Perspectiva Cilíndrica Isométrica

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
 
 
Curso: Arquitetura e Urbanismo 
Professora : Debora Cristiane Barbosa Kirnev 
Semestre: 2º/ 3º 
Disciplina: Geometria Descritiva Aplicada a Arquitetura II 
Unidade de Ensino: 1 
Competência: Conhecer os principais sistemas de perspectivas utilizados 
em Geometria Descritiva e aplicabilidades em projetos de Arquitetura e 
Urbanismo. 
Conteúdo: Perspectiva cilíndrica 
Teleaula: Perspectiva cilíndrica isométrica 
 
 
 
Título: Perspectiva cilíndrica isométrica 
 
Prezado (a) Aluno (a), 
 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências 
e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1: “Perspectiva cilíndrica 
isométrica”. Ela terá a duração total de 1 hora e está organizada em duas 
etapas de 30 minutos cada: “Análise da Situação-Problema”, em que você 
resolverá problemas envolvendo conceitos abordados na SGA dessa unidade 
de ensino, e “Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”, em 
que retornamos às discussões relativas à questão proposta no fórum da 
disciplina. 
Conte sempre com a mediação do tutor e a interatividade com a professora no 
Chat Atividade e Fórum de Discussão. 
 
Bom estudo! 
 
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Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
 
1) Existem diferentes tipos de perspectiva, analise as representações de um 
cubo em três tipos diferentes de perspectiva: 
 
 
Dentre essas perspectivas podemos classificar como perspectiva cilíndrica: 
a) a perspectiva cônica e a perspectiva cavaleira. 
b) a perspectiva cavaleira e a perspectiva isométrica. 
c) a perspectiva cônica e a perspectiva isométrica. 
d) apenas a perspectiva isométrica. 
e) apenas a perspectiva cônica. 
 
 
2) Considere os seus conhecimentos sobre desenho projetivo e perspectivas e 
julgue as sentenças a seguir atribuindo (V) para verdadeira e (F) para falsa. 
 
( ) Por meio da perspectiva, geralmente representada as três dimensões de 
um objeto em um único plano, não é possível transmitir a ideia de profundidade 
e relevo. 
 
( ) Quando representamos um sólido em perspectiva cavaleira, arestas não 
isométricas, são representadas fora da sua verdadeira grandeza. 
 
( ) A aplicação de escalas na profundidade dos sólidos em perspectivas 
cavaleiras são para minimizar as deformações sofridas na observação do 
objeto. 
 
Assinale a alternativa que corresponde respectivamente ao julgamento das 
sentenças na ordem que se apresentam: 
a) V – V – V. 
b) V – V – F. 
c) V – F – F. 
d) F – F – V. 
e) F – V – F. 
 
 
3) A perspectiva cilíndrica tem sua aplicação nos aspectos mais técnicos da 
arquitetura, com base nisso julgue as sentenças a seguir: 
 
I) Podemos representar com maior realidade os objetos nas suas projeções, e 
possui aparência semelhante a de uma fotografia. 
II) Não representam o objeto na sua visão da realidade, entretanto são 
adotadas dimensões em escala proporcional à realidade 
III) Permite analisar as configurações do objeto representado, neste sentido 
facilita as soluções de questões técnicas. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde ao julgamento das sentenças: 
a) Apenas I, II e III são verdadeiras. 
b) Apenas I e II são verdadeiras. 
c) Apenas I e III são verdadeiras. 
d) Apenas II e III são verdadeiras. 
e) Apenas I é verdadeira. 
 
 
4) Leia o texto a seguir: 
A produção de peças e mobiliários são adeptas ao uso das perspectivas 
axonométricas. Devido ____________________ . isso faz desses desenhos 
ferramentas eficazes para fabricação e montagem de equipamentos em geral. 
 
Assinale alternativa que completa corretamente e coerentemente a laguna: 
a) Permitir reduzir o processo de fabricação. 
b) As linhas projetantes são obliquas, facilitam a fabricação de peças. 
c) A medidas exatas, fácil leitura e representa um único objeto. 
d) As linhas projetantes são ortogonais, não necessitam de cotação. 
e) As linhas projetantes são cônicas e de fácil leitura. 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discuss ão 
Analise a imagem a seguir: 
 
 
 
 
Descreva sobre a perspectiva aplicada no desenho, suas principais 
características em relação ao procedimento utilizado na composição da 
imagem. 
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Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
 
Se prepare melhor para o nosso próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planejando o tempo de estudo prevendo a realização de atividades 
diárias. 
2. Estudando previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da 
teleaula. 
3. Produzindo esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e 
participação na teleaula seja proveitosa. 
4. Utilizando o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas 
e/ou dificuldades. 
 
 
Bom estudo! 
Atenciosamente 
Professora Me. Debora Cristiane Barbosa Kirnev