impresso_LLESPDidaticaI_2019 1-65

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Crescente 
repressão e 
dominação
Que, na maioria das vezes, silenciosamente permeia as 
relações entre o Estado e o cidadão;
Falácia da 
melhora da 
qualidade de 
vida
Uma vez que (...) estamos nos aproximando dos limites de 
absorção do calor pela atmosfera e de absorção de poluição 
pelos oceanos, os limites da capacidade do planeta de 
sustentar a população, os limites da paciência dos pobres 
em sobrevir às custas das dádivas dos ricos, os limites dos 
próprios ricos em suportar as peias impostas por si mesmos 
ou de aguentar os próprios luxos que inventaram; e
Problemática 
humana
Pode ser resolvida, desde que utilize a solução adotada nos 
problemas de produção, por meio de eficiente organização.
Descrição da Tabela
Desigualdade imposta: Uma vez que as “chances maiores são as de 
permanecer na base da escada do que chegar ao topo”;
Crescente repressão e dominação: Que, na maioria das vezes, 
silenciosamente permeia as relações entre o Estado e o cidadão;
Falácia da melhora da qualidade de vida: Uma vez que (...) estamos 
nos aproximando dos limites de absorção do calor pela atmosfera e de 
absorção de poluição pelos oceanos, os limites da capacidade do planeta 
de sustentar a população, os limites da paciência dos pobres em sobrevir 
às custas das dádivas dos ricos, os limites dos próprios ricos em suportar 
as peias impostas por si mesmos ou de aguentar os próprios luxos que 
inventaram; e
Problemática humana: Pode ser resolvida, desde que utilize a 
solução adotada nos problemas de produção, por meio de eficiente 
organização.
A escola, com seus ritos, é utilizada para esconder tais abismos, uma vez que, enquanto as crianças 
estiverem ocupadas com diversas atividades, elas não pensarão neles.
O sistema escolar, para Illich (1977, p. 37-38), repousa, também, sobre a grande ilusão 
(...) de que a maioria do que aprende é resultado de ensino. O ensino, é verdade, pode contribuir 
para determinadas espécies de aprendizagem sob certas circunstâncias. Mas a maioria das 
pessoas adquire a maior parte de seus conhecimentos fora da escola; na escola, apenas 
enquanto esta se tornou, em alguns países ricos, um lugar de confinamento durante um período 
sempre maior de sua vida. (ILLICH, 1977, p. 37-38)
REFLEXÃO
• Qual é o preço que as novas gerações pagam por esse confinamento? 
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