Acesso em: 
 03 set. 2021. 
https://fe-old.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4919/art11_22e.pdf
http://www.ifsc.edu.br/ensino/menu-cfead
https://moodle.ead.ifsc.edu.br/mod/book/tool/print/index.php?id=68804
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/10/1
https://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/10/1
http://books.scielo.org/id/px29p/pdf/soto-9788579830174-08.pdf