Pedagogia Disciplina Didatica Exercicios

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27/04/2018 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Iniciado em sexta, 27 Abr 2018, 12:21
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 27 Abr 2018, 12:41
Nota 5,00 de um máximo de 10,00(50%)
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Questão 1
Correto
A construção de uma pedagogia para a Educação Infantil enfatiza o direito
de ser criança, poder brincar, viver experiências signi�cativas de forma
lúdica e informal, além do direito de ir à escola e aprender de forma mais
sistematizada. Esse caminho busca a superação da dicotomia entre
tratamento-assistência, que ainda vigora em muitas instituições de ensino
especializado. Assim, educar signi�ca:
Escolha uma:
A resposta correta é: Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e
aprendizagens dirigidas de forma integrada e que possam contribuir para o
desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar
com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito, con�ança e o
a. Formar pequenos cidadãos preparados “apenas” para o futuro, com os
valores bem claros de respeito ao próximo e o pleno exercício da cidadania.
b. Cuidar da criança, substituindo sua família sempre que necessário,
incentivando-a a brincar e ter uma infância saudável;
c. Ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar
“apenas” a desenvolver capacidades;
d. A construção de uma pedagogia efetiva que enfatize o direito de ser
criança, poder brincar, viver experiências signi�cativas de forma lúdica e
informal. O que se pretende é a formalidade da questão;
Conteúdo: 
Direito de ser criança. Educar signi�ca: 
propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas de forma
integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis
de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de
aceitação, respeito, con�ança e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais
amplos da realidade social e cultural. Cuidar signi�ca: 
ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, valorizar e ajudar a desenvolver
capacidades (RCEI, 1998, p. 23-24). Página 53 e 54.
e. Propiciar contextos de cuidados, brincadeiras e aprendizagens dirigidas
de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das
capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros
em uma atitude básica de aceitação, respeito, con�ança e o acesso, pelas
crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural;
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acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e
cultural;.
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Questão 2
Correto
Sob o ponto de vista histórico-cultural, os educadores passam a atuar como
mediadores entre a criança e os conteúdos elaborados. Não é nem
“observador do amadurecimento da criança” nem aquele cuja
responsabilidade principal é apenas repassar informações a serem
absorvidas. Como mediador precisa colocar a criança em contato com os
diferentes conhecimentos ou as muitas formas de encontrá-los. O educador,
então, necessita atuar como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Aquele que possibilita a relação entre a criança e o
conhecimento, indicando, a cada momento, suas possibilidades de interagir com
outros campos do saber;.
a. Aquele que auxilia na construção do conhecimento em rede. O que não
implica considerar o indivíduo que aprende como um ser que não se
envolve em permanente transformação e que se modi�ca a cada nova
interação;
b. detentor do conhecimento;
c. que proporciona estudos e parâmetros nacionais relacionados à
qualidade dos ambientes das instituições de Educação Infantil;
d. Aquele que di�culta o entendimento e a aprendizagem dos alunos, para
veri�car se ele realmente aprendeu o conteúdo;
Conteúdo: 
O planejamento de projetos e a importância da mediação das professoras e dos
professores. Sob o ponto de vista histórico-cultural, os educadores passam a atuar
como mediadores entre a criança e os conteúdos elaborados. Não é nem
“observador do amadurecimento da criança” nem aquele cuja responsabilidade
principal é apenas repassar informações a serem absorvidas. Como mediador
precisa colocar a criança em contato com os diferentes conhecimentos ou as muitas
formas de encontrá-los. O educador, então, necessita atuar como: 
aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento, indicando, a cada
momento, suas possibilidades de interagir com outros campos do saber. Página
62.
e. Aquele que possibilita a relação entre a criança e o conhecimento,
indicando, a cada momento, suas possibilidades de interagir com outros
campos do saber;
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Questão 3
Incorreto
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança, suas ações sobre
o mundo são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele
contidos. Contudo, quando se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e
importante processo psicológico para a criança - o processo de imaginação -
que lhe deixa se desprender das restrições impostas pelo ambiente
imediato. A criança é agora capaz de:
Escolha uma:
A resposta correta é: Modi�car o signi�cado dos objetos, transformando uma
coisa em outra. Assim, o campo de signi�cado se impõe sobre o campo
perceptual;.
a. Perceber que o campo perceptual se impõe sobre o campo do
signi�cado;
b. Adentrar o mundo adulto sem correr o risco de imaginar e criar situações
novas.
c. Deixar de modi�car o seu campo perceptual;
d. Modi�car o signi�cado dos objetos, transformando uma coisa em outra.
Assim, o campo de signi�cado se impõe sobre o campo perceptual;
Conteúdo: 
Direito de ser criança. Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança,
suas ações sobre o mundo são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos
nele contidos. Contudo, quando se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e
importante processo psicológico para a criança - o processo de imaginação - que lhe
deixa se desprender das restrições impostas pelo ambiente imediato. A criança é
agora capaz de: 
Modi�car o signi�cado dos objetos, transformando uma coisa em outra. Assim, o
campo de signi�cado se impõe sobre o campo perceptual. Página 54 e 55.
e. Desenvolver um importante processo psicológico para a criança - o
processo de realização efetiva;

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Questão 4
Incorreto
Segundo Vygotsky (1987b), no princípio da vida da criança suas ações sobre
o mundo são motivadas pelo contexto perceptual e pelos objetos nele
contidos. Contudo, quando se iniciam os jogos de faz de conta, há um novo e
importante processo psicológico para a criança - o processo de imaginação -
que lhe deixa se desprender das restrições impostas pelo ambiente
imediato. A criança é agora capaz de : 
I)Modi�car o signi�cado dos objetos, transformando uma coisa em outra.
Assim, o campo de signi�cado se impõe sobre o campo perceptual. 
II)Desenvolver um importante processo psicológico para a criança - o
processo de realização efetiva. 
III)Deixar de modi�car o seu campo perceptual. 
IV)Adentrar o mundo adulto sem correro risco de imaginar e criar situações
novas. 
Portanto, o correto é a�rmar que:
Escolha uma:
A resposta correta é: Alternativa I está correta..
a. Alternativas I e II estão corretas.
b. Alternativa IV está correta.
c. Alternativa I está correta.
d. Alternativas II e IV estão corretas.
Conteúdo: 
Direito de ser criança. Esse processo tem implicações importantes no
desenvolvimento da criança, particularmente naquilo que se refere à construção de
signi�cados sobre o mundo que a cerca. Existe uma ampliação da �exibilidade em
usar os objetos, a partir da possibilidade de atribuir-lhes novos signi�cados pelo
processo de imaginação. Essa nova forma de operação com signi�cados abre um
novo campo de apreensão e invenção da realidade. Página 54 e 55.
e. Apenas a alternativa III está correta.

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Questão 5
Correto
Com a aprovação do FUNDEB, a Educação Infantil passa a contar com uma
política de �nanciamento, o que até então não existia. Pesquisas nacionais
indicam que o acesso a esse nível de educação tem efeito positivo no
desempenho dos alunos em testes de pro�ciência. Araújo (2006) mostra
que, no Brasil, as crianças que iniciam seus estudos já na pré-escola têm, em
média, um desempenho escolar melhor. Além disso, o autor destaca que a
grande maioria dos alunos que iniciam os estudos após a primeira série do
Ensino Fundamental não chegam ao terceiro ano do Ensino Médio, devido
ao alto índice de repetência para esse grupo. Com base no enunciado é
correto a�rmar que:
Escolha uma:
A resposta correta é: As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam
um melhor desempenho escolar e estão dentre os índices que conseguem
concluir o Ensino Médio..
a. Pesquisas mostram que o acesso das crianças na Educação Infantil, pré-
escola não in�uencia no desempenho dos alunos posteriormente.
Conteúdo: 
Direito de ser criança. No Brasil, as crianças que iniciam seus estudos já na pré-
escola têm, em média, um desempenho escolar melhor em relação às crianças que
não tiveram acesso a este nível de ensino, sendo assim, estão entre os índices que
conseguem concluir o Ensino Médio. O índice de repetência e desistência é maior
entre os alunos que não frequentaram a pré-escola. Página 52.
b. As crianças que iniciam seus estudos mais cedo apresentam um melhor
desempenho escolar e estão dentre os índices que conseguem concluir o
Ensino Médio.

c. A educação infantil ou o pré-escolar em nada in�uenciam o desempenho
nos anos seguintes, pois a base da educação não é assim tão importante.
d. Pesquisas nacionais indicam que o acesso ao nível de educação (pré-
escolar) não tem in�uência no desempenho dos alunos em testes de
pro�ciência.
e. A grande maioria das crianças que iniciam os estudos após a primeira
série do Ensino Fundamental apresentam em geral as mesmas condições
para concluir o Ensino Médio.
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Questão 6
Incorreto
Os projetos de trabalho, em uma perspectiva interdisciplinar, têm como
�nalidade relacionar conhecimentos de diferentes áreas, de maneira a
propiciar às crianças a possibilidade de fazer múltiplas relações, estendendo
sua ideia sobre um determinado tema e até mesmo a formação de
conceitos, costumes e valores culturais básicos para a vida em sociedade.
Nos projetos de trabalho é essencial que as crianças, os professores e as
professoras saibam pesquisar, interpretar e busquem o entendimento dos
diversos problemas que os cercam. Os professores devem criar um clima de
curiosidade e de prazer com o conhecimento, de modo que as crianças se
envolvam de forma apaixonada com as experiências, com os objetos e
materiais pedagógicos utilizados. Quais são as características gerais destes
projetos de trabalho? Assinale a alternativa correta:
I- Forma de aprendizagem em que se leva em conta que todas as crianças
podem aprender e encontram um papel para desempenhar;
II- Cada percurso é singular e é trabalhado com diferentes tipos de
informações;
III- Percurso por um tema problema que facilita a análise, a inter-pretação e
a crítica;
IV- O professor ensina a escutar e a aprender por meio da vivência com os
outros;
V- Predominância da atitude de cooperação; o professor é um aprendiz e
não um especialista. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
Conteúdo: 
O planejamento de projetos e a importância da mediação das professoras e dos
professores. As características gerais dos projetos de trabalhos são: 
forma de aprendizagem em que se leva em conta que todas as crianças podem
aprender e encontram um papel para desempenhar; 
cada percurso é singular e é trabalhado com diferentes tipos de informações; 
percurso por um tema problema que facilita a análise, a inter¬pretação e a crítica; 
o professor ensina a escutar e a aprender por meio da vivência com os outros e
predominância da atitude de cooperação; 
o professor é um aprendiz e não um especialista. Página 63.
a. Todas alternativas estao incorretas;

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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;.
b. Apenas a II, IV e V estão corretas;
c. Todas as alternativas estão corretas;
d. Somente alternativa I está correta;
e. Apenas a I, II e V estão corretas;
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Questão 7
Correto
Segundo Tardif (2005, p. 19), os conhecimentos da experiência são
resultantes da experiência do professor e da professora e se incluem ao
conjunto de saberes acumulados e adquiridos na prática do trabalho
docente, servindo de referencial para sua orientação pro�ssional. Eles e elas
estão “[...] na con�uência entre várias fontes de saberes provenientes da
história de vida individual, da sociedade, da instituição escolar, dos outros
fatores educativos, das universidades, etc.” Como Tardif (2005, p. 255) Diante
da denominação desse modo de abordar a formação de professores e
professoras para privilegiar os conhecimentos originários da experiência,
assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
A resposta correta é: Epistemologia da prática;.
a. Epistemologia das experiências;
b. Epistemologia de projetos;
c. Epistemologia da teoria;
d. nenhuma das de�nições apresentadas.
Conteúdo: 
A formação dos educadores e educadoras e sua atuação no processo
curricularAlternativa Tardif (2005, p. 255) denomina esse modo de abordar a
formação de professores e professoras que privilegia os conhecimentos originários
da experiência como “epistemologia da prática”, a qual ele especi�ca como “estudo
do conjunto de saberes utilizados realmente pelos pro�ssionais em seu espaço de
trabalho cotidiano para desempenhar todas as suas tarefas”. Página 76.
e. Epistemologia da prática;

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Questão 8
Incorreto
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), elaborado nos
anos 1980 e respaldado posteriormente pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, estabelece como responsabilidade da União a avaliação
do rendimento escolar em nível nacional. Nesse sentido é correto a�rmar
que:
Escolha uma:
Conteúdo: 
A formação dos educadores e educadoras e sua atuação no processo curricular. O
objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a equidade e a
e�ciência da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por meio de uma
pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar dos alunos
matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e privadas de Ensino.
Página 75.
a. O objetivo do SAEB “é �scalizar os recursos�nanceiros da educação
nacional”, no Ensino Fundamental e Médio, por meio de uma pesquisa de
amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar dos alunos
matriculados no 5º ao 3º ano, das redes públicas e privadas de Ensino.

b. O objetivo do SAEB “é apenas organizar informações sobre a qualidade
da educação Municipal”, no Ensino Fundamental, por meio de uma
pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o desempenho escolar
dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries) das redes públicas e
privadas de cada município.
c. O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a qualidade, a
equidade e a e�ciência da educação nacional”, no Ensino Fundamental, por
meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando o
desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª
séries) das redes públicas e privadas.
d. O objetivo do SAEB “é somente informar sobre a equidade da educação
Estadual”, no Ensino Médio, por meio de uma pesquisa de amostragem, o
SAEB vem avaliando o desempenho escolar dos alunos matriculados no 1º
e 3º anos, das redes Públicas de Ensino.
e. O objetivo do SAEB “é avaliar a capacidade de desempenho dos docentes
que atuam na educação”, uma vez que se os alunos apresentam baixo
rendimento e níveis de aprendizagem inferiores às expectativas, a
responsabilidade é exclusivamente dos professores e gestores escolares.
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A resposta correta é: O objetivo do SAEB “é gerir e organizar informações sobre a
qualidade, a equidade e a e�ciência da educação nacional”, no Ensino
Fundamental, por meio de uma pesquisa de amostragem, o SAEB vem avaliando
o desempenho escolar dos alunos matriculados no 5º e 9º anos (4ª e 8ª séries)
das redes públicas e privadas..
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Questão 9
Correto
Para a sistematização de uma Política de Educação Infantil, em
conformidade com a legislação nacional é necessário que as Secretarias
Municipais de educação, através do Conselho Municipal de Educação
desenvolvam ações especí�cas para garantir a normatização da legislação
em âmbito municipal. Analise as a�rmativas a seguir:
I.Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento e o
funcionamento das instituições de Educação Infantil no âmbito do município,
em consonância com a legislação e as diretrizes nacionais e estaduais.
II.Subsidiar a elaboração e acompanhar a execução do Plano Municipal de
Educação no que diz respeito à Educação Infantil e à formação dos
pro�ssionais que vão atuar na área.
III.Emitir pareceres sobre assuntos da área educacional por iniciativa de seus
conselheiros ou quando solicitado pela Secretaria Municipal de Educação.
IV.Manifestar-se sobre questões relativas à Educação em diferentes
modalidades e à formação dos pro�ssionais da rede municipal e estadual. 
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. I, II, III e IV.
d. II e III.
Conteúdo: 
Educação Infantil na LDB. O Conselho Municipal de Educação tem por �nalidade: 
Estabelecer normas e regulamentações para o credenciamento e o funcionamento
das instituições de Educação Infantil no âmbito do município, em consonância com
a legislação e as diretrizes nacionais e estaduais. Subsidiar a elaboração e
acompanhar a execução do Plano Municipal de Educação no que diz respeito à
Educação Infantil e à formação dos pro�ssionais que vão atuar na área. Emitir
pareceres sobre assuntos da área educacional por iniciativa de seus conselheiros ou
quando solicitado pela Secretaria Municipal de Educação e também manifestar-se
sobre questões relativas à Educação Infantil e à formação dos pro�ssionais da área
de educação do Município. Página 51.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: I, II e III..
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Questão 10
Incorreto
Re�etindo acerca do planejamento, sabe-se que é uma atividade intencional
pela qual se projetam �ns e se estabelecem meios para atingi-los. Por isso, o
planejamento não é neutro, mas ideologicamente comprometido. Por esse
motivo é importante a discussão a respeito do real signi�cado social e
político da ação que se está planejando. Deve-se perguntar sobre as
determinações sociais que estão na base do problema a ser enfrentado,
assim como se devem discutir as suas possíveis consequências e seus
comprometimentos. [...] planejar, nas escolas em geral, tem sido um modo
de operacionalizar o uso de recursos - materiais, �nanceiros, humanos,
didáticos. [...] usualmente (com exceções no cotidiano escolar, é claro) essa
semana de planejamento redunda no preenchimento de um formulário em
colunas, no qual o professor deve fazer durante o ano letivo na disciplina ou
área de estudos que trabalha. [...] Essa é uma forma de fazer do ato de
planejar um ato neutro, como desejavam nossos ex-ministros e como
desejam todos os que defendem uma perspectiva conservadora para a
sociedade. Os fundamentos acima apresentados, re�etindo acerca do
planejamento, são ideias de qual autor:
Escolha uma:
a. Lev Semenovich Vygotsky.
Conteúdo: 
O planejamento de projetos e a importância da mediação das professoras e dos
professores. Cipriano Carlos Luckesi (1992) critica a forma como as escolas tratam o
planejamento e a avaliação escolar, pois o período de planejamento nas escolas
infelizmente se limita ao preenchimento de formulários, que tornam o ato de
planejar uma ação neutra sem objetivos do que se pretende atingir durante o ano
letivo. Para o autor o momento de planejamento deveria ser compreendido como
uma possibilidade de criticar o percurso de uma ação, repensando, discutindo a
respeito do real signi�cado social e político da ação que se está planejando, tendo
em mente o que se pretende atingir, que sujeito pretende-se formar para a
sociedade. Nesse sentido, a avaliação funciona como um sistema de crítica do
projeto que elaboramos na escola e não apenas como um mero documento
burocrático no qual o processo de educação se restringe apenas como uma ação
neutra. Página 66.
b. Paulo Freire.

c. Jean Piaget.
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A resposta correta é: Cipriano Carlos Luckesi..
d. Cipriano Carlos Luckesi.
e. Jean Jaques Russeau.