(DISCIPLINA DE EXTENSÃO - ) Dani

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ATENÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE
PROJETO DE INTERVENÇÃO (DISCIPLINA DE EXTENSÃO - DISCENTE)
CÓDIGO:
PEX-MDL-54
APROVADO POR:
Francislene Hasmann-Diretor (a) Adjunto de Regulação
DATA:
27/07/2022
VERSÃO:
00
PROJETO DE EXTENSÃO “EDUCANDO PARA SAÚDE: ATENÇÃO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR”
6 / 2
	DADOS DO PROJETO
	CURSO(S) PROPONENTE(S):
	 Pedagogia
	ÁREA TEMÁTICA:
	ATENÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE
	DISCENTES RESPONSÁVEIS:
(nome e matrícula)
	01614677- Daniele da Silva Santos
	QUANTIDADES DE ALUNOS NO PROJETO
	1
	1. Introdução 
 A escola deve ser entendida como um espaço de relações, um espaço privilegiado para o desenvolvimento crítico e político, contribuindo na construção de valores pessoais, crenças, conceitos e maneiras de conhecer o mundo, que interfere diretamente na produção social da saúde (BRASIL, 2009). Para o Ministério da Saúde (2002), o setor educacional, dada sua capilaridade e abrangência, é um aliado importante para a concretização de ações de promoção da saúde voltadas para o fortalecimento das capacidades dos indivíduos, para a tomada de decisões favoráveis à sua saúde e à comunidade, para a criação de ambientes saudáveis e para a consolidação de uma política intersetorial voltada para a qualidade de vida, pautada no respeito ao indivíduo e tendo como foco a construção de uma nova cultura da saúde. 
 A escola, que tem como missão primordial desenvolver processos de ensinoaprendizagem, desempenha papel fundamental na formação e atuação das pessoas em todas as arenas da vida social. Juntamente com outros espaços sociais, ela cumpre papel decisivo na formação dos estudantes, na percepção e construção da cidadania e no acesso às políticas públicas. Desse modo, pode tornar-se locus para ações de promoção da saúde para crianças, adolescentes e jovens adultos (BRASIL, 2009). 
 A promoção da saúde escolar deve, pela sua potencialidade em evitar agravos e promover a saúde e qualidade de vida, constituir um espaço privilegiado de atuação das atividades extensionistas da universidade. O foco destas atividades deve ser o trabalho desenvolvido pelos acadêmicos e professores em prol do desenvolvimento humano em todas as suas dimensões.
 Para a realização das atividades extensionistas optou-se por uma escola de ensino fundamental pelo fato de ser o local apropriado para o desenvolvimento das ações que serão propostas pelo referido projeto. Além disso, as crianças permanecem na escola durante várias horas por dia, por todo o ano e durante vários anos, o que propicia o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação sistemática e contínua de ações de saúde. Ainda, a escola aglutina formalmente vários profissionais ligados ao ensino (diretor, professores, pessoal administrativo, merendeiras, serviços gerais), responsáveis pela formação das crianças que com eles compartilham conhecimentos e comportamentos.
 O Ministério da Saúde (2002) compreende que o período escolar é fundamental para se trabalhar saúde na perspectiva de sua promoção, desenvolvendo ações para a prevenção de doenças e para o fortalecimento dos fatores de proteção. Crianças, jovens e adultos que se encontram nas escolas vivem momentos em que os hábitos e as atitudes estão sendo criados e, dependendo da idade ou da abordagem, estão sendo revistos. Por outro lado, reconhece que, além da escola ter uma função pedagógica específica, tem uma função social e política voltada para a transformação da sociedade, relacionada ao exercício da cidadania e ao acesso às oportunidades de desenvolvimento e de aprendizagem, razões que justificam ações voltadas para a comunidade escolar para dar concretude às propostas de promoção da saúde.
 É importante reconhecer que os escolares possuem peculiaridades, tais como: pertencem a famílias com diferente inserção social, apresentam diferenças de gênero e diferentes fases de crescimento e desenvolvimento. Por isso, necessitam de tratamento diferenciado tanto no que diz respeito à aprendizagem como em relação à atenção à sua saúde. As crianças em idade escolar, entre 6 e 12 anos de idade, estão passando por um período de crescimento físico lento, enquanto seu desenvolvimento social se acelera e aumenta de complexidade. O foco do seu mundo se expande da família para os professores, os colegas e outras influências externas, como a mídia. A criança em idade escolar valoriza a frequência à escola e as atividades escolares
 O presente projeto apresenta um relato de experiência de uma atividade de extensão que buscou abordar a educação ambiental no ambiente escolar através da aplicação de atividades de incentivo à criatividade com crianças de uma escola da rede pública de ensino do município de Rondonópolis/MT.
	
	2. Objetivo: 
 O projeto objetivo geral promover ações de saúde para crianças em idade escolar, matriculados numa escola de ensino fundamental no município de Rondonópolis/MT. 
 Os objetivos específicos para as atividades extensionistas propostas pelo projeto são: 
 Reforçar a prevenção à saúde das crianças, através de palestras e orientações aos responsáveis e educadores;
 Realizar avaliação antropométrica; analisar o estado nutricional e hábitos alimentares das crianças; 
 Realizar a verificação do cartão de vacina dos escolares; 
 Realizar visita domiciliar para os casos que se julgarem necessário
	3. Caracterização da área: 
No município de Rondonópolis, a economia é predominantemente agronegócio, mas transportes de insumos, sendo esta uma realidade constante para a população, O agronegócio é o principal responsável pela economia brasileira, sendo assim é de suma importância a busca de inovações a fim de garantir menor desperdício possível no cultivo e na coleta. Por conta disso, Engenheiros assumiram um papel importante nas últimas décadas para desenvolver aplicações modernas de maquinaria, com o intuito de contribuir para o aumento do cultivo do solo – reforçando o processamento de alimentos, fibras e combustíveis provenientes de culturas agrícolas. A maioria das famílias depende da agricultura das grandes fazendas de algodão, soja e milho. Seu emprego tem relação direta ou indireta com o setor agrícola. A agricultura familiar também se faz presente em nosso município, trazendo seus produtos orgânicos para serem comercializados nas feiras. A história de Rondonópolis é formada por diversas culturas como mato-grossense, a gaúcha e tantas outras que vieram de todos os estados brasileiros. Cada uma destas culturas contribui para o crescimento do município em suas esferas sociais, econômicas e culturas. Na década de 70, acelera-se no município o processo de expansão capitalista, e Rondonópolis desenvolve o mais rápido processo de modernização do campo que se teve notícia no Centro-Oeste - incrementando as atividades da soja, da pecuária e do comércio. Aqui, a migração sulista é o destaque.   Em 1980, Rondonópolis passa a ser polo econômico da região e é classificado como segundo município do estado em importância econômica, demográfica e urbana. Já na década de 90, Rondonópolis projeta-se como “A Capital Nacional do Agronegócio”, ao mesmo tempo em que cresce o setor agroindustrial. Os primeiros anos do século XXI assistem ao avanço de Rondonópolis no setor industrial e espera pelo advento da metrópole Rondonopolitana, município pólo do Sul do estado de Mato Grosso.
 Neste contexto, a degradação antrópica na natureza tem gerado intenso processo de exploração (exploração) dos recursos naturais, o que requer certa apreensão da sociedade, quanto as medidas socioambientais governamentais para orientar as ações do homem na preservação do meio natural, protegendo, assim, meio ambiente. Tal situação é vivenciada no Município de Rondonópolis em que são necessárias medidas efetivas e conscientes por parte dosproprietários ou arrendatários no processo de compensação ou mitigação dos impactos ambientais, sendo estas, consequências diretas dos acordos públicos, para liberação da Área de Preservação Permanente (APP), como é o caso da habitação de ambientes pesqueiros as margens do Rio Vermelho, da Rodovia Estadual 47.
 A cidade passa a ser um representante do modelo agro-exportador, com destaque para a produção de soja e da pecuária. Neste período Rondonópolis já é considerada pólo econômico da região e classificada como segundo município do estado em importância econômica, demográfica e urbana. É a década da migração de nordestinos, paulistas, mineiros e sulistas que vêem nestas terras bons negócios.
Rondonópolis: Terra de oportunidades.
 Hoje essa cidade que têm 50 anos conta com quase 200 mil habitantes convivendo num dos mais agradáveis climas de Mato Grosso, em média 30 graus. Conhecida por suas terras férteis e localização privilegiada Rondonópolis tem despertado cada vez mais, o interesse de empresários de outras regiões do país que procuram lugares promissores para a expansão e diversificação dos seus negócios. Graças a alta qualidade do algodão desenvolvido em toda a região empresários do setor têxtil começam a se instalar no município que começa a ter implantado um Pólo Têxtil e já conseguiu mudar o traçado da Ferronorte fazendo com que os trilhos do desenvolvimento passam por aqui, barateando o frete e diminuindo o percurso até os portos. Assim é Rondonópolis. Uma cidade que cresce a passos largos. Não é apenas uma promessa para o novo milênio, já é uma realidade.
 Rondonópolis projeta-se como “A Capital Nacional do Agronegócio”, ao mesmo tempo em que cresce o setor agroindustrial. 
 Os primeiros anos do século XXI assistem ao avanço de Rondonópolis no setor industrial e espera pelo advento da metrópole Rondonopolitana, município pólo do Sul do estado de Mato Grosso.
	4. Local de execução e público-alvo 
Alunos, pais e servidores da Escola Municipal Melchiades Figueredo (Rondonópolis-MT)
	Materiais e métodos de abordagem 
 O projeto de extensão “Educando para Saúde: atenção às crianças e o adolescente em idade escolar”, encontra-se na modalidade de Intervenção Extensionista, na categoria de Projeto de Extensão por tempo determinado, sem financiamento externo. 
 O período de execução do projeto será de agosto de 2023 a novembro de 2023, 
 Entre as atividades propostas pelo projeto, incluem-se: palestras para as crianças e orientações aos responsáveis e educadores, avaliação antropométrica (peso, estatura, índice de massa corporal), verificação do cartão de vacina e, se necessário, aplicação das vacinas pendentes, visitas domiciliares.
 Para o desenvolvimento dessas atividades conta-se com o apoio da equipe de enfermagem e agentes comunitários do PSF do Bairro Pedra Noventa, que se localiza próximo à escola. Para a seleção das crianças que receberão visita domiciliar, serão utilizados os seguintes critérios: baixo peso, obesidade, doenças crônicas pré-existentes, hábitos de higiene precários, atraso extremo no calendário vacinal. 
 O projeto será acompanhado e avaliado através de estratégias próprias que permitam a implementação, redirecionamento e adequação das atividades propostas. Entre os dados que serão coletados durante o desenvolvimento do projeto, destacam-se: número de crianças atendidas, opiniões e declarações sobre as atividades desenvolvidas, e acompanhamento da evolução do estado nutricional das crianças em situação de baixo peso.
 Ressalta-se que o processo de avaliação será contínuo, dinâmico e permanente, mediante análise periódica da eficiência e eficácia das atividades desenvolvidas neste projeto, considerando seus resultados e impacto nas condições de saúde da população alvo. 
 
	5. Resultados esperados 
 Realizar reuniões com os voluntários para apresentação da proposta do projeto, treinamento e elaboração do respectivo plano de ação. 
 Em seguida, as professoras fizer uma visita à escola para conversar com os educadores, visando averiguar a necessidade de temas para serem trabalhados nas atividades educativas. 
 Ressalta-se que foi apresentado a gestora previamente a proposta do projeto para a diretoria da escola em questão, que autorizou o desenvolvimento das atividades. A princípio foram sugeridos os seguintes temas: higiene corporal, saúde bucal, verminoses pediculose, alimentação saudável, estímulo à atividade física, prevenção de acidentes, primeiros socorros, puberdade e sexualidade. 
 Em conjunto com a diretoria da escola, foi definido o horário e as datas para realização das atividades. A partir disso, foi elaborado o cronograma, bem como o planejamento da metodologia das ações a serem desenvolvidas com as crianças
	7. Cronograma
	ATIVIDADES DO PROJETO
	20 
	
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	DEZ
	1- Levantamento dos dados / pesquisa
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	2- Visita ao local da ação
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	3- Compra do Material (Recolher
	
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	4- Preparação da apresentação
	
	
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	5- Realização da atividade na escola 01
	
	
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	6- Realização da atividade na escola 02
	
	
	
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	7- Reunião de feedback do grupo
	
	
	
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	8- Escrita do relatório de extensão
	
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	9- Envio do relatório de extensão
	
	
	
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	8. Referências Bibliográficas 
Acesso no dia 24/09/2023
BRASIL. Decreto nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007. Disponível em: . Acesso em 20 de maio de 2012.
 ______. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde na escola. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2009. (Cadernos de Atenção Básica; n. 24). 
KYLE, T. Enfermagem pediátrica. Rio de Janeiro, RJ: Guanabara Koogan, 2011. MINISTÉRIO DA SAÚDE. A promoção da saúde no contexto escolar. [Informes Técnicos Institucionais]. Rev Saúde Pública 2002;36(2):533-5 
SANTOS, E. V. Atenção à saúde do escolar na perspectiva da enfermagem. 
In: FUJIMORI, E.; OHARA, C. V. S. (Orgs). Enfermagem e a saúde da criança na atenção básica. Barueri, SP: Manole, 2009. p. 501-531.
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