Gab AD2 Fundamentos IV 2024-1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 
Gabarito da Avaliação a Distância 2 (AD2) – 1º SEMESTRE/2024 
Disciplina: Fundamentos da Educação IV 
Coordenadora: Profª Simone Tourino 
Tutoras a Distância: Anne Caroline Gonçalves e Cátia Tavares 
 
Gabarito da Avaliação Distância 2 – AD2 
 
Questão 1 (valor: 4,0 pontos). Defina cultura e os seguintes tipos de cultura: erudita, de 
massa e popular Tamanho total da resposta: de 10 até 15 linhas. 
 
Expectativa de Resposta: A cultura pode ser definida como patrimônio social de um 
grupo sendo a soma de padrões dos comportamentos humanos e que envolve: 
conhecimentos, experiências, atitudes, valores, crenças, religião, língua, hierarquia, 
relações espaciais, noção de tempo, conceitos de universo. 
Cultura Erudita- Ela constitui a produção do ambiente e sua manifestação 
relacionadas aos mais ricos, poderosos e educados da sociedade. Nesse caso, temos os 
principais escritores, pintores, músicos, poetas, escultores etc., que se tornaram clássicos, 
por terem sido considerados os mais importantes e influentes em sua época. 
A cultura popular brasileira é identificada com o que se chama manifestações 
folclóricas adicionais, estabelecidas ao longo da história e dinamizadas pela variada criação 
regional, tanto no campo quanto nas cidades. 
A cultura de massa passou a ser produzida de maneira industrial: racionalizada, 
serializada, diversificada e administrada por grandes complexos empresariais, do mesmo 
modo que outras mercadorias destinadas ao consumo em larga escala, como roupas, 
automóveis etc. 
 
 
Questão 2 (valor: 3,0 pontos).-Explique o pensamentos dos sociólogos Durkheim, 
weber e Marx sobre a Educação- (3,0) – Tamanho total da resposta: de 10 até 15 linhas. 
 
Expectativa de Resposta: Durkheim entende que a educação tem o objetivo de 
reproduzir a cultura para socializar os indivíduos para que eles vivam de acordo com o 
contexto cultural. Já, Marx entende que a Educação é um instrumento para formar os 
indivíduos segundo a mentalidade burguesa e prepará-los com as capacidades para o 
trabalho que atenda aos objetivos de acumulação de capital, lucro e competitividade das 
empresas. E weber entende a Educação como uma ação social que possui características 
tais como: fins (objetivos) valores (avaliação), afetos (sentimentos) e tradições (costumes). 
 
Questão 3 (valor: 3,0 pontos). A escola é uma organização cultural. A cultura escolar é 
reproduzida para a manutenção das relações sociais. Trabalhe como se organiza esta 
reprodução das relações sociais e os elementos materiais e não-materiais da produção 
cultural da escola. Tamanho total da resposta: de 10 até 15 linhas. 
 
Expectativa de Resposta: Os conhecimentos produzidos e reproduzidos na escola, através 
de disciplinas, cursos e séries, formam os indivíduos para se adequarem ideológica e 
politicamente ao sistema social (BOURDIEU, 1992). Eles são “formados”, isto é, são 
postos numa forma (molde) instituída socialmente. A cultura escolar cria e legitima um 
conjunto de maneiras de pensar e agir baseadas na distinção e no mérito, e que todos têm de 
seguir para ter sucesso na vida. 
Podemos dizer que os elementos materiais presentes na cultura escolar são o próprio espaço 
físico construído, disposto em prédios, pátios, quadras de esporte, muros, portões, uniformes, 
livros, cadernos, computadores, canetas, mesas, carteiras, quadro-de-giz, vídeo, comida etc. 
Já, os não-materiais, que se encontram presentes no ambiente escolar, são representados 
pela simbologia dos diversos sentidos da aprendizagem, do ensino, da motivação, do 
sucesso, do fracasso, das vitórias e derrotas esportivas, do companheirismo entre docentes, 
discentes, responsáveis e funcionários, enfim, da cidadania e do bem-estar social etc.